用教案探究环境污染对生物影响(生物教案)

环境影响生物的生存

学 生物 课题 第2节 环境影响生物的生存

案例背景 教材分析 本节通过“探究光照和水分对植物生存的影响〞，使学生了解影响生物生存的环境因素，并从实验中培养学生学习控制实验变量和设置对照实验方面的技能。在“探究光照和水分对植物生存的影响〞的根底上，结合图片资料，引导学生“分析非生物因素对生物生存的影响，理解生物的生存依赖于环境。

学情分析 对变量和不变量的控制是探究实验能否成功的关键，也是本节课和初中教学的难点，可以通过引导学生认真阅读教材的根底上开展实验，并在交流的过程中引导学生分析找出变量，评价实验方案的学性，为今后实验方案设计和分析打下一定的根底。

教学目标 知识技能 举例说出影响生物生存的各种环境因素和主要因素。举例说明生物之间有制约和联系。

过程方法 初步体验实验探究的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。

情感价值 感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。认同生物知识在生产实际中的价值。

教学策略 采用“自主探究、合作学习、反思学习〞的教学模式，让学生在做中学，先结合生活实际、分析图片资料，然后从实验探究活动入手，最后交流反思实验方案、实验结果，分析得出结论。

教学重点 举例说出环境因素对生物生存的影响。

教学难点 实验探究中实验变量控制和对照实验的设置。

教学准备 视频素材 图片

教学过程〔第一课时〕

流程 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境 1.展示图片：水华现象

问：什么现象？什么原因引起？

总结：水污染使绿色的藻类大量繁殖

2. “鱼儿离不开水，花儿离不开太阳、“南橘北枳〞、“种豆南山下，草盛豆苗稀〞，说明了什么？

那么，影响生物生存的环境因素有哪些？

交流想法

联系生活实际猜测 使学生关注生物生存的环境问题，激发探究兴趣。

探索新知 总结 板书

一、分析非生物因素对生物生存的影响

引导学生观察p25图片资料 结合课文补充

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第二节 探究环境污染对生物的影响

◆ 教学目标

1．举例说出环境污染对生物的不良影响。

2．设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。

3．认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。

◆ 教学重难点

【教学重点】

设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。

【教学难点】

设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。

◆ 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

环节一

创设情境，

引入新课 【展示图片】介绍背景：2011年3月日本东部发生特大地震，地震造成福岛核电站放射性物质泄漏。2021年4月，日本政府正式决定将福岛第一核电站核废水排入大海。

虽然距离福岛核电站事故已经过去了十年，但核废水的问题仍是有增无减。核废水含有放射性元素，排放后对环境和生物的影响不可估量。 结合真实情境感受核污染对生物和环境的影响。 认同核污染的危害，形成环保意识。

【过渡】不仅核污染会对生物造成严重影响，还有很多其他环境污染问题也会对生物产生巨大危害。

同学们对杜甫的《春夜喜雨》应该耳熟能详，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”

【提出问题】是不是所有的雨水都能滋润万物？ 设疑激趣，揭示主题。

环节二

讲授新课：

探讨酸雨对生物的影响

【展示图片】展示酸雨破坏的森林、酸雨侵蚀的乐山大佛以及雕像图片，揭示并不是所有的雨水都能滋润万物，酸雨会对生物产生不利的影响。 观看图片。

【提出问题1】那什么是酸雨呢？ 根据已有知识表达交流。

【讲解】正常雨水的pH值不小于5.6，pH<5.6的雨水则是酸雨，被称之为“空 明确酸雨的判定指标。

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中死神”。

【提出问题2】酸雨是如何形成的呢？

【展示图片】

展示工业生产、矿石冶炼、交通运输等图片，讲解煤和石油燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等在大气中发生光化学反应，其产物溶于水蒸气形成酸性溶液，并随雨水等降回地面形成酸雨。

教育名言：能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

课题 探究环境污染对生物的影响 时间 3月19

教学目标 知识目标 1.通过研究酸雨和废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。

2. 通过设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。

能力目标 培养学生的科学探究、创新思维、合作交流、语言表达等多种能力。

情感目标 认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。

重点难点 重点：酸雨对生物的影响及酸雨的成因及对生物的影响；减少酸雨和废电池对环境影响的有效措施。

难点：设计两个探究实验的方案，进一步提高探究的能力。

教学

方法 合作探究 教学

手段 电子白板 课时 １ 课型 新授

内容安排 教师活动内容及时间 学生活动内容及时间

导入

新课 回顾上节课所学的内容，提问：人类活动对生态环境有哪些影响？

美丽的地球、生物共同的家园，曾因人类的无知、自私与贪婪，环境被无情的破坏，生物的生存受到严重的影响，人类的生活也深受其害，这节课，我们进一步探究环境环境污染对生物的影响。

目前人类面临三个全球性环境问题，分别是酸雨、温室效应、臭氧层破坏。首先学习酸雨。教师演示自制课件，四幅画面（只剩鱼骨的漫画，被酸雨腐蚀的数目，被腐蚀的雕像），学生观察、辨析，初步认识到酸雨具有一定的危害性。

进一步了解酸雨，让学生自主学习课本P30-31“模拟探究”部分，找出什么是酸雨，酸雨的形成原因、过程及成分。

课件展示并讲解酸雨形成的过程及成分。

确定探究主题、制定探究计划。

各小组成员根据确定探究的主题，，自主选择本组所需的材料用具，初 积极思考，举手回答问题。

认真观察图片

认真阅读课本

认真听讲

小组成员积极讨论，分工合作，设计实验。

步制定探究计划，通过教师的探究提示，各组将探究计划补充和完善。

探究提示内容如下：

1.学生4—6人组成一组,阅读教材的背景资料,提出本组想要探究的问题.如:酸雨对种子萌发有不利影响吗?酸雨会影响幼苗的生长吗?酸雨对鱼虾等水生动物的生活有影响吗?酸雨能腐蚀建筑物和户外雕塑吗?酸雨能伤害人的皮肤吗?

本文由一线教师精心整理/word可编辑

1 / 7第 1 页 《探究环境污染对生物的影响》

本节课中安排了“模拟探究”——“酸雨对生物的影响”和“探究”——“废电池对生物的影响”，使学生能够根据自己的兴趣有选择地进行自主探究。每个探究都有相关的背景资料和探究提示，既创设了问题的情境，又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。

【知识与能力目标】

1、举例说明环境污染对生物的影响；

2、掌握水污染的防治方法。

【过程与方法目标】

1、模拟完成酸雨对生物的影响探究实验和本地区是否酸雨地区的调查；

2、通过视频了解酸雨和温室效应的有关知识；

3、通过拓展知识开阔学生的生物视野。

【情感态度价值观目标】

通过探究环境污染对生物的影响，认同环境污染对生物会产生不良影响，树立环保意识。

【教学重点】

1、环境污染对生物的影响；

2、酸雨等污染对生物的危害；

3、水污染的防治方法。

【教学难点】

酸雨对生物的影响探究实验和本地区是否是酸雨地区的调查。

课前准备 本文由一线教师精心整理/word可编辑

2 / 7第 2 页 1、教师准备：教学课件；视频；收集同一地区3次雨水；收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH试纸、比色卡、标签、镊子；培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。

2、学生准备：预习阅读教材；收集有关环境污染对生物影响的事例资料。

一、导入新课

2021年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？