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PEP六年级英语下第三单元教学设计

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PEP六年级英语下册Unit 3 last weekend教学设计

一、单元教学目标

1、 能力目标

（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do yesterday? I visited my

grandparents.

（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：

Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t.

（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday.

（4）能够听懂会唱歌曲At the zoo

2、 知识目标

（1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。

（2）能够听，说，认读A，B部分Let’s talk,中的加粗句子。

（3）能够认读Pronunciation部分的音标：

（4）能够理解Let’s chant部分的内容，并能回答相应的问题。

（5）能朗读和理解Let’s read部分，并在此基础上进行有限度的复述。

（6）能够了解Story time，Good to know，Task time等部分的内容。尝试借助提示表演故事中的部分内容。 学习好资料

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3、 情感、策略、文化等有关目标

（1）情感目标：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。

（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 （3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思。

教学设计

1、 Warm-up

（1）Daily oral practice.

Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。

（2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。 ( watch, wash, clean, play, visit)

2、 Preview

(1) Let’s chant (第六册书本Page 7) a. 听一遍录音 b、师生一起说唱 (2) Let’s start:

What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。

3、 Presentation

(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. It’s Sunday. 学习好资料

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(2)教师说On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and

visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。

(3)、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。

(4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学

生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。学生跟读并掌握词组：last weekend。

(5)、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。

(6)、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。 (7)、Activity one: Bingo! (8)、师生问答。（语言内容，媒介） (9)、Activity two: 摘苹果游戏 (10). 教师领读 Let’s learn部分。

4、 Consolidation and extension

Let’s find out.

(1)、教师通过CAI出示图片，提问： What did Zoom do last weekend? 板书并认读：学习好资料

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do-did, water-watered. (2)、教师问几个学生：What did you do？

(3)、Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。 完成后上台进行解说。 (4)、填入所缺的单词。

(5)、完成活动手册的相应练习。

(6)、回家朗读课本Let’s learn部分，抄写词组。

七、板书设计：

last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned play-played visit-visited do-did water-watered What did you do last weekend? I watched TV.

八、课后小结：

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集体备课教案 PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计

集体备课教案 PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计

集体备课教案 PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计

Teaching plan

教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk. Pair work.

教学目标:

A、语言知识目标：

1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。

2）能掌握句子：Where are you going? I’m going to …

What are you going to buy(do)? I’m going to … When

are you going? I’m going …并能在实际情景中运用。

3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。

4）能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。

B.情感态度目标

通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创新意识。

教学重、难点：

1、教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。

2、教学难点是学生能运用三个特殊疑问句进行真实的交际。

三、教学准备：

录音机、本课的磁带、头饰、单词卡片、多媒体课件、表格

教学步骤

Step 1、热身 (Warm-up)

1、Say and do.

Shake your body.

Shake your shoulders, shua, shua, shua.

Shake your hands, ca, ca, ca.

Shake your hip, pia, pia, pia.

Shake your feet, dong, dong, dong.

2、T: Do you want to know me? Listen and tell me: What’s my name? What’s my hobby? (My name is Lily. I like

小学PEP英语六年级上册第三单元测试题

小学PEP英语六年级上册第三单元测试题

1 PEP小学英语六年级上册单元测试题

Unit 3 时间:40分钟

题号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ ⅩⅠ 英语角 总评

☆数

听力部分（30颗星）

一、 Listen and choose.(听录音,找出你所听到的单词)。 （10颗星）

( )1. A. bike B. buy C. go

( )2. A. What B. When C. Where

( )3. A. light B. night C. tonight

( )4. A. school B. spoon C. too

( )5. A. sip B. trip C. visit

二、 Listen and choose.选择你所听到的单词或词组。 （10颗星）

( ) 1. A. today B. tomorrow C. tonight D. tomato

( ) 2. A. this morning B. this afternoon C. this evening D. this weekend

( ) 3. A. busy B. buy C. study D. honey

( ) 4. A. shop B. shoe C. store D. stop

( ) 5. A. post office B. pet shop C. post card D. theme park

三、 Listen and choose.听对话选择正确的答案（10颗星）

( ) 1. A.pet shop. B.bookstore. C.shoe store

( ) 2. A. read books. B. visit grandparents. C.watch TV.

新PEP小学英语六年级下册第三单元教案设计

新PEP小学英语六年级下册第三单元教案设计

英语学科教案设计

备课人 学科 英语 年级 六 时间

课题 Unit 3 Where did you go 课时 1 课型 New teaching

教学内容 A .Let’s learn Listen,answer and write

教

学

目

标 知识目标：

1、能听、说、读、写以下动词短语 rode a horse rode a bike went camping hurt my

foot Went fishing.

2、能运用一般过去式来询问别人在假期里去了哪里，干了什么并回答。

能力目标：

培养学生听、说、读、写能力和动手能力。

情感目标：

1、培养学生热爱大自然的美好感情。

2、教育学生要锻炼身体，多参加户外活动

重

点 能够正确掌握单词和词组rode,hurt,went,camping,went fishing;能够正确运用句型：Where did you go last SaturdayWhat did you do there

难

点 能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。

教法 游戏教学法；趣味教学法。

教学准备 电子课本，单词卡片。

教 学 过 程（双边活动）

环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图

Warm

Up the pictures and go over the

phrases of Unit 2.

同样的方法复习cleaned my

room, washed my clothes,

stayed at home, read a book,

saw a film, had a cold and

slept.

’s listen and chant.

教师为学生播放自编的歌谣 S1:watched TV

S2: I wathched TV

S3: I wathced TV last weekend.

人教版PEP六年级英语下册《Unit 3 第三课时》教案

人教版PEP六年级英语下册《Unit 3 第三课时》教案

1

2020人教版PEP六年级英语下册精编教案

第三课时

课时内容

B Let’s learn Look and say

课时分析

本课时是人教版六年级下册第三单元第三课时。围绕“暑假生活”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组ate fresh food, went

swimming, took pictures, bought gifts.及句型How was your summer

holiday? It was …的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

第二单元学习了句型How was your…? It was…的表达，为本课时做了很好的铺垫，学生能够轻松的掌握句型。本课时的的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组描述自己的假期活动。

本课时包括Let’s learn 和Look and say两个板块。Let’s learn呈现了吴一凡暑假吃新鲜的食物、去游泳、拍照和买礼物四幅场景，体现了假期活动单词的词性和意义。对话板块通过吴一凡和Amy聊自己暑假生活的情景，引出了句型How was your summer holiday? It

was …。此情境围绕的是关于学生最喜欢的、最感兴趣的暑假生活这一话题展开，符合学生的心理，贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Look and say 板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动操练B部分Let’s learn板块中所学的有关假期生活的词汇，描述Andy的假期生活，以达到在真实的生活中生活。 2

本课时虽然是新授课，但是四会单词ate, went, took, bought的原形以及fresh, food, swimming, picture这些单词曾经学会，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采用听、说、读、 写、唱、儿歌等多种教学手段全面调动学生的积极性，通过直观教学法、任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习，提高自主学习的意识。