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人教版(PEP)小学英语三年级下册第六单元作业设计

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小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

英语 三 下 人教版（PEP） Unit 6 How many?

单元组织方式 √自然单元 重组单元

课时

信息 序号 课时名称 对应教材内容

1 Part A P56——P60

2 Part B P61——P64

3 Part C P65

二、单元分析

本单元学习的主题是数字，主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现了本单元的核心句型和词汇（详见单元单元学习与作业目标要求）。在C部分通过Zoom和Zip比赛摘苹果的故事，重现了本单元的核心词汇和部分核心句型，并加入了两个新词only和won,通过有意义的语篇，增加语言的输入量，逐步适应文本阅读。

三、单元学习与作业目标

能听、説、认读单词:eleven, twelve, thirteen, fourten,

fiften, sixteen, seventeen,eighteen, nineteen, twenty.

能听懂、会说句型How many… do you see? I see… How many…do you have? I have…

知道元音字母a, e, i,o, u在单词中的短音发音规律。

能多正确説出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音,并能根据其岌音规律拼读学过的语音例词。

能多在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many… do you

see? I see…询问看到物品的数量并作答。运用句型How many… do

you have? I have…询问或谈论拥有物品的数量。

能逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。

知道英文数字l3至l9以内的基数词的构词规律。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

五、课时作业

Part A

基础性作业

读一读：

twelve fifteen fourteen thirteen eleven 连线：

eleven 14

twelve 12

fifteen 11

fourteen 13

thirteen 15

算一算

seven + eight =________

two + nine = ________

six + seven = ________

nine + three = ________

four + ten = ________

把下列数字按从小到大的顺序排列。

ten one eleven fifteen nine twelve eight two six three

five four seven thirteen fourteen

___________________________________________

___________________________________________

问与答

A: How many______ do you see?

B: I see______.

发展性作业

找出合适的答句，将序号填在括号里。 ( ) Do you like apples?

( ) How many fish do you see?

( ) Can I have some pears?

( ) Look at that kite.

( ) How many crayons do you have?

A. I have 1.

B. Here you are.

C. Yes, I do.

D. Oh, it’s beautiful.

E. I see 1.

( ) How many ____do you see?

A. fish B. fishes C. a fish

( ) My ducks ____ one big nose.

A. have B. has C. do

( ) My hands has ____ little fingers.

A. ten B. five C. twelve

( )Look ____ the birds.

A. an B. and C. at

( ) How many ____ do you see?

A. kites B. kite C. a kite

( ) The black one ____ a car.

A. am B. is C. are 当你想知道 Amy 看见了多少辆小汽车时，应该问？

当你看到一些西红柿，你想问是多少应该怎么问呢？

当你看到一群可爱的奶牛，你想问别人有多少应该怎么问呢？

当你看到一群绵羊，你想问有多少只应该怎么问呢？

Part B

基础性作业

判断。

( ) A. How old are you? B. Fine. Thanks.

( ) A. Can I have some juice? B. Sure, here you are.

( ) A. What’s your name? B. I’m seven

( ) A. How are you, Kate? B. I’m four.

( ) A. How many Fingers? B. Ten

找出不同类的一项。

( )A.map B.eighteen C.cap

( )A.nineteen B.many C.seventeen

( )A.car B.boat C.twenty

( )A.where B.in C.under

( )A.how B.sixteen C.fifteen

情景会话。

( )当别人问 How many cats can you see?时，你应回答:_____

A. I have twenty cats. B. I can see twenty cats.

( )你想让别人猜你有多少铅笔时，你应该说:_____ A. Guess. How many pencils? B. How many pencils does she have?

( )当别人说 I have a new kite.你应说:_____

A. Oh, it’s beautiful. B. Oh, I’m sorry.

( )当你想知道照片上的这个男人是谁时，应说:_____

A. Who’s this boy? B. What’s this man?

( )当别人说 Let's fly a kite.你应说:_____

A. OK. B. Oh.

( )你想问：“你看见了多少条鱼？”时，应这样说:_____

A. How many fish do you have? B. How many fish can you see?

( )当你想问同学有多少本书时，你应该如何问呢？

A. How many books do you have? B. How many books can you see?

( )你刚买了新的水彩笔，想给你的朋友看，你应该说：________

A. Look at my new crayons. B. Can you find my crayons?

( )当别人问你有多少铅笔时，应问:_____

A. How many pencils can you see? B. How many pencils do you have?

发展性作业

( ) Zoom: _________? Zip: Seven.

A. What's your name? B. May I have a look?

C. How many gifts? D. How are you?

A. I am fine. B. I’m nine. C. I’m Mike.

( ) How many ______?

( ) Zip: How many books? Zoom: ________. A. Great. B. Five. C. Very well. D. Thanks.

( ) Zip: Hello, Zoom！Happy birthday! Zoom: _________.

A. Hi, Nice to meet you. B. Good morning.

C. Hi! Thank you, Zip! D. How are you, Zip?

( )Mike: Can I have some mike? Sarah: _________.

A. Thank you. B. You’re welcome.

C. Sure, here you are. D. I like mike.

( ) This _____ my friend, John.

A. am B. is C. are

( ) - __________? -Ten Yuan.

A. How many B. How C. How much

( ) Zip: How old are you? Zoom：_________.

A. I’m nine. B. I’m Zoom. C. Great! D.I like bread.

( ) How old are you? --- ______ .

A. cake B. gift C. balloons

( ) -This cake is for you. -_________ .

A. Yes, please B. Thank you C. OK

( )–__________ gifts? –Ten.

A. How many B. How much C. How old

连词成句。

have twenty I

___________________________________________

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人教PEP版小学英语六年级下册 Unit 3 第六课时 教学设计

人教PEP版小学英语六年级下册 Unit 3 第六课时 教学设计

1

Unit 3 第六课时

课时内容

B Let’s check、Let’s wrap it up C story time

课时分析

本课时是人教版六年级下册第三单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’s check.和 Let’s wrap it up.检测本单元的A，B部分的核心句型的理解以及掌握动词过去式的不规则变化。Story time复习巩固了前几课时学过的谈论假期活动的句型How was your holiday? Where did you go? How did you go there?

What did you do? Did you…? 同时，进一步深化了unusual trip的概念。引导学生热爱科学，培养学生的语言表达能力，激发学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，增强团队合作意识。本课时是对前几课时重点知识的回顾和总结。学好了本节课的知识，那么学生对本单元的重点已经能够熟练掌握。本课时的的重点是动词过去式的不规则变化以及本单元四会短语、句子的听、说、读、写和运用。

本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个板块。Let’s check分为两个部分。第一部分为听力判断活动，呈现了四幅图。学生学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。第二部分为听录音回答问题，用于考查学生能否用单元核心词汇和句型回答问题。Let’s check重点培养学生良好的听力习惯，帮助学生逐渐提高学生的听力水平。Let’s wrap it up. 板快呈现了四组不规则动词的原形和过去式，两幅恐龙的插图。插图的呈现帮助学生了解恐龙的生活习性，丰富学生的课外知识。Story

time板讲述的是Zoom做了一个梦：Zoom去了太空旅行，回来后和Zip一起谈论他的太空旅游，最后发觉原来是自己做了一个梦。此故事阅读性强，浅显易懂，情节有趣，想象力丰富，激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固本单元所学语言，在增加语言的输入的同时，体会阅读的乐趣。

三年级英语上册第六单元教案教学设计(pep人教版)

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20 × 20 Unit Six Happy birthday!

单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。在数一数中进行重点句式的问答。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。第三课时为语音学

20 × 20 习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。 B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’s talk中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。引出重点句式：How old are you? I’m ... years old.

Let’s play是个游戏活动。学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How

old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音判断、看一看、圈一圈以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。 C部分中，小动物们来为Zoom过生日，给了他一个大大的惊喜。Zip则嘲笑他太老了。故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的

人教版PEP小学三年级下册英语第六单元试卷及答案

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1 PEP小学英语三年级下册单元测试题Unit 6 At the Zoo学校姓名班级评分（时间：40分钟）Listening Part （50分）一、听音，找出录音所读句子中所含有的单词或字母,在其( )里打“√”。（10分）1. PRC ( ) 2. ball( ) 3. big ( ) 4. A.M.( ) 5. deer( ) CAN ( ) tall( ) pig ( ) P.M.( ) bear( ) 6. long( ) 7. use ( ) 8. look( ) 9. no ( ) 10.pear( ) short( ) cute( ) book( ) so ( ) peach( ) 二、听音，看图，圈出与录音内容相符合的一项。（10分）1. A. B. 2. A. B. 3. A. B. 4. A. B. 5. A. B. 三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画，否则画。（12分） () () () () () () 四、听问句，选择正确的答语。（10分）( )1. A. Thank you. B. Great! C. You're right. ( )2. A. Excuse me. B. No, you can't. C. No problem. ( )3. A. It's nice. B. It's long. C. It's under the chair. ( )4. A. Yes, I do. B. No, thanks. C. Yes, I am. ( )5. A. I have twelve. B. I am twelve. C. I can see twelve. 五、听音，连线，根据录音内容连成一个完整的句子。（8分）1. Look at a new friend. 2. Do you like your crayon? 3. Can I use the elephant. 4. We have orange juice? Writing Part （50分）一、按字母表顺序，写出26个大小写字母。（12分）Aɑ

人教版PEP小学三年级下册英语第六单元试卷及答案 2

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1 PEP小学英语三年级下册单元测试题

Unit 6 At the Zoo

学校 姓名 班级 评分 （时间：40分钟） Listening Part （50分）

一、听音，找出录音所读句子中所含有的单词或字母,在其( )里打“√”。（10分）

1. PRC ( ) 2. ball( ) 3. big ( ) 4. A.M.( ) 5. deer( ) CAN ( ) tall( ) pig ( ) P.M.( ) bear( )

6. long( ) 7. use ( ) 8. look( ) 9. no ( ) 10.pear( ) short( ) cute( ) book( ) so ( ) peach( )

二、听音，看图，圈出与录音内容相符合的一项。（10分）

1. A. B. 2. A. B. 3. A. B. 4. A. B. 5. A. B.

三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画，否则画。（12分）

() () () () () ()

四、听问句，选择正确的答语。（10分）

( )1. A. Thank you. B. Great! C. You're right.

( )2. A. Excuse me. B. No, you can't. C. No problem.

( )3. A. It's nice. B. It's long. C. It's under the chair.