四年级下册语文教案15一个中国孩子的呼声人教新课标

人教新课标语文四年级下册15一个中国孩子的呼声教案

教学目的：1、明白得重点词句，体会文章的思想感情。

2、提高利用课外资源，深入明白得文章的能力。

3、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、爱护和平的信念。

教学重点：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比期望。

教学难点：明白得“柔嫩的‘和平之花’”的深刻含义，树立爱护和平的观念。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

同学们，我们在和平的环境下幸福地成长，但世界并不太平，许多地区还充满着战争的硝烟。老师这儿收集到了几幅感人的画面（放课件，师解说），看到此情此景，你有何感想呢？

生：他们专门悲伤，我们同情他们........

师：战争是多么残酷呀!它夺走了多少无无辜人的生命。今天，让我们来倾听一个中国小孩的呐喊吧！这节课我们连续学习第22课《一个中国小孩的呼声》。板书课题，学生齐读。

请同学们默读课文，认真品味，用笔把你感受最深的地点画下来。

二、多方朗读，读中感悟

师：同学们读书真认真，通过读课文，你体会到了什么？生自由发言

师：你能说说课文中是如何样写的吗？

指生读句子。

通过学生朗读的句子，追问从中你体会到了什么？学生试读，再评判。

师：爸爸的嘴张着，看起来在说什么？他在说什么？

生：他在说：“和平。”

（课件出句子）自由读，体会这两个句子的异同？

学生自由谈。 师引读：爸爸的嘴张着，看起来在呼吁着什么?啊！........学生齐读，教师板书。

师：课文中还有哪儿使你深受感动呢？

生：爸爸的为人让我深受感动。

师：假如有如此的爸爸，你会感到如何样？

生：感到自豪。

师：请你试着再读一读。（学生自评）

生：我的爸爸专门优秀，从“两年往常，我的爸爸做为一名.......”看出来。

师：你读得真不错，从你的朗读中，我确实感受到了爸爸是一位专门优秀的人才。但是战争 夺走了他宝贵的生命。因此，我们不要战争，要（和平）。＜板书＞

三、自主探究、体会情感

《一个中国孩子的呼声》教学设计

设计理念：

在教学时，以情为重点，以读为主线，潜心涵泳，在揣摩品味语言的过程中，体会作者的失父之痛，感悟和平的可贵，与作者产生情感的共鸣。同时在教学时联系生活的实际，联系当前世界的局势，通过录象画面等让学生亲身感受战争给世界人民带来的灾难，让学生在深层感悟的过程中，通过多种形式的语文实践来表达自己爱好和平的美好的愿望。达到语言和情感共生，真情与智慧融合，全面提高学生的语文素养的目标。

教学目标：

1、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

3、理解含义深刻句子的意思。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。

2、激发孩子们热爱和平的情感。

课前准备：

1、收集资料，了解当今世界战事。

2、准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。

一、 情境导入，质疑课题。

1．师：同学们，现在我们静静地坐在这宽敞明亮的教室，沐浴着和平的阳光、享受着老师的教诲，这是多么幸福的事情啊！可是这幸福不属于每一个孩子，在世界的某些角落还弥漫着战争的硝烟。

下面就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声！

2．齐读课题：一个中国孩子的呼声

师：谁来告诉老师这个中国孩子是谁？他发出怎样的呼声？

雷利，要和平，不要战争！（板书）（指导学生把问题回答完整）

看来同学们的课前预习不错。

二、自主学习展示

1.那请同学们打开书，四人一小组，检查一下课后的生字词，有读错的帮他纠正。住会儿接受老师的检查，看哪个小组表现的最出色！

2.问一下“蓝盔”“联合国维和部队”的理解。

15一个中国孩子的呼声

学习目标：

1.认识7个生字，会写14个生字。

2.有感情地朗读课文。

教学重点：

理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

课前准备：多媒体课件

教 学 过 程 补充意见

第一课时

一、激情导入，质疑问难

1.谈话导入，板书课题。

师：同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗？

生：……

师：战争是残酷的，它充满了血腥。我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量。今天，我们就一起来听一听《一个中国孩子的呼声》吧。（板书课题）

2.由题质疑，激发感情。

师：看了这个题目，你有什么问题要问吗？

（预设：）生：“一个中国孩子”是谁？

他发出什么呼声？

为什么会发出这一呼声？

二、初读课文，了解内容──引情

1、初读课文，整体感知。

师：这些问题提得很好！请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后置身于小作者的内心世界中，所有的问题都会迎刃而解的。

生：（轻声朗读课文）

2、认识这些词吗？

我会认：卓zhuó越 军事观察(chá)员

弥mí漫 硝xiāo烟 凯kǎi旋

灵柩jiù 征zhēng衣 牺xī牲

圣shèng坛 呼吁[yù] 永驻zhù人间

说说你掌握了哪个生字，用什么方法记住的？你还知道哪个词的意思。在小组内先交流。

3、去拼音还会读吗？（开火车带读）

4、我会写：牺牲

5、能把这些词连起来，说说课文的主要内容吗？

三、归纳主要内容

师：这是雷利于1996年写给当时的联合国秘书长加利先生的一封书信。书信一般分为三部分。（多媒体出示：第一部分是书信的开头，这一部分是书信的正文，第三部分是书信的结尾。）默读课文，想想课文的主要内容是什么？

生：（默读、思考）

（预设：）生：作者首先以一个中国的中学生、牺牲了的维和人员的孩子的身份，用真挚的、充满深情的语言，向联合国秘书长加利先生，倾诉了自己家庭的不幸，讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形。然后，充满感情地向人们介绍了自己的爸爸──一位保卫世界和平的光荣战士。最后，作者代表全家、代表所有的中国孩子向加利先生、向全世界所有爱好和平的人们发出了内心的呼吁──要和平，不要战争!

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《一个中国孩子的呼声》教学设计

一、教学内容：人教版小学语文四年级下册15、《一个中国孩子的呼声》

二、教学目标：

1、知识与技能目标：了解书信的主要内容，结合上下文理解含义深刻的句子。

2、过程与方法能力目标：运用读、画、议、悟等方法，感受人物的情感。培养质疑、解疑的能力。

3、情感态度与价值观目标：体会作者失去父亲后的无比悲痛和对和平无比渴望的真挚情感。树立爱护和平，维护和平的意识。

三、教学重难点：

1、教学重点：理解含义深刻的句子，体会课文中蕴含的情感。

2、教学难点：认识世界并不太平，树立维护和平的观念。

四、教具、学具准备：多媒体课件、鸽子形状的卡片

五、教法与学法：

1、教法：顺“学”而教、随疑而导。

2、学法：读一读、画一画、议一议、悟一悟。

六、教学过程：

（一）、回顾旧知，引出“呼声”。——入情

1、同学们上节课我们初读了（15、一个中国孩子的呼声）回忆一下通过上节课的学习，你知道了什么？（板书课题，齐读）。

2、回顾课文知道：这篇课文是书信体的文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信，在信中雷利发出的呼声是“要和平，不要战争”。（板书：要和平，不要战争）

(二)、以疑导引，聚焦“呼声”。——传情

1、同学们这节课，你还想对课文有哪些深入的了解？

2、看来这篇课文的确引发了同学们很多的思考，老师把刚才同学们提出的问题进行了梳理，整理成了咱们本节课的学习目标，谁来为大家读一读。（出示学习目标）

学习目标：①读一读，找出描写爸爸的句子，体会爸爸是个怎样的人。

②说一说，为什么罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

③悟一悟，雷利为什么发出这样的呼声？

3、想一想我们平时解决问题的时候都有哪些学习方法？你们打算用什么样的学习方式来学习呢？（板书：读一读、画一画、议一议、悟一悟）

4、请大家运用自己最喜欢的学习方式，最有效的学习方法开始学习吧。（三）、探究“呼声”，感悟父亲形象。——动情