课题 语文园地二（我的发现 日积月累 趣味语文）
课型 新授课
教学目标：
1、通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。
2、让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。
3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点：引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。
教学难点:积累有关诚信的名句名言。
教具：多媒体教学课件
教法:师生互动 谈话法
学法:生生互动合作交流
教学过程：
（一）我的发现：
1、激趣导入
同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，看看在这里你能发现什么小秘密。
2、自由读读小林和小东的对话，看能从中发现什么。
3、同桌分角色读：读后说一说，他们交流了哪几点习作的经验，对你有什么帮助等。
4、要求学生联系自己的习作情况，想想有什么好的经验。
5、再引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。（对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。）
师小结：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
二、日积月累
1、教师过渡：
咱们告别“我的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。
2、出示句子：今天我们要继续学习一些名言，它们都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理，告诉我们应该如何为人处事。
3、逐句自读。
4、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
5、师生交流释疑。
（1）言必信，行必果。《论语·子路》----说话一定要守信用，做事一定要果断。
（2）与朋友交，言而有信。《论语·学而》----交朋友，说话要算话。
（3）己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》----自己所不愿做的，不要强加给别人。
（4）精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》----以至诚之心做事，任何困难都能克服。
口语交际：说新闻
活动分析本次口语交际是“说新闻”，意在引导学生走进社会，了解和搜集天下事，训练搜集材料、整理信息的能力，通过组织发布新闻和评议新闻活动，提高学生的口语交际能力。本次口语交际的内容非常广泛，只要是新近发生的真实可靠的事件，都可以作为此次播报的内容。这样就为学生提供了更多的有话可说的机会。交流中要培养学生礼貌、大方、文明地交流与倾听的习惯。
教学目标1.训练学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和人际交往，发展合作精神。2.鼓励学生通过多种途径搜集新闻，并了解什么是新闻，培养关心国内外大事和关心别人的习惯。
教学重点1.创设情境激发学生交流的兴趣与愿望，培养学生介绍新闻和评价新闻的能力，努力表达自己的见解。2.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。3.引导学生去热爱生活，培养积极向上的情感。教学准备教师：多媒体课件、新闻报道视频。学生：搜集到的一两条新闻、口语交际评价表。课时安排1课时
一、打开话题，激趣导入
师：同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活，时时处处我们都能感受到新闻的存在。那么你们平时都是通过什么方式来了解新闻的呢？
生1：我是通过看电视里的新闻节目来了解新闻的。生2：我经常和爸爸一起看报纸，了解新闻。
生3：我平时喜欢上网浏览新闻，了解国家大事。
生4：我了解的新闻大多是从大人们那里听来的，比如说爷爷、爸爸。师：听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了
解到国内外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们召开一次新闻发布会吧！
设计意图：教师通过富有启发性的语言打开学生思路，引出口语交际的话题，激发学生的表达欲望。同时也鼓励了学生平时养成良好的收听、收看新闻的习惯，从而积累
口语交际素材。
二、创设情境，明确方法
师：最近，我们学校的广播站准备招聘一批新闻播报员。新闻播报员，就是把小记者采访到的最近发生的新鲜事写成的新闻，通过广播、电视向大家宣传。（出示招聘公
XX学校--用心用情 服务教育！
用心用情 服务教育 1 部编版小学语文教学资料，需要可下载使用！
统编版语文三年级一课时教学设计
课题 口语交际 习作 单元 二 学科 语文 年级 三
学习
目标 1. 激发积极上进的热情。激励班干部做好本职工作。鼓励学生表露内心的真实想法，倾听别人的意见和想法。
2.细致的观察，将一个活动场面写完整。勇于个性表达。
重点 鼓励学生表露内心的真实想法，倾听别人的意见和想法。
把活动经过写完整写清楚。
难点 留意观察，把活动经过写具体。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们对班干部有何意见？你心目中的优秀班干部是什么样的？你当班干部打算怎么做？ 学生思考 吸引学生
讲授新课 一．现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。
二．小组合作，提出合作要求
班干部工作中存在哪些问题？
该不该实行班干部轮流制？
学生练习
说清楚说具XX学校--用心用情 服务教育！
用心用情 服务教育 2 若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出
充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。
倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。
每组选出一个代表，统一整理组里的意见
代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度
三．总结发言
班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级越来越辉煌！
四．谈话导入
今天大家看看一幅图画，让我们一起擦亮眼睛仔细看。
观察这幅图，你看到画面上画的是什么？画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？
试着用“什么时候？谁？他们在干什么 ?”这样的句式说一说画面的内容。
学生听讲
体说生动
谈话导入
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用心用情 服务教育 3 指名说。
五．联系实际观察
部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际（教案+反思）
［教学目标］
1.引导学生走进社会，了解和搜集天下大小事，训练学生收集材料的能力。
2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
3.提高口语交际能力，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
［教学重难点］
1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
2.结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。
［教学课时］1课时
教学过程
一、课前导入、明确交际内容
1.课前导入:通过报纸、网络、电视、广播等这些方便、快捷的途径，我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。今天就让我们说一说自己课前搜集的新闻吧！
2.学生齐读课本上的四则新闻，并说说通过这几句话你对新闻有了怎样的认识。
3.在你课前了解的新闻中，选一则自己最感兴趣的和同学交流。注意说明新闻的来源，说清楚新闻的内容，且不随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。（明确交际内容）
二、交际指导
1.教师结合刚才学生对新闻的认识明确新闻的概念、来源和特点。
概念：新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事的简要而迅速的报道。
来源：报纸、广播、网络、电视、口耳相传等。
特点：
①真实性；（内容真实存在，不能虚构） ②时效性；（即具有时间限制）
③准确性。（与事实相符合）
2.学生齐读课本上的四则新闻，并讨论这四则新闻可能的来源和特点。
3.学生讨论交流说新闻时应该注意的问题。
注意事项：准确传达新闻内容，不要随意更改内容，注意新闻的简洁性。
如：“××电影官方微博宣布，电影××票房破47亿，位列中国影史电影票房榜第三！”这则新闻没有时间，没能准确传达新闻内容，并且进行了随意的改动。
三、学习交际范例，正确表达看法
1.课件出示一则新闻：
今天要给大家报道一则新闻，有12只熊猫宝宝进驻香江野生动物世界长隆大熊猫中心，他们要为亚运会加油助威。而且就在昨天，大熊猫展活动正式开始了，可爱的熊猫宝宝们与广大游客、各国来宾和运动员见面，大家也可以到香江野生动物世界一睹亚运熊猫的风采哦。
