人教版小学三年级数学上册电子教案分数的简单应用(2)

人教版数学三年级上册分数的简单应用教案模板推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案模板第【1】篇〗第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时分数的简单应用（2）【教学内容】教材第101页例2。

【教学目标】1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。

2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。

【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。

【教学过程】一、教学准备，导入课题1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？2.把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。

（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。

（6个）3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。

板书课题：分数的简单应用（2）二、探索新知出示例2。

1.阅读与理解。

（1）读题，你收集到哪些信息？（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）2.分析与解答。

（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？（其中是女生）②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。

③看图再说说“其中是女生”的含义。

（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）④怎么列式？12÷3=4（人）。

（2）又怎样求男生的人数呢？①尝试画图表示题意。

②反馈你对“是男生”这句话的理解。

③列式解答。

12÷3=4（人）4×2=8（人）3.回顾与反思。

回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。

4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。

三、巩固提高1.练习二十二第5题。

（1）尝试填写。

（2）说说你的想法。

2.练习二十二第6、7题。

（1）板演齐练。

（2）点人口答算理。

3.练习二十二第8题。

（1）尝试用不同的方法解答。

（2）反馈两种比较方法。

a.直接比与。

b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。

4.练习二十二第9题。

《分数应用例2》(教案）三年级上册数学人教版我今天要为大家准备的是三年级上册数学的《分数应用例2》的教学教案。

一、教学内容我们今天的学习内容是分数应用例2，这一部分的内容主要出现在教材的第五章第一节。

我们会通过具体的例题来学习如何运用分数进行简单的计算和问题解决。

二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握分数的基本运用，能够独立完成一些基本的分数计算题目，并且能够理解分数在实际问题中的应用。

三、教学难点与重点今天的教学难点是如何让孩子们理解分数的计算方法，重点是让孩子们能够掌握分数的运用。

四、教具与学具准备我准备了一些分数计算的题目和一些实际的问题，还有一些教具，如黑板、粉笔等。

五、教学过程六、板书设计七、作业设计今天的作业我会设计一些分数计算的题目，让孩子们回家后能够复习今天的学习内容。

我会选择一些典型的题目，让孩子们通过解答题目来巩固分数的计算方法和应用。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了分数的计算方法和应用。

如果发现有孩子还没有掌握，我会考虑如何进行进一步的辅导。

同时，我也会考虑如何将分数的应用扩展到更多的实际问题中，让孩子们能够更好地理解和运用分数。

重点和难点解析在准备《分数应用例2》的教学教案时，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了一个实际的问题来引发孩子们的兴趣。

这个问题是与他们的生活密切相关的，希望能够激发他们的学习热情。

这是一个非常重要的环节，因为引入得当可以帮助孩子们更好地理解和接受新的知识。

二、讲解例题讲解例题是教学过程中的一个关键步骤。

我会通过一个具体的例题来让孩子们理解分数的计算方法。

在这个环节中，我会详细解释例题的每一步，确保孩子们能够清楚地理解。

同时，我也会鼓励孩子们积极参与，提出问题和想法，以增强他们的学习效果。

三、随堂练习随堂练习是巩固学习内容的重要环节。

我会设计一些分数计算的题目，让孩子们通过练习来巩固今天的学习内容。

人教版三年级上册数学教案：分数的简单计算（2）一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的简单计算方法。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 分数的简单计算：同分母分数加减法、异分母分数加减法。

2. 分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握分数的简单计算方法，能够正确进行分数加减法运算。

2. 教学难点：理解分数的意义，能够运用分数解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示分数在实际生活中的应用，引导学生关注分数。

2. 讲解新课：（1）同分母分数加减法：讲解同分母分数加减法的计算方法，举例说明。

（2）异分母分数加减法：讲解异分母分数加减法的计算方法，举例说明。

3. 练习巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。

4. 合作交流：分组讨论，让学生在实际问题中运用分数。

六、板书设计1. 板书分数的简单计算（2）2. 板书内容：（1）同分母分数加减法：分子相加减，分母保持不变。

（2）异分母分数加减法：通分后，分子相加减，分母保持不变。

七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固分数的简单计算。

2. 拓展练习：联系生活实际，运用分数解决实际问题。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的掌握情况如何。

2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，还有哪些地方需要加强。

在人教版三年级上册数学教案：分数的简单计算（2）的内容中，教学重点是“掌握分数的简单计算方法，能够正确进行分数加减法运算”。

这个细节是教学过程中的核心，需要重点关注，因为它是学生理解和运用分数概念的基础，也是解决实际问题的必要技能。

教学重点的详细补充和说明1. 同分母分数加减法引入实例：使用日常生活中的例子，如分配食物或饮料，让学生直观地理解分数加减的概念。

教案：《分数应用例2》教学目标：1. 让学生掌握分数的基本概念，能够正确地读写分数。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学内容：1. 分数的读写方法。

2. 分数在实际生活中的应用。

教学重点：1. 分数的读写方法。

2. 分数在实际生活中的应用。

教学难点：1. 分数的读写方法。

2. 分数在实际生活中的应用。

教学准备：1. 教师准备相关教学资料。

2. 学生准备学习用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习分数的基本概念，让学生回忆分数的定义和读写方法。

2. 提问：分数在实际生活中有哪些应用？二、新课导入（10分钟）1. 讲解分数的读写方法，通过示例让学生掌握分数的读写规则。

2. 讲解分数在实际生活中的应用，通过示例让学生理解分数在实际问题中的运用。

三、课堂练习（15分钟）1. 让学生进行分数的读写练习，巩固所学知识。

2. 给学生提供实际问题，让学生运用分数解决，培养解决问题的能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生明确分数的读写方法和实际应用。

2. 提问：分数在实际生活中有哪些应用？五、课后作业（5分钟）1. 让学生完成课后作业，巩固所学知识。

2. 布置学生观察生活中的分数应用，记录下来并分享。

教学反思：本节课通过讲解分数的读写方法和实际应用，让学生掌握了分数的基本概念和运用。

在课堂练习环节，学生能够运用分数解决实际问题，提高了观察、分析和解决问题的能力。

在课后作业环节，学生能够观察生活中的分数应用，进一步巩固了所学知识。

但在教学过程中，有些学生对分数的读写方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“分数的读写方法”和“分数在实际生活中的应用”。

这两个方面是本节课的核心内容，也是学生掌握分数知识的关键。

详细补充和说明：一、分数的读写方法（约750字）1. 分数的读写规则：- 分数的读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。

《分数的简单应用》（教案）一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。

2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力，解决实际问题。

3. 培养学生的观察、分析、概括和动手操作能力。

4. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算4. 分数在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法及简单计算。

2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过图片、实物等引导学生观察，让学生初步感知分数的概念。

2. 探究新知（1）分数的概念引导学生将一个整体平均分成若干份，每份就是一个分数单位。

例如，将一个苹果平均分成4份，每份就是1/4个苹果。

（2）分数的读写方法分子：表示整体被分成的份数，用数字表示。

分母：表示整体被分成的总份数，用数字表示。

例如，1/4，读作“四分之一”，写作“1/4”。

（3）分数的简单计算引导学生进行分数的加、减、乘、除运算。

① 同分母分数相加（减）：分子相加（减），分母保持不变。

② 异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数相加（减）的方法进行计算。

③ 分数乘法：分子相乘，分母相乘。

④ 分数除法：将除法转化为乘法，即除以一个分数，等于乘以它的倒数。

3. 实际应用（1）分数在实际问题中的应用引导学生运用分数解决实际问题，如分配物品、计算面积等。

（2）课堂练习设计一些分数计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 总结与拓展（1）总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对分数概念、读写方法和计算方法的理解。

（2）拓展：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如烹饪、测量等。

五、课后作业1. 抄写分数的定义、读写方法和计算方法。

2. 完成课后练习题，巩固分数的计算。

3. 收集生活中运用分数的例子，与同学分享。

六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算4. 分数在实际问题中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

三年级上册数学教案-8.3 分数的简单应用︳人教新课标【教学目标】1. 让学生理解分数的概念，能够识别和表示简单的分数。

2. 培养学生运用分数进行简单的计算和应用能力。

3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。

【教学内容】1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数单位。

2. 分数的表示：分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。

3. 简单的分数计算：同分母分数的加、减法。

4. 分数的简单应用：解决实际问题。

【教学重点、难点】1. 教学重点：分数的概念和简单的计算方法。

2. 教学难点：同分母分数的加减法计算和应用。

【教学过程】一、导入1. 利用多媒体展示一些分数的实例，如分数墙、水果分割等，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这些图形有什么共同点？2. 学生回答后，教师总结：这些都是分数，分数可以表示一个整体被平均分成几份，每一份就是一个分数单位。

二、新课讲解1. 讲解分数的概念，引导学生理解分数的意义。

2. 讲解分数的表示方法，让学生学会如何读写分数。

3. 讲解同分母分数的加减法计算方法，通过举例让学生学会计算。

4. 讲解分数的简单应用，让学生学会如何用分数解决实际问题。

三、课堂练习1. 让学生独立完成教材P85页的练习题，巩固分数的概念和计算方法。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、合作学习1. 将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行讨论，如：小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？如何用分数表示？2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、表示方法和计算方法。

2. 强调分数在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。

六、课后作业（教材P86页）1. 让学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

2. 家长签字，检查学生的学习效果。

【教学反思】本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、讨论中理解分数的概念。

三年级上册数学教案－第8单元 3分数的简单应用第2课时解决问题｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解分数在实际生活中的简单应用，能运用分数解决实际问题。

2. 培养学生运用分数进行计算、分析和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 分数的简单应用：包括分数的大小比较、分数的加减法等。

2. 解决问题：能运用所学的分数知识解决生活中的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的简单应用，包括分数的大小比较、分数的加减法等。

2. 教学难点：如何引导学生运用分数解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，如分水果、分蛋糕等，引导学生理解分数的概念。

- 通过提问方式，激发学生对分数的兴趣，导入新课。

2. 新课讲解- 讲解分数的大小比较，通过实例演示，让学生理解分数大小的比较方法。

- 讲解分数的加减法，通过实例演示，让学生掌握分数加减法的计算方法。

- 讲解如何运用分数解决实际问题，如计算物品的价格、分配任务等。

3. 练习与讨论- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作学习能力。

4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调分数的简单应用和解决问题的方法。

- 对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

五、作业布置1. 请学生完成练习册上与本节课内容相关的练习题。

2. 请学生思考并找出生活中的分数实例，下节课分享。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。

2. 在讲解分数的简单应用时，教师应注重实例的选取，尽量与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 在解决问题环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作学习和解决问题的能力。

总之，本节课的教学内容是分数的简单应用，通过讲解、练习和讨论，使学生掌握分数的大小比较、分数的加减法等知识，并能运用分数解决实际问题。

人教版数学三年级上册分数的简单应用公开课教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用公开课教案第【1】篇〗《分数的简单应用（二）》教学设计教学目标知识与技能理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。

过程与方法通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分之几的方法。

情感态度与价值观感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。

教学重难点教学重点：掌握实际问题中求一个数的几分之几的方法。

教学难点：利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。

教学准备课件等。

教学过程（一）复习导入，揭示课题1．复习导入。

学生拿出准备好的正方形纸，折出它的，并用阴影部分表示出来。

全班展示、交流不同的折法。

出示作业纸上的苹果图：要求学生将6个苹果平均分成3份，写出一份占苹果总数的几分之几，两份占苹果总数的几分之几，并将苹果总数的涂成红色，苹果总数涂成绿色。

2．揭示课题。

（1）这节课我们将继续学习应用分数解决生活中的一些实际问题。

（2）板书课题。

【设计意图】通过复习“1”是一个物体和一些物体时如何用分数表示整体与部分的关系，加深了对分数意义的理解，为学习新知作好准备。

（二）尝试探索，学习新知1．阅读与理解。

（1）课件出示例2，学生自由读题，理解题意。

有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生。

男女生各有多少人？（2）交流：说一说从题目中，你知道了什么？（3）你能用画示意图的方式表示出“其中是女生，是男生”吗？（4）展示学生画的示意图，并进行对比和交流。

（5）请学生修改或完善自己画的图。

2．分析与解答。

（1）借助示意图，讨论解决问题的方案。

①引导学生读图思考：因为是女生，要求女生人数就要把12平均分成三份，求出一份是多少，并要求学生以同样的思路去求男生的人数。

②组织学生合作探究求男生人数的其他方法，并让学生选取自己认为简便的方法。

（2）学生独立列式解答。

3．回顾与反思。

三年级上册数学教案分数的简单应用（第2课时）人教版今天我们要学习的是三年级上册数学教案分数的简单应用（第2课时）。

本节课我们将继续深入学习分数的应用，通过具体的例题和练习，让学生能够更好地理解和掌握分数在实际问题中的应用。

一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册数学，今天我们将学习第97页到第99页的内容。

这部分主要介绍了分数的加减法运算，以及如何利用分数解决实际问题。

我们将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握分数加减法的运算规则，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算规则，以及如何利用分数解决实际问题。

难点在于理解和掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等。

学具包括练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上提出一个实际问题，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这个问题，引导学生思考如何用分数来表示这个问题。

2. 例题讲解：然后我会展示一个具体的例题，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”我会引导学生思考如何用分数来表示这个问题，并解释分数的加法运算规则。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。

这些练习题会涵盖分数的加法运算，以及如何利用分数解决实际问题。

4. 分数减法运算：接着，我会继续讲解分数的减法运算规则，并给出一些相关的例题和练习题。

5. 课堂小结：在课程的我会对所学内容进行小结，并强调分数的加减法运算规则，以及如何利用分数解决实际问题。

六、板书设计板书设计将会清晰地展示分数的加减法运算规则，以及如何利用分数解决实际问题。

我会用简洁明了的语言，配合图示和符号，使学生能够一目了然地理解和掌握所学内容。

七、作业设计作业设计将会包括一些相关的练习题，让学生巩固所学内容。

人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文第【1】篇〗一、教学内容：三年级上册教科书第99页--100页二、教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学重、难点1.计算简单的同分母分数的加、减法。

2.解决简单的有关分数加减法的实际问题。

四、教具、学具准备：苹果、桔子、梨。

试题卡片。

五、教学过程：一、创设情境。

这节课我们来一个吃水果比赛活动。

你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。

边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王惠2瓣，分给李丹阳3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。

二、探究新知（一）通过刚才的分桔子、吃桔子活动。

你们发现了哪些数学信息？还能提出什么数学问题？1.小组讨论（教师参加到小组活动中）2.小组汇报。

（1）我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的2/9，李丹阳吃了一个桔子的3/9。

提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？还剩下这个桔子的几分之几？（2）我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样，但是问题不一样：李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？刘莉吃了这个桔子的几分之几？3.教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？学生齐声回答：会！学生1：2/9+3/9＝5/9学生2：1-5/9＝4/9学生3：3/9-2/9＝1/9学生4：1-（2/9+3/9）＝4/94.你们是怎样想的？学生1：刚才我做2/9+3/9时是这样想的：2/9是2个1/9，3/9是3个1/9，2个1/9加3个1/9等于5/9。

学生2：我在算1-5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。