《蝴蝶花》幼儿教案

《蝴蝶花》幼儿教案

《蝴蝶花》幼儿教案

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《蝴蝶花》幼儿教案，欢迎大家共享。

《蝴蝶花》幼儿教案1

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、了解乐曲漂亮、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的漂亮动作。

3、能与同伴合作玩耍，体验玩耍的乐趣。

活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飘舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作玩耍。

活动预备：

1、蝴蝶、花的胸饰。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动爱好：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小伴侣都觉得这首乐曲听上去很漂亮，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓舞幼儿尝试打打拍子）个别幼儿叙述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小伴侣说是2拍子的，有的小伴侣说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

5、小结：大部分小伴侣都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：

1、幼儿在音乐声中自由飘舞。

师：这首乐曲真漂亮，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才翁老师观看某某小伴侣能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。

音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿势。 师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

四、玩耍：

1、交代内容和规章：

（1）内容：蝴蝶找花。

（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。

（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己宠爱的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。

2、玩耍：

（1）幼儿自由找一朵花。

（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

教学反思：幼儿通过学习了解乐曲漂亮、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的漂亮动作，能与同伴合作玩耍，体验玩耍的乐趣。

《蝴蝶花》幼儿教案2

活动目标

1、引导幼儿乐观、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、制造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、鼓舞幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱； 5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容开放大胆的想象。

活动预备

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿快乐自由地进入活动室。

（两个小伴侣手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的变化制造、表演声势动作。）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓舞每个幼儿制造不同的表现形式，并请每一个幼儿呈现，然后老师哼乐曲每个幼儿按挨次各表示一小节，老师赐予适当地鼓舞和引导。 （12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐

器）

5、随音乐有挨次地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）

6、用漂亮的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

活动反思

在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、沟通争辩等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中同学的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最终的写感受，同学的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位同学，激发同学的学习爱好，使每位同学在课堂上都有收获，都得到进展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

如：在教学过程中，我努力为同学创设情境，引导同学始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让同学在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品尝语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让同学进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的缘由，从而熟识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的特长而高傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由高傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她高傲时说的话和自馁时的心里想法，让同学来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？同学当时的发言特殊精彩，有的说：“由于小蝴蝶花和一般的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开头不信任自己了，所以她就会自馁。”从同学的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的特长而高傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式消逝，大大提高了同学的阅读分析、理解力气，有利于同学创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。

中班级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让同学用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让同学默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花高傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花高傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三班级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中班级教学特点，符合同学的认知进展水平，有利于同学养成良好的阅读习惯。

在教学中，由于工作阅历不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如老师面对同学课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，奇异引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应当努力改进和完善的。

尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些沟通，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！

《蝴蝶花》幼儿教案3

活动目标

1．引导大班幼儿用自己的本领关怀指导中班幼儿初步把握系蝴蝶结的方法。

2．培育大班幼儿的责任感与自信念，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

3．进展幼儿的社会交往力气和合作力气。

活动预备

彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

活动过程

1．谈话导入活动，激发幼儿的爱好 (1)今日我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

(3)请每个中班小伴侣去找一个哥哥或姐姐做伴侣，用你宠爱的方式与你的伴侣打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

(4)带着你的伴侣，找张椅子坐下。

2．出示蝴蝶花，引发幼儿观看

(1)今日老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们宠爱蝴蝶花吗?

(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今日老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小伴侣会吗?你们想做吗?那今日请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，老师巡回辅导(放轻音乐)。

老师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对伴侣先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

(5)中班学会的小伴侣，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。 4．合作装饰蝴蝶花花园

(1)老师以玩耍口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤独了，想请小伴侣一起为她建筑一个花园，给她找许多伴侣，你们情愿吗?

(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

5．师生一起欣赏蝴蝶花

《蝴蝶花》幼儿教案4

活动目的：

1、宠爱参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。

2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

蝴蝶、花活动过程：

1、带领幼儿参观四周各种春天的花卉。争辩：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？

3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、为什么蝴蝶不行怕呢？