13.3电流和电流表的使用-苏科版物理九年级优质教学课件

初中物理 电流和电流表的使用

【考点精讲】

水流和电流

一、电流

1. 电流强度（简称电流）：表示电流的大小，常用字母I表示。

2. 单位：

国际单位：安培，简称安，用字母A表示。

常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。

换算关系：1A＝1000mA；1mA＝1000μA。

思考：2.5A＝________μA。

3. 身边的电流值：

上面我们列举了生活中一些常见的电流值，那么这些电流的大小是如何测量出来的呢？有没有能测量电路中电流大小的仪器呢？答案是肯定的，有一种专门用来测量电路中电流大小的仪器，我们称之为电流表。下面我们就来学习电流表的结构和使用方法。

二、电流表

1. 观察电流表

电流表

（1）如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6A”的接线柱接到电路中，表示选用0～0.6A的量程。当指针指在满刻度时，表示电流为0.6A，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（2）如果把标有“－”的接线柱和标有“3A”的接线柱接到电路中，表示选用______的量程。读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（3）思考：读出电流表的示数

（a）I＝____A （b）I＝____A

2. 使用电流表

在使用电流表时应该注意以下几点：

（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6A”或“3A”的接线柱流入电流表，从标有“－”的接线柱流出电流表，如下图。

（3）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极，如下图。

（4）被测电流的大小不能超过电流表的量程。在使用双量程电流表时，一般先试用大量程，如果电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。

【典例精析】

电流和电流表的使用

教学目标：

知识与技能：

1、知道电流是怎样形成的

2、知道电流的单位及单位换算

3、使学生知道电流表的用途和符号，能够辩认表盘量程和最小值的分度值

4、会正确使用电流表

5、能够独立操作正确使用电流表测量电路电流

过程与方法：

1、体会利用类比的方法建立电流的概念

2、通过阅读，实物观察认识电流表，学会使用电流表

情感、态度与价值观：

1、通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度

2、通过阅读电流表的作用说明，为以后根据说明书使用家用电器打下基础

教材分析：

本节教材安排了电流、电流表的使用及如何用电流表测量电路中的电流三部分内容。第一部分介绍电流、电流的单位以及它们之间的换算关系；第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三部分探究串并联电路的电流特点，其目的在于让学生练习使用电流表，进一步理解电流表的使用注意点，体现课程理念和课程目标。本节课主要完成第一部分和第二部分的教学，通过这节课的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。本章是学生学习电学知识的基础，无论从课程标准的要求看，还是从物理学知识的拓展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。

学生分析：

初中学生认识事物的特点是：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经难验直接相联系，仍需具体从形象的事物来支持，教学中应予重视。电路的连接是电学 实验中必须具备的基本技能，但学生还没有真正使用过电流表，连接有电流表的电路有一定困难，对学生有一定的挑战性。安排以小组的形式完成电路连接，探究实验，能减小难度。

教学重点：

1、 电流的单位及换算

2、正确使用电流表测量电流

教学难点：

电流概念的建立、电流表的使用方法

教学方法：

学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验

物理初三苏科版13.3电流和电流表的使用教学设计4

课题 电流和电流表的使用 课时 2课时 课型 新授课

教学目标 1．通过与水流的类比了解电流的概念，明白电流的单位.

2．学会正确使用电流表.

3．通过探究，明白串联电路和并联电路中电流的规律.

重点难点 重点：电流表的认识和使用、

难点：对串联、并联电路电流特点的理解.

教材分析 教材通过与水流的类比，简要说明电流的概念，并通过对电流表认识和使用，培养学生阅读、自学能力。

教材通过一些活动，用具体的问题，引导学生观看，认识电流表.

教学方法 通过类比明白用电器工作是因为有电流、

通过观看和操作，学会使用电流表来测量和读数、

通过电流表探究串、并联电路中电流规律、

教具 投影电流表、电池、开关、导线、小灯泡2盏.

教学程序设计 学生活动

一

引

入

课

题

二

教

学

过

程

第一课时：

有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么？

在室内我们尽管不能直截了当感受到风，但我们能够由观看到的旗帜飘扬、树枝摇动而明白风的存在.同时还能够由树枝摇动的剧烈程度而明白风的大小.

〔活动1〕水轮机叶片纸模型、水、注射器……

①怎么样让水轮机转动起来？

②能否让水轮机转动得快一些？

后排同学看不清水流大小，但能够通过水轮机转动而明白水流的存在，同时由水轮机转动的快慢来判断水流得大小.

〔活动2〕连接简单电路

现象：小灯泡发光

①小灯泡什么原因会亮？

②电流看不见、摸不着，在刚才的

实验中我们又是如何明白电流的

存在的？

③在实际生活中使用家用电器时，我们是怎么样明白有电流通

过这些家用电器的？

总结：我们依照电流通过各种用电器所产生的结果〔电流的效应〕而明白电流的存在.

电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应.

④电路中的电流毕竟是怎么样形成的？

让我们先来分析能够看得见的水流的形成.

打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流通过水轮机使之转动.

课题名称

《电流和电流表的使用》教学设计

一、设计思想

本节教材安排了电流、电流表的使用以及串并联电路的电流特点三大部分内容。第一部分主要通过水流和电流的类比而引入了电流，接下来很自然地介绍电流的单位以及它们之间的换算关系，这一部分的内容比较抽象，因此采用了PPT课件、讲练结合、师生互动的形式，让学生在活跃、愉快的气氛中学到知识，培养了能力，激发了兴趣；第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三部分安排了探究串并联电路的电流特点，其目的在于让学生练习使用电流表，进一步理解电流表的使用注意点，体现课程理念和课程目标。通过这节课的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。

二、学生分析

·学生为初中的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望。

·学生已经学习了基本的电路连接，但学生还没有真正使用过电流表，连接有电流表的电路有一定的困难，对学生有一定的挑战性。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）认识电流，知道电流的单位，会进行单位之间的换算。

（2）了解常见用电器的电流值。

（3）知道电流表的作用、符号，认识表盘的量程和最小分度值。

（4）会使用电流表。

（5）能够使用电流表测量电路里的电流

2、过程与方法

（1）体会利用类比的方法建立电流的概念。

（2）通过阅读，实物观察认识电流表，学会使用电流表

3、情感、态度与价值观

（1）通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。

（1）2通过阅读电流表的使用说明，为以后根据说明书使用家用电器打下基础。

四、教学重点

1、电流的单位及换算。

2、正确使用电流表测量电路中的电流。

五、教学难点

电流表的使用

六、教学资源与工具设计

·苏科版新课标教材九年级物理（上册） ·相关实验器材：电池组、开关、导线、小灯泡、电流表（根据学生数量准备）

·为本节课设计的多媒体课件

七、教学过程

1、 导入新课