【教学目标】
1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。
2、通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。
3、通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。
4、了解“圆形人物”与“扁平人物”。
【教学重点与难点】
1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。
2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。
【课时安排】2课时
【教学设想】
1、第一课时介绍作家及其代表作，并介绍《战争与和平》的主要内容和主旨。完成第一、二部分中，娜塔莎即将参加舞会和舞会时的思想感情，分析娜塔莎个性中活泼、天真、纯洁、充满热情的特点。第二课时通过第三部分分析人物语言，分析娜塔莎个性中盲目、执拗、冲动、缺乏理性判断力的特点，从而完成对娜塔莎形象的完整理解，并了解“圆形人物”与“扁平人物”。
2、可采取教师范读、分角色朗读、学生合作讨论分析等方法阅读课文，实现教学目标。
课前准备：
1、准备好列夫·托尔斯泰和《战争与和平》的有关资料。
2、学生预习，完成三部分的故事梗概。并试做课文《思考与实践》一。补充要求：每人找5个以上的细节，并积累词语（具体见附录）。
【教学过程】
第一课时
一、揭题。
二、介绍作者、有关背景及《战争与和平》的故事内容：
内容见附录。
三、检查预习：请学生讲述课文各部分的故事梗概。
四、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。
1、说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。
明确：兴奋、快乐、紧张、期待、焦急
2、人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？
明确：通过外话的神态、言行等来体会。
3、教师范读描写罗斯托夫一家进行舞会准备工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一个大跳舞会——第一部分末”）同学们边听边找体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。 4、讨论明确：
《娜塔莎》学案
知识与能力
1.掌握课文相关词语
2.了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。
3.运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。
4.品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。
5.了解“圆形人物”与“扁平人物”。
过程与方法
1.自读、品读课文，把握课文内容。 2.师生互动，深入理解小说主旨。
情感态度与价值观
1.批判非正义战争，热爱和平，歌颂爱国主义。2.呼唤人性的回归。
学习重点：掌握词语，理解课文内容。
学习难点：1.心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。
2.在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。
学习时数：2课时
学习过程
一、导入新课，知人论世
列夫。托尔斯泰（1828-1910）俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 他一岁半丧母，九岁丧父，由姑妈将他抚养长大。在青年时代因小说《童年》获得过屠格涅夫的赞扬。托尔斯泰在高加索时开始创作，60-70年代，托尔斯泰先后完成了长篇小说《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》，这两部作品为他赢得了世界一流作家的声誉。
本文节选之《战争与和平》它展示了一个重大的历史时期—─从1805年到十二月党人起义的前夜。小说所热情歌颂的真正爱国英雄是人民，是许多平民出身的士兵和军官，他们朴实英勇，藐视死亡，和贵族军官的哗众取宠适成对照。小说中也反映了作者的一些很典型的偏见。例如婚后的娜塔莎表现了宗法制家庭的贤妻良母理想。
下面，让我们走进《娜塔莎》，去感受列夫。托尔斯泰小说的艺术风格。
二、整体感知，创景设疑
请同学们自由阅读课文，初步感知内容，想一想作者是按照怎样的思路写的，怎样的场景写的？明确思路：小说从三个场景，有不同的对话与人物活动构成情节来刻画人物。
1 人教版 高中语文 选修目录
人教课标版高中语文选修教材（16本）
选修五个系列
一．诗歌与散文
1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《外国诗歌散文欣赏》
二．小说与戏剧
4.《中国小说欣赏》 5.《外国小说欣赏》 6.《中外戏剧名作欣赏》
7.《影视名作欣赏》
三．新闻与传记
8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》
四．语言文字应用
10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》
五．文化论著研读
13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》（暂缺）
16.《中国民俗文化》
选修1 中国古代诗歌散文欣赏
诗歌之部
第一单元 以意逆志，知人论世
赏析指导 赏析示例
《长恨歌》/白居易
自主赏析
《湘夫人》/屈原 《拟行路难(其四)》/鲍照 《蜀相》/杜甫 《书愤》/陆游
推荐作品
《咏怀八十二首(其一)》/阮籍 《杂诗十二首(其二)》/陶渊明
《越中览古》/李白 《一剪梅》/李清照 《今别离（其一）》/黄遵宪
第二单元置身诗境，缘景明情
赏析指导 赏析示例
《春花江月夜》/张若虚
自主赏析
《夜归鹿门歌》/孟浩然 《梦游天姥吟留别》/李白 《登岳阳楼》/杜甫
《菩萨蛮（其二）》//韦庄
推荐作品
《积雨辋川庄作》/王维 《游夜书怀》/杜甫 《新城道中（其一）》/苏轼
《扬州慢》/姜夔 《长相思》/纳兰性德
第三单元 因声求气 吟咏诗韵
赏析指导 赏析示例
《将进酒》/李白
自主赏析
《阁夜》/杜甫 《李凭箜篌引》/李贺 《虞美人》/李煜 《苏幕遮》/周邦彦
推荐作品
《国殤》/屈原 《燕歌行》/高适 《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元
《娜塔莎》课堂教学设计
浙江省余姚市第五中学
俞建望
教学目的要求：
1．知识目标：了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。
2．能力目标：通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象；通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法；了解“圆形人物”与“扁平人物”。
3、思想感情和价值观目标：懂得评判人物，对人物给予自我评价，彰显善良，驱除邪恶，引导爱憎分明的思想感情。
教学重点与难点：
1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。
2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。
教学方法和学法指导：通过指导学生把握人物形象，让他们自我概括，形成能力，继而在今后的对小说文本的分析中彰显这种能力。
教学过程：
一、揭题。
《娜塔莎》节选自列夫·托尔斯泰的小说《战争与和平》，题目是编者加的。（文章见于人教版语文选修·外国小说欣赏）
二．介绍作者、有关背景及《战争与和平》的故事内容：
（一）、列夫·托尔斯泰简介：
列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》。这是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。《战争与和平》一直被人称为“世界上最伟大的小说”。
生平经历：托尔斯泰一岁半丧母，九岁丧父，由姑妈抚养长大。他自幼接受典型的贵族家庭教育。1844，攻读土耳其、阿拉伯语，准备当外交官。他不专心学业，迷恋社交生活。1851年，以志愿兵身份参军。结婚后，他安居庄园，过着俭朴、宁静的生活。厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，摒绝奢侈，持斋吃素。晚年世界观激变，于1910年11月10日秘密出走，在途中因患肺炎而逝世。
后世评价：对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄国文学史上创作时间最长、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。《托尔斯泰全集》共90卷，约1000万字。
