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教案：沪粤版九年级上册物理 12.2热量与热值一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版九年级上册物理教材第12章的第2节，主要涉及热量与热值的概念、计算以及它们在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 热量的概念：热量是热能的传递方式，表示物体在热传递过程中吸收或放出的能量。
2. 热值的定义：热值是燃料燃烧放出的热量与燃料质量的比值，用来衡量燃料燃烧能力的强弱。
3. 热量与热值的计算：热量计算公式为Q=cmΔt，其中Q表示热量，c表示物质的比热容，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。
热值的计算公式为q=Q/m，其中q表示热值，Q表示燃料燃烧放出的热量，m表示燃料的质量。
4. 热量与热值在实际生活中的应用：了解热量和热值在生活中的作用，如冬天取暖、烹饪等。
二、教学目标1. 让学生理解热量和热值的概念，掌握它们的计算方法。
2. 培养学生运用热量和热值知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：热量和热值的概念、计算方法以及实际应用。
难点：热量和热值的计算公式的运用，以及如何在实际问题中找出相关量。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中的例子，如冬天用暖气取暖，引导学生关注热量在生活中的作用。
2. 讲解热量与热值的概念：通过PPT展示热量与热值的定义，让学生理解和记忆这两个概念。
3. 热量与热值的计算：引导学生运用教材中的计算公式，进行课堂练习，巩固计算方法。
4. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生运用热量和热值知识解决实际问题。
6. 布置作业：设计一些有关热量和热值的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：热量与热值热量：Q=cmΔt热值：q=Q/m七、作业设计1. 计算题：一块质量为2kg的冰从10℃升高到0℃，求冰吸收的热量。
12.2热量与热值教学目标：知识与技能1.知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2.知道当质量一定时水吸收的热量与温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
过程与方法4.通过对水的吸热和放热的探究，归纳得出同一物体吸收或放出的热量跟物体的质量、温度的变化成正比。
5.通过对不同燃料热值和燃料效率的研究，学会提高燃料利用效率。
情感、态度与价值观6.通过“选择燃料”、“饮食与运动”等学生活动，以及阅读有关“西气东输”的信息，激发学生学习物理的兴趣。
教学重点: 知道热量和热值的概念教学难点：探究同一物体吸收或放出的热量跟什么因素有关。
教学方法：实验探究视频结合学生阅读讨论教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：什么是内能？改变内能有哪几种方式？通过学生回答引出热传递可以改变物体的内能，那一杯开水变冷减少的内能和一桶开水变冷减少的内能一样多吗？怎样描述热传递时物体内能改变的多少呢？二、新课讲授：请学生阅读教材P26页，展示多媒体图片请同学思考：1.什么是热量？学生阅读后展示：物体在热传递过程中内能改变的多少叫热量。
教师归纳：（1）热量是热传递过程中内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或是“放出”来描述。
没有热传递，就没有内能的转移，也就不存在“热量”。
（2）热量与物体内能的多少、温度的高低没有关系。
（3）温度是表示物体冷热程度的物理量，它是一个状态量，只能说温度是多少，温度不能传递和转移，温度越高，分子无规则运动越剧烈。
（4）内能是能量的一种形式，内能跟温度关系密切，当一个物体温度升高时，内能增大，温度降低时，内能减少；内能也是一个状态量，联系：物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变，但在热传递过程中，物体的温度发生变化时，物体一定有吸热或放热现象。
教师导入：在热传递中物体内能改变的多少叫热量，那么同一个物体吸收或放出的热量跟什么因素有关呢？2.探究物体吸收或放出的热量研究水的吸热与其质量、温度变化的关系。
12.2 热量与热值1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
教学重点：热量的概念，理解燃料的热值。
1只。
水、温度计1支、酒精灯1盏、火柴1盒、铁架台1套、秒表1只、多媒体设备、量筒（100mL）一、通过复习、引入新课1．改变物体的内能的方式：做功和热传递。
2．热传递的的实质：Array思考：是不是任意两个物体相互接触都会发生热传递呢？相同点：内能从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分。
二、新课教学探究点一什么叫热量1．热量的概念：物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量。
强调：（1）热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的，热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
（2）一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。
如果没有发生热传递，就谈不上热量。
（3）在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。
2．热量的表示符号和国际单位制单位：热量是内能变化多少的量度，其单位应与内能单位相同。
探究点二探究水吸收或放出的热量思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。
1．提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？2．引导学生根据生活经验和事实进行猜想。
讨论:（1）在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多？你是如何判断的？（2）将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？学生能从生活经验得出: 水的质量越大、升高的温度越多，吸收的热量也越多。
3．学生活动：探究水的吸热与其质量、温度变化的定量关系，按照教材P26活动1进行实验。
结论：（1）水吸收的热量跟它的质量成正比、与升高的温度成正比。
陈区中学六段式导学案
学科_物理_ 年级__九___ 班级 ______小组__________ 姓名____________ 课题《热量与热值》
课型新授课课时一授课时间
主备审阅授课教师
【温故链接】
二人小组复述下列知识点
1、什么是内能？单位是？
2、改变物体内能的方法有哪两种？
3、影响物体内能的宏观因素有哪几个？
【明确学习目标】
1.了解热量的概念，知道热量对内能的改变（重难点）。
2.通过实验探究知道水吸收的热量跟它升高的温度和质量成正比。
3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料（重点）。
【自学寻求疑难】
一、什么叫做热量
1、理解记忆热量的概念及单位。
二、探究物体吸收或放出的热量
2、①完成活动1A中的问题（提示：水吸收热量的多少根据加热时间的长短来判断）。
②完成活动1B，把实验方案和表格都写在书上（温度降低暂不考虑）。
③记忆活动结论，记住焦耳实验结果。
三、燃料的热值
3、根据图12-9完成28页“想一想”。
4、记忆燃料热值的概念和单位（提示：注意理解完全燃烧）。
5、记忆燃料燃烧的热量公式，完成28页“想一想”。
6、分析煤炉烧水时热量的流向，了解燃料效率的含义，说
一说怎样提高燃料效率？
7、完成活动2的问题（写在书上）。
【达标检测反馈】
1、关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）教师二次备课(学生学习笔记)
A.燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关
B.燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值
C.燃料燃烧时，质量越大，热值越大
D.燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小
2、由q=m
Q 的关系，在讨论一种燃料的热值时，正确的是（ ） A.热值与完全燃烧时放出的热量成正比
B.热值与燃料的质量成反比
C.热值与燃料完全燃烧时放出的热量及燃烧质量有关
D.热值与燃料燃烧时放出的热量及燃料质量无关，是由燃料本身的性质决定的
3、随着人们生活水平的提高．轿车已逐步进入我国普通百姓家中．已知某国产骄车每行驶100km 消耗8L 汽油（1L=10-3m 3），汽油的密度为0.71×103kg/m 3、热值为4.6×107J/kg ．则
（1）10kg 汽油完全燃烧时所产生的热量是多少J ？
（2）该汽车行驶100km 消耗的汽油的质量是多少kg ？
（3）当该汽车以50kW 的功率在平直公路上以72km/h 的速度匀速行驶时，它所受到的阻力等于多少N ？
4、完成课本29页自我评价与作业1-3题。
【课后反思】。
