人教版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》优质课件

第1课《小蝌蚪找妈妈》教案

教学目标：

1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；

正确分辩：迎上去追上去游过去；

2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；

培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；

3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：

重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；

难点是分角色朗读和表演。

教具准备：

头饰、课中操音乐多媒体课件

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣:

亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：

1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪

2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈

4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找

齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈 二、观看动画，理清思路：

1、先请大家看这篇文章的动画片。

2、这篇课文讲了一件什么事？

（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字

三、配乐朗读，初步感知：

1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着

3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

板书：长出后退长出前腿尾巴变短

四、研读课文，理解内容：

1、那蝌蚪是什么样？学习第一段

帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。

2、青蛙什么样？学习第四段：

采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——

例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）

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《小蝌蚪找妈妈》同步练习2

一、基础题

1.看拼音，写词语。

ｄù ｐí ｎǎ ｌｉ ｎà ｌｉ ｈｕī ｓè

ｙǐ ｑｉáｎ ｆāｎｇ ｘｉàｎｇ ｑｉáｎ ｍｉàｎ

2.选字填空。

那 哪

1) 你去（ ）里?

2) （ ）是我们的学校。

已 以

3) 你( )经是一年级的小学生了。

4) ( )前，你家住在哪里?

3.写一写反义词

乌黑――（ ） 益虫――（ ） 窄――（ ）

二、综合题

1.读句子，用带点的词造句。

1）大海就展现．．在眼前。

_________________________________________________

2）只要．．登上前面那座山，就．能看到大海了。

__________________________________________________

2.照样子写词语。

气冲冲（ABB） ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

不知不觉（ABAC） ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿

三、提高题

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1.你是个有礼貌的好孩子吗？请照样子改一改。

例：你把电视声音调小点。

请你把电视声音调小点。

1）喂，去人民公园怎么走？

2）阿姨，把那本书拿给我看看。

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《小蝌蚪找妈妈》习题参考答案

一、基础题

1.看拼音，写词语。

肚皮、哪里、那里、灰色、以前、方向、前面

2.哪、那；已、以。

3.乌黑――（ 雪白 ） 益虫――（ 害虫 ） 窄――（ 宽 ）

二、综合题

1.读句子，用带点的词造句。

1）大海就展现．．在眼前。

一轮绝美无比的彩虹展现在大家面前。

2）只要．．登上前面那座山，就．能看到大海了。

只要肯努力学习，就能提高成绩。

《小蝌蚪找妈妈》预习单

一、读课文，并标出自然段。

二、在课文中圈出认读字，并读一读。

三、先仔细观察这几个生字的结构特点，再动笔写一写。

四、根据课文内容把表示动作的词填到括号里（填序号），读一读。

①披 ②鼓 ③蹲 ④露

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们到荷花旁边，荷叶上（ ）着一只大青蛙，（ ）着碧绿的衣裳，（ ）着雪白的肚皮，（ ）着一对大眼睛。

《小蝌蚪找妈妈》参考答案

一、课文共有6个自然段。

朗读提示：1.注意借助拼音读准字音，读通句子。2.试着体会人物的心情，读好对话。

二、认读字：

táng nǎo dài huī wa

塘 脑 袋 灰 哇

jiāo bǔ yÍng ā yÍ

教 捕 迎 阿 姨

kuān guī dǐng pī gǔ

宽 龟 顶 披 鼓

朗读提示：注意读准字音，读好多音字“教”的读音和“哇”的轻声。

三、先仔细观察它们的结构特点，再动笔写写这几个生字。

书写需提示：1.注意坐姿端正，握笔姿势正确。 2.认真观察字形结构，准确书写。3.左右结构的字要注意观察左右部件的宽窄。

四、 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们到荷花旁边，荷叶上（③）着一只大青蛙，（①）着碧绿的衣裳，（④）着雪白的肚皮，（②）着一对大眼睛。

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》公开课一等奖教案

1 小蝌蚪找妈妈

1.能正确认读"塘"等14个生字，正确认读多音字"教"在本课的读音，能正确书写"两"等10个字；读记"脑袋"等12个词语。

2.结合课文插图和生活实际，了解课文内容及叙述顺序，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

3.借助课文的短语了解"披"等四个词语的意思，能仿照例子各说一句话。

4.借助汉语拼音，读好对话，能分角色朗读课文，注意感叹号和问号。

重点

1.能正确认读"塘"等14个生字，读记"脑袋"等12个词语；正确认读多音字"教"在本课的读音，能根据语境选择读音。能正确读写"两"等10个字，注意汉字在田字格中的位置和写字姿势。

2.能分角色朗读课文。

难点

1.注意感叹号和问号，读好角色对话。

2.结合课文插图和生活实际，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。

1.字词教学

借助插图："塘、脑袋、宽、肚皮"等字词可以借助课文插图，将识字与认识的事物联系起来。

归类识字：可以归类识记"月"字旁的字。

动作演示："捕、迎、披、跳"这4个生字，借助拼音认读后，通过演一演的方式达到识记的效果。

创设生活情境：语气词"哇"，应借助具体的句子认读，再在生活语境中运用识记。

书写生字："两、皮"是独体字，"顶、跳、孩"等字都是左窄右宽的字，在掌握基本笔画的基础上，教师边范写边提示书写要领。

2.角色朗读

这篇课文采用拟人的手法，语言富有趣味性，有大量的角色对话，角色语言的朗读，可以借助提示语读出角色的语气、语调。教学时，可采用师生分角色朗读，教师扮演小蝌蚪，让学生辨析小蝌蚪三次对话的语气、语调，第一次是疑问，第二次是急切，第三次是惊喜，抓住问号与感叹号，指导读好语气，在情境体验中体会小蝌蚪找妈妈的心情。

3.积累运用

结合课后习题的要求，通过比一比、选一选、演一演的方式体会动词的妙用，并借助图片引导学生运用动词。借助插图，用"小蝌蚪游哇游，过了几天，__"的句式复述小蝌蚪变为小青蛙的变化过程。