下载文档原格式
第1篇一、会议主题本次集体备课的主题为“小班组教育教学活动设计与实施”，旨在提高教师教育教学水平，优化课程设计，促进幼儿全面发展。
二、会议时间2021年X月X日，上午9:00-11:30三、参会人员小班组全体教师、教研组长、教务主任四、会议议程1. 教研组长介绍本次集体备课的主题和目标；2. 教师们分组讨论，针对主题进行课程设计；3. 各小组汇报课程设计，全体教师进行点评和讨论；4. 教务主任总结本次集体备课的成果，并对今后的教学工作提出建议；5. 教研组长布置后续工作。
五、会议内容1. 教研组长介绍教研组长首先介绍了本次集体备课的主题和目标。
她强调，本次集体备课旨在提高教师教育教学水平，优化课程设计，使教育教学活动更加符合幼儿身心发展规律，促进幼儿全面发展。
2. 分组讨论根据教研组长的安排，小班组全体教师分为四个小组，分别针对语言、数学、科学、艺术四个领域进行课程设计。
各小组在讨论过程中，结合幼儿年龄特点、认知水平和生活经验，充分挖掘课程资源，设计出具有趣味性、启发性和实践性的教学活动。
3. 小组汇报各小组依次汇报了课程设计。
以下是部分小组汇报内容：（1）语言组：以《小熊请客》为主题，通过故事导入、角色扮演、诗歌朗诵等形式，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
（2）数学组：以《数一数》为主题，通过实物操作、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法。
（3）科学组：以《奇妙的磁铁》为主题，通过观察、实验、探究等方法，让幼儿了解磁铁的性质和应用。
（4）艺术组：以《多彩的世界》为主题，通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的审美能力和动手能力。
4. 全体教师点评和讨论在小组汇报结束后，全体教师对课程设计进行了点评和讨论。
大家认为，各小组设计的课程内容丰富、形式多样，具有较强的实践性和可操作性。
同时，也提出了一些建设性的意见和建议，如加强课程之间的衔接，注重幼儿个体差异等。
5. 教务主任总结教务主任对本次集体备课的成果给予了充分肯定，认为教师们在课程设计方面取得了显著进步。
第1篇一、会议时间2023年3月15日二、会议地点幼儿园会议室三、参会人员小小班全体教师四、会议主题1. 分析幼儿年龄特点及发展需求。
2. 制定本学期教学计划和课程安排。
3. 研讨教学方法及互动策略。
4. 交流班级管理经验，提高班级整体教学质量。
五、会议内容（一）分析幼儿年龄特点及发展需求1. 幼儿年龄特点：小小班幼儿年龄介于3-4岁之间，正处于身心发展的关键时期。
他们好奇心强、模仿能力强，但注意力容易分散，情感表达直接，行为规范尚待养成。
2. 发展需求：- 认知发展：培养幼儿的基本认知能力，如颜色、形状、数字等。
- 语言发展：提高幼儿的听说能力，为幼儿的语言表达打下基础。
- 社会性发展：培养幼儿的合作意识、规则意识和社会交往能力。
- 情感发展：关注幼儿的情感需求，培养幼儿的自信心和独立性。
- 身体发展：注重幼儿的体能锻炼，促进幼儿的身心健康发展。
（二）制定本学期教学计划和课程安排1. 教学目标：根据幼儿年龄特点和身心发展需求，制定切实可行的教学目标。
2. 课程安排：- 生活课程：培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理玩具等。
- 认知课程：开展丰富多彩的认知活动，如颜色、形状、数字、自然常识等。
- 语言课程：通过故事、儿歌、游戏等形式，提高幼儿的听说能力。
- 社会课程：组织幼儿参与社会实践活动，培养幼儿的社会性。
- 艺术课程：开展绘画、手工、音乐等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
（三）研讨教学方法及互动策略1. 教学方法：- 游戏法：将教学内容融入游戏中，激发幼儿的学习兴趣。
- 情境教学法：创设真实情境，让幼儿在实践中学习。
- 合作学习法：鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。
- 探究式学习法：引导幼儿自主探究，培养幼儿的思维能力。
2. 互动策略：- 倾听：认真倾听幼儿的想法和需求，给予幼儿充分的尊重。
- 鼓励：及时表扬幼儿的进步，增强幼儿的自信心。
- 引导：引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的主动学习意识。
第1篇一、活动背景随着春季的到来，孩子们在身体和心理上都逐渐适应了幼儿园的生活。
为了进一步提高小班教师的教学水平和班级管理能力，促进幼儿的全面发展，我园于四月开展了以“春季幼儿健康与教育”为主题的小班教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养，优化教学方法，提高教育教学质量。
二、活动时间及地点时间：2023年4月15日-4月30日地点：幼儿园多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各班教师围绕“春季幼儿健康与教育”这一主题，结合幼儿的年龄特点和兴趣，共同探讨教学内容和教学方法。
以下是部分备课内容的详细记录：（1）小一班：《春天来了》主题活动内容：通过图片、视频等形式，引导幼儿观察春天的景色，感受春天的气息，了解春天的常见植物和动物。
教学方法：分组讨论、绘画创作、角色扮演。
（2）小二班：《春季饮食与健康》主题活动内容：讲解春季饮食的注意事项，教授幼儿简单的健康饮食知识，培养良好的饮食习惯。
教学方法：小组讨论、实际操作、亲子活动。
（3）小三班：《春季户外活动安全》主题活动内容：教育幼儿在户外活动中的安全知识，提高幼儿的自我保护意识。
教学方法：情景模拟、游戏互动、专家讲座。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，各班教师分别进行了教学观摩活动。
以下是观摩活动的详细记录：（1）小一班：《春天来了》主题活动教师通过生动的图片和视频，引导幼儿观察春天的美景，激发了幼儿的兴趣。
在绘画创作环节，教师耐心指导，孩子们的作品充满了童趣。
（2）小二班：《春季饮食与健康》主题活动教师通过小组讨论和实际操作，让孩子们了解了春季饮食的注意事项。
亲子活动中，家长与幼儿共同参与，增进了亲子关系。
（3）小三班：《春季户外活动安全》主题活动教师通过情景模拟和游戏互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了户外活动安全知识。
专家讲座环节，邀请了社区医生为家长和幼儿讲解春季常见疾病预防知识。
3. 经验交流观摩活动结束后，各班教师进行了经验交流。
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：幼儿园小一班活动室活动主题：幼儿生活自理能力培养参与人员：小一班全体教师一、活动背景随着幼儿年龄的增长，生活自理能力的培养已成为幼儿园教育的重要组成部分。
小班幼儿正处于自我意识萌芽阶段，培养其生活自理能力对于其今后的学习和生活具有重要意义。
为了提高我班幼儿的生活自理能力，本周开展了以“幼儿生活自理能力培养”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 教师讨论：分享幼儿生活自理能力培养的经验和困惑活动开始，教师们围绕“幼儿生活自理能力培养”这一主题，分别从以下几个方面进行了讨论：（1）教师们分享了在培养幼儿生活自理能力方面的成功经验，如：通过游戏、竞赛等方式激发幼儿参与兴趣；利用生活中的实际情境进行引导；家园共育，让家长了解幼儿在园情况，共同促进幼儿生活自理能力的提高。
（2）教师们提出了在培养幼儿生活自理能力过程中遇到的困惑，如：部分幼儿对生活自理活动缺乏兴趣；个别幼儿依赖性强，不愿独立完成；家庭教育和幼儿园教育存在脱节现象等。
2. 专家讲座：学习幼儿生活自理能力培养的策略为了帮助教师更好地开展幼儿生活自理能力培养工作，我们邀请了幼儿园保教主任进行专题讲座。
讲座内容包括：（1）幼儿生活自理能力培养的重要性（2）幼儿生活自理能力培养的策略（3）家园共育在幼儿生活自理能力培养中的作用3. 小组研讨：制定幼儿生活自理能力培养计划在专家讲座的基础上，教师们分组进行了研讨，共同制定幼儿生活自理能力培养计划。
计划内容包括：（1）针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的培养目标（2）结合幼儿兴趣，设计丰富多样的生活自理活动（3）开展家园共育活动，提高家长对幼儿生活自理能力培养的认识（4）定期对幼儿生活自理能力进行评估，调整培养策略4. 课堂观摩：实践幼儿生活自理能力培养活动为了检验教师们制定的生活自理能力培养计划，我们进行了课堂观摩活动。
观摩内容包括：（1）教师组织幼儿进行生活自理活动，如：穿衣服、洗手、整理玩具等（2）教师对幼儿进行个别指导，关注幼儿在活动中的表现（3）教师总结活动效果，反思改进措施三、活动总结通过本次教研活动，教师们对幼儿生活自理能力培养有了更深入的认识，明确了培养目标和策略。
幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。
活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。
4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。
考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。
4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。
王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。
4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。
4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。
5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。
5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。
5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。
5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。
6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。
通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。
7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。
老师集体备课情况记录表 1老师集体备课情况记录表 2附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。
第1篇一、会议时间：2021年9月10日二、会议地点：小班教室三、参会人员：小班全体教师四、会议主题：小班集中集备教研活动五、会议内容：1. 教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提高小班教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，本园特组织小班集中集备教研活动。
2. 教研目标（1）提高小班教师的教学能力，促进教师之间的交流与合作。
（2）优化教学活动设计，提高教学效果。
（3）关注幼儿个体差异，实施个性化教育。
3. 教研内容（1）回顾上学期小班教学情况，总结经验与不足。
（2）分析小班幼儿年龄特点，探讨适合幼儿的教学方法。
（3）研讨小班教学活动设计，提高教学效果。
（4）分享小班教学经验，促进教师共同成长。
4. 教研过程（1）回顾上学期教学情况首先，小班全体教师共同回顾了上学期小班的教学情况，总结了在教育教学过程中的成功经验与不足。
大家一致认为，在教学过程中，应注重培养幼儿的自主学习能力，关注幼儿个体差异，实施个性化教育。
（2）分析小班幼儿年龄特点针对小班幼儿的年龄特点，教师们进行了深入的分析。
小班幼儿正处于3-4岁阶段，他们的认知能力、语言能力、动手能力等方面都处于快速发展阶段。
因此，在教学过程中，教师应注重培养幼儿的兴趣，激发他们的求知欲，提高他们的动手操作能力。
（3）研讨小班教学活动设计教师们围绕小班教学活动设计进行了深入的研讨。
大家认为，在设计教学活动时，应充分考虑幼儿的年龄特点，关注幼儿的兴趣和需求，使教学活动具有趣味性、互动性和实践性。
同时，教师还应注重教学活动的层次性，满足不同幼儿的发展需求。
（4）分享小班教学经验在分享环节，教师们纷纷介绍了自己在小班教学过程中的成功经验。
如：如何激发幼儿的学习兴趣、如何关注幼儿个体差异、如何开展家园共育等。
通过分享，教师们相互学习、共同提高。
5. 教研总结本次小班集中集备教研活动取得了圆满成功。
通过本次教研，教师们对小班教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
