《秋天》教案设计 教案教学设计共3篇

部编版一年级语文上册秋天教学设计教案教学设计：《秋天》教材分析：本文从植物到动物，形象地描写了秋天的景象。

文章短小精悍，三个自然段共四句话，却描绘了一幅初秋全景图。

本课图文并茂，内容浅显，语言优美，适合学生朗读。

教学本课时，教师要引导学生图文结合，想象秋天的美景，熟读成诵，体会文中表达的思想感情。

另外，识字是低年级教学的重点，教师要引导学生随文识字，在生活中识字。

教学目标：知识与能力目标：认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个生字。

认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。

过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感态度价值观目标：初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点与难点：教学重点：认识10个生字，会写4个生字。

认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。

教学难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，激发学生热爱大自然的情感。

课前准备：多媒体课件、图片、视频。

教学过程：第一课时启发谈话，导入新课：1.导语：在中国，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

这四个季节，你喜欢哪一个？为什么？2.教师播放《秋日私语》音乐，学生聆听，并说一说自己的感受。

3.教师导入：秋天就像一幅美丽的图画，今天就让我们看看课文是怎样描写秋天的，齐读课题。

4.学生研究“秋”的读音。

初读课文，随文识字：1.教师播放课文录音，学生聆听。

2.学生借助拼音自读课文。

3.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。

引导学生结合图片，认识“树叶、天空、大雁”等事物。

4.认识部首。

1）教师：偏旁是汉字的构成单位。

“叶”是由“口”和“十”两个部分组成，“口”和“十”都是偏旁。

把有同样偏旁的字归一类，共同偏旁作首字，叫部首，是“一部之首”之意。

“叶”中的“口”的部首，我们把这个部首叫做口字旁。

2）教师出示“树”和“会”的生字卡片，引导学生认识“木”字旁和“人”字头这两个部首。

《秋天》教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者给大家整理的4篇《秋天》教案，希望可以启发您对于秋天教案的写作思路。

《秋天》教案篇一【设计理念】秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。

在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。

在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

【设计思路】根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。

结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动一：水稻丰收（综合）活动目标：1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

活动准备：参观前的准备工作。

活动过程：1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

提问：（1）这是什么？（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。

一年级上册《秋天》教案优秀10篇秋天教学教案篇一设计意图：随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。

去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。

这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀？"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。

在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。

孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。

《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。

小学统编版（2024）一年级语文上册《第五单元·阅读1 秋天》教案设计课程基本信息学科语文年级一年级学期上册课题第五单元·阅读1 秋天书名：义务教育教科书语文（统编版）一年级上册教材教科书出版社：人民教育出版社教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 理解课文内容，了解秋天的一些特征，如天气凉了，树叶黄了、落了等。

（二）过程与方法目标1. 通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读等，提高学生的朗读能力。

2. 引导学生观察图片、联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。

（三）情感态度与价值观目标1. 感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

2. 培养学生积极观察、探索自然现象的兴趣。

教学重难点（一）教学重点1. 认识生字，会写生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（二）教学难点1. 理解课文中一些词语的意思，如“凉了”“黄了”“一片片”等。

2. 引导学生感受秋天的美，并用自己的话描述秋天的景象。

教学方法1. 直观教学法：通过展示秋天的图片、视频等资料，让学生直观地感受秋天的景色，帮助学生理解课文内容。

2. 朗读教学法：以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文，体会情感。

3. 情境教学法：创设秋天的情境，如让学生模拟秋天的落叶飞舞等，让学生身临其境，更好地理解课文。

4. 游戏教学法：设计与生字学习相关的游戏，如猜字游戏、生字卡片游戏等，提高学生学习生字的兴趣。

教学准备1. 多媒体课件，包含秋天的图片、视频、课文朗读音频等。

2. 生字卡片、树叶形状的卡片（用于生字学习和课堂练习）。

3. 收集一些与秋天有关的实物，如落叶、果实等。

教学过程第一课时1 导入1.1 播放一段秋天的视频，视频中有金黄的树叶飘落、大雁南飞等景象。

播放完视频后，提问学生：“小朋友们，你们从视频里看到了什么呀？”引导学生说出自己看到的秋天的景象，如树叶落了、大雁在飞等。

《秋天》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握秋天的自然特征，如气候、景色、植物等。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生对秋天的认识和感受。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱自然、珍惜时光的情感态度，增强对季节变化的感知能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容选用适合的秋天的文章，如诗歌、散文等，让学生感受秋天的魅力。

2.2 教学资源利用图片、视频、音频等多媒体资源，展示秋天的景色和特点。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象。

3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解秋天的特点和作者的情感表达。

3.3 合作学习分组讨论，让学生分享对秋天的感受和体验，互相交流。

3.4 课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。

3.5 课后作业布置相关的写作或观察任务，让学生进一步感受秋天。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生的学习状态。

4.2 课后作业评估学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和应用能力。

4.3 学生自评鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

第五章：教学资源5.1 课文文本选用适合的秋天的文章，如诗歌、散文等，让学生感受秋天的魅力。

5.2 图片素材收集秋天的图片，展示秋天的景色和特点。

5.3 视频资料寻找与秋天相关的视频资料，增加学生对秋天的感性认识。

5.4 教学工具利用多媒体设备、投影仪等教学工具，进行课堂教学。

第六章：教学策略6.1 情境创设通过播放秋天的音乐、展示秋天的图片和视频，营造浓厚的秋天氛围，激发学生的学习兴趣。

6.2 互动教学采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂互动性。

6.3 启发式教学教师提出引导性问题，激发学生的思考和想象力，引导学生深入理解秋天的特征和意义。

6.4 实践活动组织学生进行户外观察、秋游等活动，让学生亲身感受秋天的魅力，提高学生的实践能力。

《秋天》教学设计 3篇本文是关于《秋天》教学设计 3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、教学目标（一）学科教学目标：1．巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。

2．按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。

3．通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。

（二）、美育目标：1．初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。

2．初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。

3．初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。

二、视点：知识点：秋天的一些特征。

审美点：秋天美关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落三、教学重、难点：1．要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。

2．金子、伞、运动场、电报指的是什么?四、教学材料：（一）典型材料：欣赏、感知《秋天》课文录像。

（二）延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。

五、教学过程：（一）组织教学（课前做“传话兵游戏”）导入新课小朋友们，你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。

春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。

秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。

（读课题：秋天）（二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏1．请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音)（仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了）2．让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样再放录像，抽生回答。

（天、树叶、稻子、池塘……）（过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？（三）进行审美理解1．这一课共有几个自然段？（4个自然段）2．学习第一自然段。

（学习典型材料）（1）这一自然段有几句话？（2句）（2）听师读，看师的表情，想，写了什么?你仿佛看到了什么?(天)你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉?（高、蓝）（看图片帮助体会秋天天高云淡）（3）你能够读一读这美妙的语言吗？（教师指导）（过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？3．同法学习第二自然段（进行审美延伸）（1）、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么?(稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思?(广、多)说明了什么?(丰收了)指导读。

2024年秋天中班教案优质6篇秋天中班教案篇1活动目标】1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

（情感目标）2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。

（能力目标）3、初步分辨音的不同，并能作出反应。

（认知目标）活动准备】1、课件：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

2、小树叶每人二片。

3、用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）4、录音机、磁带。

活动过程】一、出示秋天的课件。

（边看图片，边引导并有节奏的朗诵）1、提问：“小朋友们，刚才那首诗好听吗？”2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听？”二、学习歌曲并运用动作表现。

1、教师清唱2边，幼儿倾听。

2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。

3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。

三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。

1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的？2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。

3、幼儿听音乐集体表演。

四、《大风和落叶》的游戏。

1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

2、钢琴节奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反应。

孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。

3、听音乐玩2—3遍。

五、活动结束。

秋天中班教案篇2教学目标：学习层次清楚，有始有终地叙述事情课时：一课时教学准备：带领学生进行一次秋游教学过程：师：昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的开心吗?生：开心师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告诉老师生：排队和老师一起去的师：咱们去了看见什么了，做什么游戏了，举手生：看见飞机，船，还有喜羊羊的城堡师：咱们在那里做了什么游戏啊生：丢手绢，洗衣机师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最后高高兴兴的回了教室。

部编版一年级上册语文《秋天》教学设计教案一年级上册语文《秋天》教学设计教案课文1《秋天》一、教学目标知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。

过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。

情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。

二、教学重点朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。

三、教学难点有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。

四、教学方法交流法、阅读法、资料补充法。

五、课前准备多媒体课件、相关资料。

六、课时安排1课时七、教学过程（1）、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。

2.同学们，你们知道这是哪个季节的风景呢？（秋季）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。

今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。

（板书课题）1.秋天（齐读课题）（2）、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.研究生字词。

出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，个人纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（留意指导：“片”是三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。

“人”为翘舌音。

）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。

每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

我们在段落的前面标上序号。

(课件展示第一段。

)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。

（3）、精读领悟1.研究第一段。

（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。

1、课文《秋天》的教案一等奖设计教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。

教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。

板书：秋天小鸟图：蓝色；小牛图：金色；小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的.，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。

二、学习课文1、自由朗读课文2、检查生字词：是、蓝色、小牛、金色、山、田野、火红火红指名读，开火车读，集体读。

3、让学生带着以上生词再读课文。

思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。

二、学习第一句话：1、指名读，集体读。

2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。

3、再看图，认识“晴朗的天空”。

4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。

三、同法学习第二、三、四句话。

四、小结。

1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。

2、齐读课文。

四、巩固练习。

1、填空：秋天的天空是（）。

辽阔的田野是（）。

满山的枫叶是（）。

2、复习生字，找朋友游戏。

五、作业。

指导写字。

2、课文《秋天》的教案一等奖设计教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。

《秋天》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《秋天》。

（2）理解课文中的重点词语和句子的含义。

（3）掌握课文中描述秋天景色的方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的语文表达能力。

（2）学会通过课文中的描写方法，观察和描绘身边的秋天景色。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。

（2）培养学生热爱自然、珍惜时光的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《秋天》。

（2）理解课文中的重点词语和句子的含义。

（3）掌握课文中描述秋天景色的方法和技巧。

2. 教学难点：（1）理解课文中的重点词语和句子的含义。

（2）通过课文中的描写方法，观察和描绘身边的秋天景色。

三、教学准备：1. 课文《秋天》的文本和多媒体课件。

2. 与秋天相关的图片、视频或实物。

3. 笔记本、彩笔等书写工具。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片、视频或实物，引导学生观察和体验秋天的景色和氛围。

（2）邀请学生分享他们对秋天的感受和印象。

2. 朗读与理解：（1）引导学生朗读课文《秋天》。

（2）解释课文中的重点词语和句子的含义。

（3）讨论课文中的描写方法和技巧。

3. 观察与描绘：（1）组织学生走出教室，观察校园或周边的秋天景色。

（2）引导学生运用课文中的描写方法，用彩笔在笔记本上描绘他们观察到的秋天景色。

4. 展示与交流：（1）邀请学生展示他们的描绘作品。

（2）鼓励学生分享他们的观察和描绘心得。

五、作业布置：1. 请学生回家后，选择一张自己最喜欢的秋天景色照片或画作，用文字描述出其中的美好和感受。

2. 鼓励学生利用课余时间，阅读其他有关秋天的文学作品，分享给同学和老师。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和展示等环节。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对课文的理解、观察和描绘的准确性。