Unit 6 第3课时(Grammar Focus-4c)(精品课件)-八年级英语下册系列(人教版)

Section A 第二课时（3a~4c）

物以类聚，人以群分。《易经》

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类别 学习重点

重点单词 object,agic,stick,excite,Western,fit,couple,smile,marry

重点短语 forte,infact,turn…into,comeout,becomeinterestedin,onceuponatime,fallinlove,getmarried

重点句式 1.SometimesaketallteinterestedinreadingtonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.

课前预习 写一写 1.物体;物品object2.隐藏;隐蔽agic

6.使激动；使兴奋excite7.西方国家的；西方的western

8.适合；合身fit9.夫妻；两人couple

10.笑；微笑smile11.结婚marry

译一译 1.能beableto2.第一次forte

3.事实上infact4.把……变成turn…into

5.出来；出版；开放comeout

6.对……感兴趣be/becomeinterestedin

7.从前onceuponatime8.爱上；喜欢上fallinlove

9.结婚getmarried 背一背 1.有时他能将金箍棒变得如此之小以至于他能把它放到耳朵里。

SometimesaketallteinterestedinreadingtonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.

新课导入 TeaccalledJourneytotsuretousc?W?Canyousaysomet?

LetsomeoftethingaboutJourneytotheWest.

新课展示 【完成教材3a~3c的任务】

人教新目标版（go for it）八年级英语下册

Unit3 Section A ：Grammar focus--4C教案

一、教学目标

1.语言目标：

1）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的单词词和词组。

2）对提出请求的句型，掌握其规则和回答语。

3) 通过小组合作学习方式，来熟练运用提请求的表达方式。

2.技能目标：能说出、写出重点词组和重点句型。

3.情感目标：让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些困惑或限制，而需提出请求，懂得有礼貌地提出请求。让学生在学习活动中学会合作，体验团结合作的精神。

二、教学重点

短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the

floor, clean the living room ……

句子:

1. Could you please take out the rubbish?

Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.

2. Could I use your computer?

Sorry. I'm going to work on it now.

3. Well, could I watch TV?

Yes, you can. But first you have to clean your room.

三、教学难点：Make polite requests

Ask for permission

四、教学方法：引导式、启发式

学习方式：小组合作学习

五、教学用具：multimedia

六、教学过程（课件）

Step 1 Revision

根据所学内容，写出下列短语：（多媒体呈现，并用纸质材料印发给学生做）

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

Section A (Grammar Focus-4c) Period 3

Teaching aims:

(1) Knowledge aims:

1.Master the ways ways of giving advice:

Why don’t you do sth.?

You/He/She should do sth..

You/He/She could do sth..

2.know the meanings and usages of the conjunctions : although,so that,until.

(2) Ability aims:

1.Students can use the key sentence patterns to give advice to others.

2.Students can use the conjunctions (although,so that,until)correctly.

(3)Emotion aims:

1.Students learn to cooperate with each other while learning.

2. Students learn to be helpful.

Teaching key points：Master the three sentence patterns and the three conjunctions in

this lesson.

Teaching difficult points: Use the sentence patterns to give advice.

Teaching Methods:

1.Task-based Language Teaching Method.g

所用教科书

书名 人教版新目标八年级英语下册

所教年级

八年级 所教册次、

单元 八年级英语下册第四单元

设计主题

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

(Section A Grammar focus 4b 4c)

1.整体设计思路、指导依据说明

本单元重点有两个话题，一是谈论问题，二是提出建议。本节课继续学习怎样谈论问题以及给出建议， 它是Section A部分的阶段总结，又为Section B部分的学习奠定了基础，起到了承上启下的作用。在教学设计中以学生的练习活动为主， 它是一个知识运用输出的过程。我在设计学生任务时，根据需要，本着“用教材”而不是“教教材”的原则，把教材进行了整合，将4a提到前面去讲，而将Section B 1a部分融和到这节课来完成，由易到难，创设了不同的教学情景， 使学生课上必须认真听讲，并能随着活动的完成而掌握巩固知识点， 同时也获得成就感，激发学生积极参与课堂、 敢于开口讲英语。

2.教学背景分析

教学内容分析：

本单元主要让学生通过学习后， 能正确使用多种表达方式，尤其是本单元的重点why don’t you do或why not do以及情态动词should和 could给他人提出建议， 帮助他人解决生活中的问题， 使学生提高分析问题和解决生活中一些实际问题的能力。 学生在前面几个课时已经做了不少的练习， 所以对本节课的话题并不陌生。 本课时只是温故知新，总结概括， 是一个知识综合运用的过程。

学生情况分析：

八年级的学生正处于青春期，两极分化突出，学生个体差异较大， 因此在任务设计上我注重分层施教， 面向全体， 充分调动每个学生的积极性。 而且这个阶段的学生活泼好动，争强好胜，乐于表现，再加上本节课又是他们非常感兴趣的话题， 所以在课堂设计上我一直注意激发他们的表现欲， 让他们善于表达自己的问题，并且在了解了别人的问题后， 能积极给出建议， 发挥小组合作的作用，鼓励每一位学生参与课堂。