《娜塔莎》课件人教版高中语文选修《外国小说欣赏》

《娜塔莎》学案

知识与能力

1.掌握课文相关词语

2.了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。

3.运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。

4.品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。

5.了解“圆形人物”与“扁平人物”。

过程与方法

1.自读、品读课文，把握课文内容。 2.师生互动，深入理解小说主旨。

情感态度与价值观

1.批判非正义战争，热爱和平，歌颂爱国主义。2.呼唤人性的回归。

学习重点：掌握词语，理解课文内容。

学习难点：1.心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2.在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。

学习时数：2课时

学习过程

一、导入新课，知人论世

列夫。托尔斯泰（1828-1910）俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 他一岁半丧母，九岁丧父，由姑妈将他抚养长大。在青年时代因小说《童年》获得过屠格涅夫的赞扬。托尔斯泰在高加索时开始创作，60-70年代，托尔斯泰先后完成了长篇小说《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》，这两部作品为他赢得了世界一流作家的声誉。

本文节选之《战争与和平》它展示了一个重大的历史时期—─从1805年到十二月党人起义的前夜。小说所热情歌颂的真正爱国英雄是人民，是许多平民出身的士兵和军官，他们朴实英勇，藐视死亡，和贵族军官的哗众取宠适成对照。小说中也反映了作者的一些很典型的偏见。例如婚后的娜塔莎表现了宗法制家庭的贤妻良母理想。

下面，让我们走进《娜塔莎》，去感受列夫。托尔斯泰小说的艺术风格。

二、整体感知，创景设疑

请同学们自由阅读课文，初步感知内容，想一想作者是按照怎样的思路写的，怎样的场景写的？明确思路：小说从三个场景，有不同的对话与人物活动构成情节来刻画人物。

《娜塔莎》课堂教学设计

浙江省余姚市第五中学

俞建望

教学目的要求：

1．知识目标：了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。

2．能力目标：通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象；通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法；了解“圆形人物”与“扁平人物”。

3、思想感情和价值观目标：懂得评判人物，对人物给予自我评价，彰显善良，驱除邪恶，引导爱憎分明的思想感情。

教学重点与难点：

1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。

教学方法和学法指导：通过指导学生把握人物形象，让他们自我概括，形成能力，继而在今后的对小说文本的分析中彰显这种能力。

教学过程：

一、揭题。

《娜塔莎》节选自列夫·托尔斯泰的小说《战争与和平》，题目是编者加的。（文章见于人教版语文选修·外国小说欣赏）

二．介绍作者、有关背景及《战争与和平》的故事内容：

（一）、列夫·托尔斯泰简介：

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》。这是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。《战争与和平》一直被人称为“世界上最伟大的小说”。

生平经历：托尔斯泰一岁半丧母，九岁丧父，由姑妈抚养长大。他自幼接受典型的贵族家庭教育。1844，攻读土耳其、阿拉伯语，准备当外交官。他不专心学业，迷恋社交生活。1851年，以志愿兵身份参军。结婚后，他安居庄园，过着俭朴、宁静的生活。厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，摒绝奢侈，持斋吃素。晚年世界观激变，于1910年11月10日秘密出走，在途中因患肺炎而逝世。

后世评价：对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄国文学史上创作时间最长、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。《托尔斯泰全集》共90卷，约1000万字。

娜塔莎 学案教师版

【学习目标】

1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。

2、了解“圆形人物”与“扁平人物”等话题知识，并运用该知识分析小说。

3、研读文本，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析和评点人物形象。

【学习重点与难点】

1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。

2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。

【基础知识】

（一）、作者简介

1、“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自 （国家） （作家）的

（作品）？

明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。

2、列夫•托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯 的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，长篇巨著《 》、《 》和《 》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑，其中，《 》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。

文学现实主义。

明确：《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》。《战争与和平》

（二）、单元话题知识

1）人物描写的方法：刻画人物的方法通常有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、细节描写；侧面描写有对比映衬、环境烘托。

2）贴着人物写：“贴着人物写”，一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开；二是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。

3）揣摩人物的心理：最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。

4）“圆形人物”与“扁平人物”：“扁平人物”也“被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”， 《变色龙》里的奥楚蔑洛夫是“扁平人物”；“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，本文中的娜塔莎属于“圆形人物”。

[新课入门须知]

[作者档案]

姓名 列夫·托尔斯泰

简历

1828年9月出生在俄国图拉省一个有名望的贵族世家。早年父母先后去世。童年和少年时代受过严格的贵族家庭教育。1844年进入喀山大学学习，受到法国启蒙思想的影响。1847年因不满学校教育，辍学回到家乡雅斯纳亚·波里亚纳。他在自己的庄园里试图改善农民处境，未获成功。1851年随长兄赴高加索，当了一名志愿兵，后又参加了克里米亚战争。托尔斯泰从50年代开始创作。60年代初，他的创作进入高潮，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代的主要作品是长篇小说《安娜·卡列尼娜》。70年代末80年代初，他在长期精神探索的基础上，完成了世界观的激变，与本阶级决裂，转向宗法农民一边。1899年完成长篇小说《复活》。晚年的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦，为自己的家庭生活与农民有巨大差距而十分不安。1910年11月10日离家出走，途中患肺炎，20日病逝于阿斯塔波沃车站。终年82岁。

作品 长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《七颗钻石》《跳水》《穷人》等。

评价 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

[背景扫描]

课文《娜塔莎》选自《战争与和平》第二卷。《战争与和平》以1805年开始的争夺欧洲战争和1812年的俄国卫国战争为主线，揭露俄国首都彼得堡以伐西里为代表的宫廷显贵和官僚贵族的贪婪与卑劣。作品描写的年代跨度长达十多年，人物500多个，歌颂了民族的英雄品质和坚强性格，多方面反映了俄国一个重要历史时期中各阶级的生活面貌。

[常识积累]

1．三个托尔斯泰

在俄国、苏联文学史上，有三个托尔斯泰，他们是阿·康·托尔斯泰、列夫·托尔斯泰和阿·托尔斯泰。

阿·康·托尔斯泰(1817－1875)，俄国诗人、剧作家。写有长篇历史小说《谢列勃里亚尼公爵》，历史剧三部曲《伊凡雷帝之死》《沙皇费多尔》《沙皇波利斯》，主要反映16－17世纪俄国人民的斗争和生活。还写有讽刺沙皇官僚的讽刺诗《波波夫的梦》。