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新高考考前物理最后一课总则认真审题避“陷阱”审题要仔细，注意关键词，注意易错点。
题目与附图结合，要多角度收集信息。
不盲目放弃“新题、难题”, "新题”新一处，“难题”难一点。
审题切忌直接看问题，忽视前提。
物理审题时易发生的失误1. 是否考虑重力2. 物体是在哪个面内(水平、竖直)3. 运动所涉物理量是矢量还是标4. 哪些量是已知量?哪些是未知量?5. 重要副词、形容词、以及临界词的物理含义,是否把握恰当6. 注意括号里的文字7. 选择是选错误的还是正确；是单选还是多选8. 是否抓住了图像上的关键点，是否注意通过图像所给的暗示及条件9. 物体是导体还是绝缘体?10.有无电阻?11.是否可不计电源的内阻等12.是轻绳、轻杆还是轻弹簧。
13.物体是在圆环的内侧,外侧?14.在圆管内?或是套在圆环上?15.是位移还是位置?16.是时间还是时刻?17.哪个物体运动?18.物体是否与弹簧连接?19.是直径还是半径?20.粗糙还是光滑?21.是否可不计摩擦?高考物理答题规范一、选择题解答选择题,一是要求速度快,就是从审题到选取答案的反应要快。
二是要求选得准。
若经过2分钟的分析仍无思路（不是指完成）,则应暂时跳过去,最后再来慢慢解决;确实做不出来时,先用排除法排除能确认的干扰项,再在剩余选项中选择一个即可,做到每选必对。
超然客公众号选择题做完后一定要立即涂卡。
二、实验填空题对实验填空题,答题时必须注意数值、单位、正负号、有效数字位数等。
涉及作图问题还应注意函数图线纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点;电路图中电表量程、正负极性、电流表内外接、变阻器接法、滑动触头位置等都应考虑周到。
三、计算题1）解题要有简练准确的文字表述选取的研究对象、物理过程(尤其是题目涉及多个物体或多个过程时)对自己引入的字母的意义的说明建立的坐标系或选定的正方向特殊条件(隐含条件、临界条件、几何条件等)的说明结果是矢量时,对该矢量方向的说明2)题目要求回答的问题,必须--作答,不能遗漏,不能答非所问3)不要随便跳步4)物理量要习惯使用通用字母同类物理量一般用相同字母表示,可利用大小写或下标、角标加以区别题目已给出的字母,不要随意改变5)写方程时,首先要写出原始方程6)写分式时一般不要写成斜杠式(如写斜杠式,分子、分母必须分别用括号括起来)。
高三物理最后冲刺的复习要点1．力学实验复习要抓住“打点计时器” 研究匀变速直线运动 验证牛顿第二定律 探究动能定理验证机械能守恒定律2．实验题的复习要抓住“电路” 测定金属的电阻率 测定电源的电动势和内阻 描绘小电珠的伏安特性曲线3．解物理综合试题的几个套路 （1）已知与求解的问题都非常清楚这类试题的特征是过程非常明显。
处理方法一般是用分解的方法 ①．问题中提供了哪些已知条件？②．题目中描述了几个过程？有哪几个关键点？每一个过程遵循什么规律？过程与过程之间靠什么连起来？能否把复杂问题分解成几个相对简单的问题来处理？。
③．根据题目所描述的情境，画出草图 ④．题中隐含什么条件 即步步追问例：如图所示在同一竖直平面上，质量为2m 的小球静止在光滑斜面的底部，斜面高度为H=2L ，小球受到弹簧的弹性力作用后，沿斜面向上运动。
离开斜面后，达到最高点时与静止悬挂在此处的小球B 发生弹性碰撞，碰撞后球B 刚好能摆到与悬点O 同一高度，球A 沿水平方向抛射落在水平地面C 上的P 处，O 点的投影O ′与P 的距离为L/2。
已知球B 的质量为m ，悬线长L ，视两球为质点，重力加速度为g ，不计空气阻力。
电源部分电压调节部分被测量部分滑动变阻器的限流连接滑动变阻器的分压连接电流表的外接法电流表的内接法 一个电路有三部分组成1。
弹簧对小球A 做功，小球A 做什么运动？ 斜抛运动 2。
小球A 的运动过程中遵循什么规律？ 机械能守恒 3。
斜抛到最高点有什么特点？ 竖直速度为零 4。
弹性正碰有什么特征？ 动量守恒、动能守恒 5。
与B 球相碰后，A 球做什么运动？B 球做什么运动？遵循什么样的规律？A 球平抛、B 球圆周运动 平抛规律和机械能守恒定律求：（1）球B 在两球相碰撞后一瞬间的速度大小。
（2）球A 在两球碰撞前一瞬间的速度大小； （3）弹簧的弹性力对A 球所做的功。
（2）．已知含糊，求解的问题非常明确 这类试题的特征是存在多种可能因素处理这类问题的方法有两种：一是分类讨论；一是假设试探例．如图所示，轻质弹簧连接A 、B 两物体，A 放在水平地面上、B 的上端通过细线挂在天花板上；已知A 的重力为8N 、B 的重力为6N 、则地面受到的压力大小和细线受到的拉力大小可能是 A ．18N 和10N B ．4N 和10NC ．12N 和2ND ．14N 和2N弹簧的弹力为4N ，有可能是压缩状态，也可能是拉伸状态．这就是一个简单的讨论问题例2.如图所示，在空间的xoy 区域内的第Ⅰ象限内有磁感应强度为B 的匀强磁场，方向直xoy 平面向外，区域内的其他象限度。
高三物理后期复习指导一、回来教材，夯实基础，增添对基础学问的理解和把握教材是同学猎取物理学问的主要来源，是依据物理教学大纲的要求，根据肯定的课程理论，遵循物理学学问结构和同学的认知规律编制的，是大纲的细化和详细表达，是通过众多的课程理论专家征求一线老师的看法而编订的，是集体才智的结晶，是任何课辅资料都不能替代的。
所以老师应当引导同学回来教材，夯实基础，增添对基础学问的全面理解和把握也很重要。
这里值得提出来的是，在回来教材的时候，应当留意阅读教材中与生活实际和现代科技联系紧密的应用性、探究性的例子。
教材中与生产实际和现代科技相联系的内容，主要有：飞船问题，加速器、汽车的加速显示仪，静电除尘，电磁流量计，等离子发电机，磁单极，超导体，磁悬浮列车，等等问题，都在教材中有比较清晰的表达，充分表达了物理学在现代科技中的支柱性作用。
二、把握好整个高中的物理学问点，对大纲了如指掌在高中阶段，同学们很简单犯一个错误就是注意题海战术，而忽视对整个高中物理学问体系的形成。
做大量的题当然对学好物理很重要，但假如头脑中没有一个完好的学问体系，写越多的题目可能还会徒劳，就像无头苍蝇，最终可能把握的学问点也不全面。
所以在复习中，同学应当对整个高中的物理学问点和大纲了如指掌。
一般，在高三的第一段时间的复习中，主要是让同学把握较为系统的基础学问，对物理概念和规律都有较为深刻的理解把握了肯定的解题方法，分析力量、综合思维力量和推理力量有较大的提高。
但是，由于一轮复习的周期较长，就会导致复习到最终前面的学问又忘了，造成同学的学问储备缺乏。
因此，后一阶段复习最基本的要求就是同学更加全面地把握高中阶段的'物理基础学问、形成学问结构，对学问进行梳理查漏补缺、增加学问储备。
这时应分章节、分板块，让同学按自己的熟悉和理解，写出学问结构图，进行学问的整合，书才能越读越薄，才能不断缩短复习学问的周期，使学问预备充分，信念坚决地迎接高考。
高考物理考前最后一课：如何得高分一、仿真考场二、写在最后的话（摘自网络）1、先易后难,向顺序要分高考是选拔性考试,试卷自然是有一定难度的,但是并不是每道题都很难,试题难易比例一般为：难题约占20%,中等难度的题约占50%,容易题约占30%.在考试时希望答出每道题的心情是可以理解的,但是答对每道题的可能性并不大,所以,我们的目标应该是：保证不丢容易题的分；尽量不失中等难度题的分；尽量多得难题的分.答题的顺序是先做容易的题,再做中等难度的题,最后攻克难题.也就是按卷面顺序从前往后答题,会做的做,不会做的放,某一道题做到中间卡住了也可以跳过去,最后再回过头来攻克难题.二、合理分配时间,向速度要分根据题目的不同难易程度及其占总分的比例,我们采用不同的答题原则,以求在有限的考试时间内达到总分最高的目的.我们的答题原则及基本技巧是：稳中求快做易题,沉着应战中等题,“独辟蹊径”攻难题.三、把握“做题三步曲”,向步骤要分第一步：审题审题一定要仔细,准而快,在准的基础上求快.仔细审题,迅速找到题眼,抓住题目的已知条件,搞清楚待求的内容,防止会而不对、答非所问、全题丢分.对于能画草图的题,尽量一边审题一边画图,这样可以建立起直观的图象,帮助记忆和分析问题,做理科的题时尤其如此.第二步：答题答题要准、全、快.仔细审题后,一般能找准正确的答题方向,答题时要争取一次成功,字字准确,步步有据,努力提高解题的成功率.防止“方法全对,结论全错”.答题一定要快而准,书写要规范清晰,答案要全面.避免对而不全,造成不必要的丢分.第三步：检查由于时间的限制,检查“以粗为主,粗细结合”.首先看题目有无遗漏,审题是否准确,再看解题过程是否合理,步骤是否完整,所得结果是否科学.仔细检查的顺序应该是先检查有一点把握但又不十分确定的题,然后检查容易题,最后检查难题,达到稳操胜券的目的.四、答好各类题型,向不同题型要分Ⅰ.选择题1.认真审题,确认已知审题,看似老生常谈,实在至关重要.有些学生做题急于求成,读起题来“一目十行”,草率解答.往往忽略、误解了题目中给出的条件.甚至按照自己想象的条件去解题,当然不可能做对.2.通览选项、综合分析一般来说选择题的各个选项,都有一定的联系.有时是从同一物理现象出发考查不同的概念、定律.有时是从不同的物理现象或从不同的角度考查同一知识点.这就要求学生通览所有选项,先明确题目旨在考查什么知识点,并进而分辨出各选项的区别、联系.这样就容易选定“突破口”,就容易确定自己应该从哪个方向或哪几个方面去考虑问题,自然有了解题思路.3.思维严谨,符合逻辑有些考生做选择题之所以错选,有时不是因为物理知识本身存在问题,而是缺少必要的逻辑知识,犯“形式逻辑”方面的错误.(1)原命题成立,逆命题不一定成立例如磁感应强度为零处的电流受安培力一定为零,但安培力为零处的磁感应强度不一定为零.(2)要注意题目中的“一定”和“可能”所谓“一定怎样”,是指必然发生的唯一结果.而“可能怎样”是可能会发生的诸多结果之一.可能发生的同时也伴随可能不发生.如果选项的叙述是毫不例外的、完全肯定或否定的判断,如说“一定”、“总是”、“必然”……,则只要找到一个反例即可推翻.而对“可能怎样”,只要能找到一个例子,即可判定其正确.Ⅱ.实验题1.实验过程得出数据,对数据进行分析处理得出实验结果才是实验的主要目的,有些试题给出数据,例如实验记录的纸带给出数据,要求从这些数据中得出结论.数据处理方法常用的有图象法、公式法、累积处理法等,尤其是图象法,对数据点的取舍要掌握好.2.注意掌握设计实验的方法.近些年高考实验题已从考课本实验向设计性实验方面进行转移.但实验的原理、方法仍是课本实验中所学过的,关键是将课本实验的原理、方法转变为自己的设计能力,这是一种迁移能力.Ⅲ.计算题1.主干、要害知识重点处理2.熟练、灵活掌握解题方法基本方法：审题技巧、分析思路、选择规律、建立方程、求解运算、验证讨论等.技巧方法：指一些特殊方法如整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、极值法等.(1)强调物理过程的题,要分清物理过程,弄清各阶段的特点、相互之间的关系,选择物理规律、选用解题方法、形成解题思路.(2)模型问题,如平衡问题、追及问题、人船问题、碰撞问题、带电粒子在复合场中的加速、偏转问题等,只要将物理过程与原始模型合理联系起来,就容易解决.(3)技巧性较高的题目,如临界问题、模糊问题,数理结合问题等,要注意隐含条件的挖掘、“关键点”的突破、过程之间“衔接点”的确定、重要词的理解、物理情景的创设,逐步掌握较高的解题技巧.(4)信息给予题.步骤：①阅读理解,发现信息；②提炼信息,发现规律；③运用规律,联想迁移；④类比推理,解答问题.五、认真书写,向规范要分1.强化解题格式规范化(1)对概念、规律、公式表达要明确无误.(2)对图式分析、文字说明、列方程式、简略推导、代入数据、计算结果、讨论结论等步骤应完整、全面、不可缺少.(3)无论是文字说明还是方程式推导都应简洁明了,言简意赅,注意单位的统一性和物理量的一致性.2.物理规范解题的要求(1)要明确研究对象,如：以×××为研究对象.有的题目涉及的物体比较多,这时明确研究对象是很重要的,必须针对不同的问题灵活选取研究对象.(2)作的必要的示意图或函数图象要规范.(3)要说明研究对象所经历的物理过程.不同的物理过程所对应的函数关系式就不同,对不同的过程必须一一说明.(4)列方程要规范.首先,列方程依据的物理规律、定理、公式一定要加以文字说明,如由×××定理得.其次,列方程的字母要规范,题设中没有说明的字母应用时必须加以说明,如：设物体A的速度为v等.最后,所列方程必须是用题设中字母表示的原始式子,而不是变形式或带入数据之后的式子.六、沉着认真,向心态要分最佳的应考心态是：自信、沉着、适度紧张.多次深呼吸可调整心态,放松心情.这些考试技巧已在考前准备及考试流程的注意事项中有说明,这里不再复述.七、正确面对监考老师监考不是监视.高考监考老师的职责是为考生顺利、公平的考试服务.监考一方面是在监督大家不得以任何形式舞弊,从而保证高考的公平性；另一方面监考老师同时也是为考生服务的工作人员,只要不涉及试卷答案,其他你不能解决的问题均可以举手示意得到监考老师的帮助. 只要你没有舞弊的企图,监考老师就是你的保护神,想想如果没有监考,别人把你的答案都抄去了,你岂不是为别人做“嫁衣裳”！。
高三物理最后一节课-考前指导
同学们，“十年磨一剑”，期待已久的高考已经到来，今天是我们高中生涯的最后一节物理课。
高考是对考生一次极其严峻的考验，它不仅是对我们多年来所积累的知识、智力、技能的考查，也是对我们情感、意志、心理、体力的挑战。
为了确保在高考中尽可能地挖掘我们的潜力，发挥出最佳水平，考出最理想的成绩，我们有必要利用最后一节课，从考试心理、应试解题指导、各类题型答题指导和考前安排等方面做一个科学的考前指导。
一、考试心理指导
1、设置合理的期望值（B60/A75）
2、充分考虑各种困难,题易大家易，我不大意；题难大家难，我不畏难。
“要难都难，大家一块难，慌什么！” “能做几步就尽力做几步,急什么!”
3、大考必有得失，大将风度面对:一要镇定；二要豁达；三要理智。
4、积极的自我暗示
我曾经赢过，这次我还会再赢！适度紧张是好事!我能行，我肯定行！二、考试解题指导
1．不要挑题做，应按题号顺序（一般都是先易后难），不能因为一道或二道题影响后面答题。
做完选择题就填涂，没有把握的题目复看时尽量不改.
2．审题一定要仔细，看题要慢．一般地讲如遇熟题或题图似曾相识，不能大意，防止熟题上当，应注意与熟题的不同点——熟题当新题解；如遇陌生题（题图陌生、物理情景陌生），多读几遍题目，认真分析，审阅好关键词语及隐含条件，留意各种状态和过程，同时画图分析(如运动过程图、受力图)；如遇到带电粒子在磁场中做圆周运动的题时，要能画出轨迹、找出圆心、半径；注意一些关键条件：如重力是否不计；是否存在阻力；电源内阻是否考虑；电表是否可看成理想表；卫星轨道半径和离地高度的区别，圆周运动中，绳、杆，圆环与圆管区别，电功和电热区别，物体在竖直面内还是在水平面内运动等等；注意关键语句，如“恰好”、“最高点”、“最大”、“最小”等，审题时对这些关键条件、语句可作记号，以提醒自己注意（有时注意括号内的提示或要求，如重力加速度的值，有效数字等）．
3.注意考试时间的安排:三部分各35分钟（连同考前5分钟）.
三、各类题型答题指导
1．选择题：除个别把关题外一般单选一题、多选两题思维较高，其它均为中低档题，多选题正确选项两个居多，如选出三个正确项，一定要小心谨慎；一般不可能四个选项全选，确实拿不准的选项宁可不选.要认真阅读题干及选项，看准是选正确的说法还是选错误的说法。
一般来说，大都是选正确选项.注意选项中“可能”、“一定”、“总是”、“不大于”、的表述;选择题计算量不会太大，常用选择题解题方法有：筛选排除法、特殊值法、整体、隔离法、对称分析法、图像图解法、建立模型法、极限分析法、量纲分析法、估算求解法、逆向思维法等方法。
实在无法确定正确选项，千万不要放弃用排除法猜答案的机会。
为防止错涂和串涂，建议在解题时将选出的答案写在各题号前，这样便于将答案在答题卡上快速涂写。
特殊值法：有些题目如果很难通过物理知识列出公式或找到方法，可以通过取一些特殊值的方法尽快找到适合的答案。
例如：【2016年江苏高考5】小球从一定高度处由静止下落，与地面碰撞后回到原高度再次下落，重复上述运动，取小球的落地点为原点建立坐标系，竖直向上为正方向，下列速度和位置的关系图象中，能描述该过程的是
【方法技巧】本题重在考查匀变速运动的规律及图像，细节在运动的方
向上，可由此排除CD选项；结合速度与位移的二次函数关系，可排除B选项。
能很快得到答案A排除法是做选择题一个常用的、重要的方法之一。
估算求解法：不经精确计算而通过分析、推理或简单心算、口算，以达到快速求解的方法．用此法解答计算型选择题往往有事半功倍之效．
例如：【2011年江苏高考4】．如图所示，演员正在进行杂技表
演。
由图可估算出他将一只鸡蛋抛出的过程中对鸡蛋所做的功最
接近于( )
A ．0.3J
B ．3J
C ．30J
D ．300J
【方法技巧】
1、要建立模型
2、找出物理的关系
3、粗略估计常识物理量
一只鸡蛋质量估计是0.05kg ，人上身躯干的高度大约0.6m ，代入计算得：
能很快得到答案A
2．实验题：
（1）高考要求5个力学实验：
实验一：探究力的平行四边形定则 实验二：探究速度随时间的变化规律
实验三：探究加速度与物体质量、物体受力的关系
实验四：验证机械能守恒定律 实验五：探究合外力做功与动能变化关系
（2）力学实验的一般分析思路： ①明确实验中研究的力学对象 ②明确实验所需满足的力学条件 ③明确误差的来源及如何减小误差④数据处理的过程即为列出力学方程的过程
（3）高考要求4个电学实验
实验一：测电阻丝的电阻或电阻率 实验二：测小灯泡伏安特性曲线 实验三：测电源电动势和内阻 实验四：多用电表使用、黑箱实验等
（4）电学实验的一般分析思路：
①明确实验需要测量的电学量
②分析实验原理，E=U+Ir
③选择合适的测量电路和控制电路（如伏安法、安阻法、伏阻法等；安培表内外接法；分压式、限流式）
④根据原理处理数据、分析误差（处理数据时注意图像要“化曲为直”） 分析近几年高考实验题，可以看出：都是两个实验的组合，形式为一力
I U R =S
L R ρ=
一电的形式．从考查内容上看，都是考纲所规定的实验或拓展应用．关注的热点主要有以下几点：①基本仪器的读数。
游标卡尺、螺旋测微微器的读数（注意有效数字、注意单位）
②纸带处理问题，用图象处理数据的方法（建立合理的坐标及分度，描点画线）
③实验结果分析及误差分析（关注机械能守恒实验、力学设计性实验、测电阻包括测电表内阻、描绘I-U图线）
④对设计性实验，只不过换了考查的角度而已，翻转成小计算分析。
对利用图象处理数据问题，应标出横、纵坐标表示物理意义及单位，斜率、截距的含义。
正确选取标度，准确描点，注意纵坐标是否从零开始。
3．选做题
选修3-3，3-5题型为选择、填空、小计算形式。
总体难度可能会适当提
高，如每个模块有新的合适的背景材料，反复研读题中包含的信息，联想相
关知识点；如考查的知识面较广，逐一分析知识点、应用点；关注选修模块
实验，关注晶体和非晶体、玻意耳定律（气体三定律、图象）、氢原子光谱、
核力的性质、核能释放与转化形式、质能方程与粒子核反应，动量守恒应用
问题。
4．计算题：（计算题规范解题：思路清晰，意义明确，结果醒目）
要记住这三句话：
(1)答题层次分明，书写清楚整齐，卷面整洁卫生，要能赢得阅卷老师的第一好感。
(2)会做的题目一定要拿下来，该得的分数不能丢掉。
(3)对每一道题都写出一点答案来，远比详尽无遗地答一道题，而对其他试题却一字不答为好。
计算题要将时间花在13题(1)(2)(3)，14题(1)(2)，15题(1)其实也就相当于完整做了两条计算。
14(3)，15(2)、(3)写基本公式，踩得分点。
总之，应该先做会做的，不要强求做对一道大题目的全部。
注意：第一遍做题落笔一定要慎重．第一，你没有再次检查的时间；第二，检查时除非是明显的错误，否则不要修改．有时候，第一印象真的很重要! 物理解题口诀：选对象，画草图，想情景，建模型，析状态，研过程，找规律，列方程。
高考要求的三个计算题
1.电磁感应计算题（切割、磁变、发电机、变压器等）
2.力学与能量结合题（摩擦拖动、弹簧类、平抛、圆周等）
3.磁、电综合题（组合场、叠加场、交变电场、磁场）
①电磁感应中导体棒、线框问题，从力的角度（受力分析、运动分析）、能
的角度（能量分析），结合电路知识（电路分析）。
②动力学有关问题一定要对研究对象进行受力分析、运动分析、能量分析。
优先使用整体法及动能定理。
能量守恒定律应正确找出能量转化的规律，找准能量增加量和减少量，再列守恒方程，关注传送带、连接体物体运动问题。
③对带电粒子在重力场、电场、磁场中运动问题：首先要分析粒子受力情况及运动情况，对在重力场和电场运动问题，通常运用运动的合成与分解，化曲为直，分而治之。
对带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，要找圆心，画轨迹，求半径（旋转圆、放缩圆）。
用动能定理有时十分方便。
（关注场中的周期性运动问题）
总之，解计算题时应严格按照“公式—公式变换—代入数据—运算结果—答案”的步骤解题，由于计算题评分按步给分，故能解多少就写出多少。
务必先写分列、原始方程式，简明扼要，写出关键步骤和方程。
杜绝由于解题不规范而造成的失分。
对压轴题最后一问少数同学实在不会做，可主动放弃。
但第一问一定要做，一定要拿分，其它可写些与题中字母对应的物理方程，而不是写一般公式，力争多得几分。
注意有效数字，重力加速度g的取值要注意，在计算中要按题目中要求，在验证机械能守恒实验中一般取
9.8m/s2。
检查最终求出量是否是题目要求的量（如作用力、反作用力），若题中求解的是矢量，要同时回答大小及方向，任何一道题的解答力求书写整洁。
四、考前安排
1.查漏补缺整体把握，每日一练必有好处;“三天不练手生，三天不唱口生”考试前可适当做几道题目练练手；
2.分析以前做错的试题下狠劲扭转错误思维;
着重分析自己做错过的题找出错的原因，加以克服。
3.战略藐视战术重视考前心态切莫松懈;
一如既往、有条不紊，有计划地进行复习
年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。
天生我材必有用，沉着冷静定成功！
最后祝亲爱的同学们：高考成功！前程似锦！最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。
