小学六年级综合实践活动教学计划

六年级下册综合实践活动教学计划

双圩小学 裴典玲

一、指导思想

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教学目标

1、了解大气污染的有关知识，积极参加“防治大气污染从我做起”宣传活动。

2、了解天气预报的有关知识，会使用气象符号语言记录天气状况。

3、畅游安徽的山山水水，领略江淮大地的旖旎风光。

4、探寻安徽名人，寻访安徽古迹，感受安徽文化，宣传安徽。

5、设计制作黑板报、手抄报、电子报，提高学生的审美能力和情趣。

6、小学的学习和生活让人难忘！毕业前夕，自己动手制作毕业纪念册，将老师的关爱和同学们的友情记录下来，永远珍藏。

7、品味安徽绿茶、感受家乡的茶文化。

8、了解鸡的生活习性，掌握鸡的饲养方法。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

四、教学进度表

周次 日期 主要教学内容

1 2.13～2.17

1.大气污染

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小学六年级下册综合实践活动教学计划

一、指导思想

以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”突出“开放”，‘关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。

3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。

二、学情分析

综合实践是一门强调“过程与经验”的课程。通过几个学期的学习和了解，我们班同学们对这门学科已经有了一定的了解，学习兴趣浓厚，学习积极性高。通过以往的一系列活动，我发现同学们对周围生活中的一切都充满好奇。在本学期，要鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养其团队合作精神。

三、教材分析

本册教材以“亲近与探索自然、关注社会生活、感受自我成长”三条走线为脉络精心选择和安排内容，力求将自然、社会、自我和科学、生活、艺术、品德等融为一体，浓缩为“综合主题”。

四、教学目标

通过前三年的学习和探索，六年级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的发展，综合实践能力得到了加大的发展，因此在此基础上，通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能

力。

五、教学进度

周次 时间 教 学内容 课 时

小学六年级上册综合实践活动教学计划

一、学情分析：

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、 培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、教学建议 教学中可以根据学生的兴趣、老师的专长及当地的资源等情况自由选择几个主题开展活动。书中的“学习单”可以为学生自主地开展活动助一臂之力，帮助他们形成主动反思的习惯。教师在组织活动的过程中，应注意培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的创新意识和创新能力，注意培养学生的合作意识和团队精神，注意培养学生的社会责任心和使命感。

六年级上册《综合实践活动课》教学计划

教学计划：六年级上册《综合实践活动课》

教学目标：

1. 培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的实际操作和解决问题的能力。

4. 培养学生的实践观察和实验设计的能力。

5. 培养学生的实践创新和实际应用的能力。

教学内容：

1. 学生技能的综合实践：如书法、绘画、剪纸、民间手工艺等技能的学习与实践。

2. 生活技能的实践：如烹饪、编织、园艺、环境保护等生活技能的学习与实践。

3. 实验设计与观察实践：如科学实验的设计与观察、调查与统计等实践活动。

4. 创新实践活动：如手工制作、模型制作、发明创造等创新实践活动。

教学方法：

1. 小组合作学习：学生按小组合作的方式进行实践活动，培养团队合作意识和互相帮助的精神。

2. 问题导向学习：通过提出问题激发学生的思考和解决问题的能力。

3. 实践性学习：学生通过实际操作和实践活动，获得知识和技能的提高。

教学过程：

第一课：书法与绘画实践

1. 引入：观看名家书法与绘画作品，介绍书法和绘画的基本知识和技巧。

2. 实践活动：学生按照指导进行书法和绘画练习，提高技能水平。

3. 总结与展示：学生展示自己的书法和绘画作品，相互欣赏和评价。

第二课：烹饪实践

1. 引入：介绍一道简单的烹饪菜品，讲解烹饪过程和技巧。

2. 实践活动：学生分组进行烹饪实践活动，完成菜品制作。

3. 品尝与分享：学生品尝自己制作的菜品，并与同学分享制作心得和体会。

第三课：科学实验设计与观察

1. 引入：介绍一个简单的科学实验课题，讲解实验设计的基本原理和步骤。

2. 实践活动：学生分组进行实验设计与观察活动，记录实验过程与结果。

3. 分享与总结：学生分享自己的实验结果，并对实验过程进行总结和评价。

第四课：手工制作与创新实践

1. 引入：介绍一种手工制作材料和工具，讲解制作步骤和技巧。