教育学试题答案10
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第十章课程习题
一、名词解释
1、课程目标
2、课程内容
3、隐性课程
二、选择题
1、在理解课程定义时应注意的要点中不包括下列哪项? ( )
A、历史性
B、知识观
C、多样性
D、层次性
2、美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次,下列那一项不属于这五个层次？（）
A、理想的课程
B、正式的课程
C、领悟的课程
D、活动的课程
3、（）是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。
A、学科课程
B、综合课程
C、显性课程
D、必修课程
4、课程的构成的四个要素中不包括下列的哪一项？（）
A、课程目标
B、课程内容
C、教育者
D、课程评价
5、下列哪一项不是课程目标的特点？（）
A、历史性
B、整体性
C、层次性
D、积累性
6、人们对于课程内容的理解不包括下列哪种取向？（）
A、教材
B、教学活动
C、学习活动
D、学习经验
7、下列哪一项不是课程实施的基本观点？（）
A、知识观
B、忠实观
C、相互适应观
D、创生观
8、下列哪一项不是课程方案的特征？（）
A、可传播性
B、可操作性
C、和谐性
D、易实施性
9、许多研究表明，在课堂的教学层面，（）是课程实施的核心。
A、教育者
B、受教育者
C、课程目标
D、课程内容
10、影响课程改革的主要因素不包括下列哪一项内容? ( )
A、政治因素
B、经济因素
C、社会因素
D、知识因素
11、课程改革的着眼点是（）？
A、社会政治的发展
B、学生的最近发展区
C、社会经济的发展
D、教师的发展
12、在我国，课程一词最早出现于（）
A、唐宋年间
B、明清年间
C、宋元年间
D、两汉时期
13、课程即文化再生产观的代表人物（）
A、杜威
B、泰勒
C、鲍尔斯和金蒂斯
D、费雷尔
14、在课程结构上，新的基础课程改革要求小学阶段以（）为主
A、综合课程
B、学科课程
C、活动课程
D、经验课程
15、小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其主要内容不包括下列（）
A、信息技术教育
B、研究性学习
C、劳动技术教育
D、身体素质锻炼
16、确定课程目标的方法（）
A、对比法
B、筛选法
C、讨论法
D、实验法
17、经验主义课程论的代表（）
A、杜威
B、巴格莱
C、多尔
D、泰勒
18、多尔把其后现代课程标准概括为4R,即丰富性、循环性、严密性、（）
A、层次性
B、关联性
C、多元性
D、客观性
19、新课程改革要求实行国家、学校、（）三级课程管理
A、社会
B、地方
C、班级
D、家庭
20、在课程评价过程中，终结性评价和（）是两个最重要的评价形式
A、形成性评价
B、量化评价
C、定性评价
D、综合性评价
三、判断并说明理由
1、课程实施的过程是师生在具体教学情境中共同合作、创造教育经验的过程。
2、活动课程重视学生的兴趣、需要、能力。
所以，我们应以活动课程为主要的课程内容。
四、简答
1、简述课程目标有哪些特点？
2、简答如何进行课程内容的选择？
3、简答进行合理的课程内容组织要注意哪几方面？
4、为什么说知识因素具有相对独立性？
5、简答影响课程实施的因素有哪些?
五、论述
1、论述知识因素对课程改革的影响。
2、试述《基础教育课程纲要（试行）》中提出了新课程改革的6个具体目标。
3、试述新一轮基础教育课程改革的基本内容。
六、案例分析
以下是关于学科课程和活动课程关系的一段论述：
学科课程和活动课程“各有长短，既都不全面，有都含有合理因素，都
有一定的实践基础和支持他们存在的条件，同时，它们在不同的条件下，其合理性和有效性是不一样的。
搞单一化和绝对化是行不通的，要解决活动课程和学科课程孰优孰劣之争，必须摆脱多年来影响教学论和课程论领域的理论脱离实际和形而上的思想方法，如实的、准确地、全面地反应实际，不要把这两类各具特点、各有侧重的课程论搞成水火不容的两大阵营，不能像国外的“现代派”或“进步派”把学科课程批判的一无是处。
”
请根据学科课程与活动课程的相关理论，结合以上材料谈谈在我国当前课程改革中应如何认识学科课程与活动课程的关系？。
