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人音版音乐三上第1课《摇啊摇》教案
教学目标
1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教材分析：
歌曲《摇啊摇》
这 一首流传于地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
教学重难点
在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学内容
聆 听 合唱曲《我们多么幸福》
表 演 歌 曲《摇啊摇》
第一课时
一、情境导入
律动《两只小象》
感受三拍子
二、寓教于乐
聆听《我们多么幸福》
教材分析：合唱曲《我们多么幸福》
2 / 4这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
《摇啊摇》教学设计
教材背景及分析：
《摇啊摇》是一首上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意，它还是一首很好的睡眠曲，轻柔的曲子从妈妈的口中轻轻哼出，陪伴着孩子甜甜地进入梦乡。让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。本次教学任务《摇啊摇》是首6/8拍子的歌曲，旋律优美、意境悠远，由于这首歌曲表现的年代距现在较远，学生理解起来可能会有些难度。所以，“感受乐曲的情绪风格”是本课的重点。而“体会6/8拍子的节拍与强弱”则成了本课教学的难点。新课程主张自主、创作、探究的学习方式，因此，在教学中，通过唱、听、互动等多个有效方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到活动中来，感受歌曲带来的温馨与甜美。
教学目标：
1、引导学生用听、看、唱方法听赏歌曲，学会听辨音的高低并进行模唱。
2、指导学生感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，感受速度在音乐表现中的作用。
3、体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意。
教学重点：
1、听赏模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：
感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）
教学时间：一课时。
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情境激趣。 ①谈话。
师：今天天气真不错，很高兴和同学们一块学习，老师刚走进教室，看到同学们开心的样子，老师就想到了老师的童年时光，你们想知道老师的童年什么样子吗？（停顿）老师有一台时光机能带同学们回到老师的童年时光，你们愿意去看看吗？那我们出发吧！
②忆童年。
【课件出示：时光机把同学们带到一个场景，分别有“童年的游戏”“童年的玩具”“童年的零食”“童年的动画片”“童年的歌曲”，可让学生自由选择他们想了解的方面选择，每个标题都能自动出示那个年代的代表物品或内容。】
《摇啊摇》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《摇啊摇》。
2、歌表演《摇啊摇》。
3、选用内容：学习用口风琴演奏歌曲。
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼得音乐情绪，表达出对童年生活得回忆与热爱。
2、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学重、难点：
1、能听辨音得高低并进行模唱，在听视唱中能唱准音。
2、引导学生创编动作与师生互动得交流，学习以动作来表现自己得情感。
教学过程：
1、导入：
师：大家经常去爷爷奶奶、外公外婆家吗？大家都怎么去啊？
生：坐汽车、坐飞机、坐火车……
师：我们今天来学习一首歌《摇啊摇》，看看这个小朋友是怎么去外婆家得好不好？
生：好。
2、小练习： 随音乐拍手。
3、歌曲学习：
1）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
2)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍得强弱感。
用‘LU’哼唱。
3）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱。
4）结合口风琴进行视奏练习。
5）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。
4、创编动作：
边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生得自创动作中选编成游戏进行表演。
5、活动：
1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示。
4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）。
5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》得意境？
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
6、小结： 今天大家学习了《摇啊摇》，体会到了歌曲活泼得情绪。希望大家平时能多去看看爷爷奶奶、外公外婆，做一个孝顺得好孩子！
《摇啊摇》教学设计
教材背景及分析：
《摇啊摇》是一首上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意，它还是一首很好的睡眠曲，轻柔的曲子从妈妈的口中轻轻哼出，陪伴着孩子甜甜地进入梦乡。让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。本次教学任务《摇啊摇》是首6/8拍子的歌曲，旋律优美、意境悠远，由于这首歌曲表现的年代距现在较远，学生理解起来可能会有些难度。所以，“感受乐曲的情绪风格”是本课的重点。而“体会6/8拍子的节拍与强弱”则成了本课教学的难点。新课程主张自主、创作、探究的学习方式，因此，在教学中，通过唱、听、互动等多个有效方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到活动中来，感受歌曲带来的温馨与甜美。
教学目标：
1、引导学生用听、看、唱方法听赏歌曲，学会听辨音的高低并进行模唱。
2、指导学生感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，感受速度在音乐表现中的作用。
3、体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意。
教学重点：
1、听赏模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：
感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）
教学时间：一课时。
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情境激趣。
①谈话。
师：今天天气真不错，很高兴和同学们一块学习，老师刚走进教室，看到同学们开心的样子，老师就想到了老师的童年时光，你们想知道老师的童年什么样子吗？（停顿）老师有一台时光机能带同学们回到老师的童年时光，你们愿意去看看吗？那我们出发吧！
②忆童年。
【课件出示：时光机把同学们带到一个场景，分别有“童年的游戏”“童年的玩具”“童年的零食”“童年的动画片”“童年的歌曲”，可让学生自由选择他们想了解的方面选择，每个标题都能自动出示那个年代的代表物品或内容。】
