下载文档原格式
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
说课稿模板四篇说课稿篇1大家好！今日我说课的内容是人教版七班级语文下册第一单元其次课《爸爸的花儿落了》，下面我就教材、教法、学法、教学程序四个方面来谈谈我的课堂教学构思：一、说教材《爸爸的花儿落了》节选自有名作家林海音的作品《城南旧事》，与《从百草园到三味书屋》，《丑小鸭》等组成了七班级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。
本单元的单元目标是：整体把握文章内容，结合自己的经受和体验深化体会文章情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。
留意学习文章的表达技巧。
语文的本质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地表达了这个本质特点。
《爸爸的花儿落了》原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。
从题目可以看出仆人公经受了那么多的人生世事，在爸爸去世之时，最终体会到自己已经长大了。
文章随仆人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而记从前往事，内容丰富而不拖沓，大事交叉而不零乱。
文章重点写了爸爸对自己的深情和希望自己长大、懂事的情感，写得肤浅而动人，令读者仿佛能依稀地看到文字的幕帘后面，闪耀着一双盈盈的泪眼，“童稚里布满了哀愁，纯真中蕴含了惆怅”。
这篇文章到达了精致别具匠心的结构与含蓄肤浅的情感的完善统一。
二、说目标这篇课文面对的是七班级的同学，同学也就十三岁的光景，与文中的仆人翁英子〔十二岁〕差不多是同龄人，同学们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思索和体验。
同龄就是同学们能够与英子进行沟通的平台和基础。
因此课文的篇幅虽然比较长，同学理解课文应当不会太吃力。
基于以上分析，我制定了如下教学目标学问与力量识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解插叙的写法，提高朗读的质量，把握朗读的技巧。
过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。
情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。
《爸爸的花儿落了》说课稿各位评委老师好！。
我今天说课的题目是《爸爸的花儿落了》。
一．文本解读《爸爸的花儿落了》是人教版初中语文七年级（下）第一单元第二课，它节选自著名作家林海音的小说《城南旧事》。
叙述了主人公英子在父亲及他人的影响下成长的故事。
整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，浑然一体。
重点叙述父亲对自己的深情，盼望自己长大、懂事的情感。
对父亲形象的分析应落在对英子的影响这点上。
另外，题目由花儿落了象征生性爱花的父亲去世。
对人物的具体描写深情又含蓄，结尾处：“我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了”等语句，值得让学生品味、探讨其中蕴含的感情。
作品是作者童年生活的真实写照，能引起学生的共鸣。
学习这篇文章有助于学生进一步理解父母对自己的爱。
二．学情分析我所教的学生是体育特长生，大部分是借读生，又几乎都住宿，封闭式的生活使个别孩子亲情淡化，又特别渴望亲情。
对父母给与的关爱，又似懂非懂，并不能完全理解父母。
在教学中应该创设良好的情境，重点梳理故事中所蕴含的真情，通过文中朴素真挚的语言，让学生体会父爱，有所启发。
三．教学目标根据学生情况、课文的特点和新课标“能用普通话准确、流利、有感情的朗读课文，理解主要内容”、“欣赏文学作品，能有自己的体验”，“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中独特的体验”等内容，教学目标设定如下：1．理解文章蕴含的丰富的感情，体会朴素真挚的语言美。
2．通过研读重点片断，了解父亲的形象，体会父爱。
3．联系自己的生活经历体会深沉的父爱，理解父母对自己的深情。
四．教学重点：通过研读重点片断，了解父亲的形象，体会父爱。
新课标指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思考”。
“情动于衷而歌咏之”，父爱使“我”成长。
让学生走近作者，品味语言，与作者进行心与心的交流，并唤起自己对父爱的回忆，留给学生更多的回味与思考。
2024年七年级语文《爸爸的花儿落了》说课稿一、教材分析本节课是七年级上册语文课程中的一篇课文，选自课外读物《难忘的儿童文学》。
通过本课的学习，旨在培养学生的阅读理解能力、文学素养和情感态度，使学生了解到生活中的爱与责任。
本教材是一篇记叙文，以父爱为主题。
情节简单生动，情感真挚，适合初中生阅读。
作者通过描写父亲的爱与关怀，展现了家庭中深刻的亲情，引导学生体味亲情的美好。
本篇课文内容贴近学生生活，以生动有趣的方式描写了父亲对花儿的关爱和付出，通过细致入微的描写，表达了父爱的深沉和无私。
通过阅读这篇课文，学生能够感受到家庭的温暖和父爱的伟大，增强对家庭的珍惜和对父爱的亲近与理解。
二、教学目标1.知识目标（1）了解本文的主题及大意，理解课文的内容和情感。
（2）掌握课文中的重要词汇、短语及句型，并能正确运用。
（3）提高学生的阅读能力，培养学生的综合阅读能力和文学素养。
2.能力目标（1）培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
（2）培养学生对家庭的感恩之情和对父爱的体会及理解。
3.情感目标（1）通过阅读课文，感受到家庭的温暖和父爱的伟大，增强对家庭的珍惜和对父爱的亲近与理解。
（2）培养学生的人文关怀意识，增强责任感和奉献精神。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）理解课文的主要内容和情感。
（2）把握课文中的重要词汇、短语及句型，能正确运用。
2.教学难点（1）培养学生的阅读理解能力和文学素养。
（2）培养学生的感恩之情和对父爱的体会及理解。
四、教学过程1.导入（约5分钟）通过导入学生对父亲的认识，引发学生对父爱的思考，使学生对课文内容有一个初步的认知。
可以通过提问的方式进行导入，如：“父亲对你们来说意味着什么？”“你们小时候，父亲对你们有没有特别的照顾？”等。
2.展开（约20分钟）（1）呈现课文：在学生的捧读下，教师播放相关材料，让学生快速过一遍课文，了解大意。
（2）全课阅读：让学生带着问题阅读全文，了解课文的主要内容和作者表达的情感。
《爸爸的花儿落了》说课稿10篇《爸爸的花儿落了》说课稿1一、说教材《爸爸的花儿落了》是七年级下册的第一单元的课文，本单元以成长为话题。
单元目标是：1、了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失，成功与失败，用于面对生活面对挑战。
2、揣摩关键句的深刻含义，体会作者的思想感情。
3、注意学习文章的表达技巧。
,《爸爸的花儿落了》以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。
主要内容是“父爱”、“成长”；表达技巧主要是，借物喻人，暗示渲染；抓住了这两个方面就抓住了本课教学的重点和核心。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容，结合七年级学生的认知结构和心理特征，制定以下教学目标：1、知识与技能：了解作者林海音及她的《城南旧事》；理清全文结构，把握文章线索能用简洁的语言概述文章内容；理解课文标题的双重意义和文中使用的象征手法，学习文章的拟题技巧；分析文中的父亲的形象。
2、过程与方法：有感情的朗读课文，理解文中字词的情感。
感知文章内容，理清文章的思路，体味人与人之间的真情。
初步感受文章的写作特点，学会记叙中运用插叙的叙事方法。
3、情感态度价值观：人生的道路不是一帆风顺的，要敢于追求成功，更要善于面对失败。
让学生认识到只有这样才能真正的成熟起来。
该目标的确定，关注学生的全面发展，有力于学生知识、能力、情感的全面发展，符合教育教学的规律和学生成长发展的规律，强化了德育训练和道德素质的培养。
三、说教学重难点：1、教学重点：理清全文结构，把握文章线索，用简洁的语言概述文章内容。
分析文中的父亲的形象。
2、教学难点：感知文章内容，理清文章的思路，体味人与人之间的真情。
为了突破难点，设置了不少学生活动，使用多种教学手段，通过与学生共同探讨的方法，边活动，边启发学生思考，并得出结论，从而使学生从感性材料的感受到理论的上升，水到渠成，符合认知规律，易接受。
七年级语文下《爸爸花儿落了》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教材分析.课文出处及联系本单元以成长为主题，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程，有的则是以童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。
《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。
2.教学目的※知识与能力识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。
※过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。
※情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。
3.教材的重点难点小说的主人公虽然是小英子。
但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。
本文的难点在于没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
二、教学方法.用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。
2根据课文的特点和学生实际情况，从漫谈“父爱”引入，然后引导学生朗读课文，在读的过程中看爸爸是一个怎样的人？哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事？三、学法指导1为培养学生的自学能力课前布置学生预习，掌握生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。
.对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。
2通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。
四、教学程序（一）教学准备布置预习，扫除生字词障碍，并准备你与父亲之间的故事。
2导入新课在学习过程中，你可能遇到过类似“我”赖在床上不想上学的经历，你父亲是如何教育你的呢？也许感受到爱的事情很多，请准备好的同学说给大家听听。
（三）整体感悟、有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题。
初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿各位评委，老师：十分感谢语文组给我这个机会来和在座的各位老师进行交流。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序四方面来说课。
《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的《城南旧事》中的第五篇。
本文是人教版新教材第一单元的第二篇。
新课程标准中说起课程目标中提到：具有 ___阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
根据这样的精神，我确定了以下这样的教学目标：1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。
2、把握文中父亲的思想性格。
3、理解标题的双关意义。
4、记叙中运用插叙的叙事方法。
为完成本课的教学目标，击破重点，宜将采用学生自己查找资料，提问、讨论、解答的方法为主，教师点拨为辅的方法进行教学。
对难点的处理则可利用课件辅助进行。
加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。
初一的学生应该学习一定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→读”的。
通过读，初步感知课文内容;通过思，即根据教师提出的问题认真思考，并且自己对文章提出问题，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果;再通过反复诵读(高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。
)使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣之效果。
研究教法和学法是搞好教学的.前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。
以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成以下环节：(第一课时)1. 整体感知，把握文章脉络。
2. 朗读、复述课文3. 了解叙事方法及主要作用父母对我们的爱是真挚无私的。
这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。
初中语文《爸爸的花儿落了》说课稿范文一、教材分析本课程教的是《爸爸的花儿落了》，这是一篇由根据生活素材创作的以亲情为主题的小说。
本文情节曲折，作者刻画父女之间的感情细腻动人，可以启发学生对亲情的理解和感悟。
本课程适合初中二年级学生阅读，关注他们正在经历的奋斗、痛苦和成长的生活现实，希望学生通过本文的阅读，使他们感受到亲情的重要性，并体验到生命的脆弱性。
二、教学目标1.学生能够理解人与自然的关系，明白爱是一种无私的奉献；2.学生能够体悟父子关系的复杂性，理解父母的爱是无条件的，懂得尊敬父母；3.学生能够阅读本文并理解作者的情感表达，提高文学素养。
三、教学重点难点•重点：让学生理解父女之间的感情和父母工作的压力与付出。
•难点：如何才能让学生抓住文本的关键词，消化文章里独立的事件，并理解作者留给我们的深层意义。
四、教学内容和方法1. 教学内容本课程将主要涉及以下内容：1.文化背景解读：简要介绍小说的背景知识，以帮助学生更好地理解小说的主题和情感表达。
2.阅读指导：根据各个重要章节进行阅读，并提供相关问题，启发学生思考主题和情感表达。
3.听读教学：老师说着文本里的关键词，学生在听书的同时画出一个简单的故事板。
4.小组讨论：学生根据教师上课时提供的问题分组，彼此讨论小说的主题，加深对思想和情感的理解。
2. 教学方法1.朗读和听读相结合的方式：教师可以通过朗读的方式帮助学生理解文本和情感表达，同时配合听书的方式，可以吸引学生的兴趣，让学生更好地理解。
2.小组讨论的方式：通过小组竞赛的方式，激发学生参与讨论的活力，巩固学生的阅读和分析能力。
3.情感教育的方式：让学生对文学作品进行感性理解，培养学生的情感素质和美感，这种方式不仅可以提高学生文化品位，而且可以发展他们的语言表达能力。
五、教学过程1.文化背景的解读通过介绍故事发生的时代背景，把学生的注意力从文字转移到背景再转移到主题，增强学生的感性理解。
2.阅读指导采用分章阅读的方式，教师向学生出具问题，促使学生思考并根据文本回答问题。
2022爸爸的花儿落了说课稿爸爸的花儿落了说课稿1各位领导、各位评委：大家好！今日我说课的内容是人教版七年级语文下册第一单元其次课《爸爸的花儿落了》，下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书设计五个方面来谈谈我的课堂教学构思：一、说教材本单元的主题是成长。
成长是一个恒久也说不尽的话题。
每个人都从成长中走过来，但每个人的经验并不相同。
《爸爸的花儿落了》课文节选自林海音的《城南旧事》最终一部分，课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。
课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深厚、含而不露。
（一）、说目标这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与文中的主子翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思索和体验。
同龄就是学生们能够与英子进行沟通的平台和基础。
因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解应当不会太吃力。
基于以上分析，我制定了一下教学目标：有感情的朗读课文，感知课文内容。
理清思路，研读课文，学会质疑。
理解文章思想感情，体会人间真情。
（二）、说重难点重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。
难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。
二、说教法新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课文贯穿自主互动的教学方法；新课标还指出“应让学生在主动主动的思维和情感中活动，加深理解和体验，有所感悟思索”，为了调动学生情感，我加强朗读教学。
三、说学法1、为了培育学生的自学实力课前布置学生预习，驾驭生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。
2、对于小说通过找寻线索从而梳理作品的结构特别有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜连全文。
通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。
四、说教学过程（一）教学打算布置预习，扫除生字词障碍，并打算你与父亲的故事。
爸爸的花儿落了说课稿爸爸的花儿落了说课稿爸爸的花儿落了说课稿1一、说教材《爸爸的花儿落了》节选自著名作家林海音的作品《城南旧事》，与《从百草园到三味书屋》，《丑小鸭》等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。
本单元的单元目标是：1.整体把握文章内容，结合自己的经历和体验深入体味文章情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。
2.注意学习文章的表达技巧。
语文的本质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。
《爸爸的花儿落了》以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。
若要概括其内容，我认为可以用两个关键词：“父爱”，“成长”；若要概括其表达技巧，我认为可以用四个关键词：借物喻人，线索，暗示，渲染；若要概括其感情特点，我觉得可以用：凄婉中有振奋，“哀而不伤”。
抓住了这三个方面就抓住了本课教学的重点和核心。
再说学情分析。
这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与文中的主人翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思考和体验。
同龄就是学生们能够与英子进行交流的平台和基础。
因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解课文应当不会太吃力。
基与以上几方面的分析，我制定了如下教学目标：1.朗读课文，理清线索，能够区分现实和回忆的内容，并复述有关故事。
2.认识“借物喻人”的特点，能够找出文中的暗示并理解其作用。
3.探究作者对童年和“长大”的思考，深切体会作者的思想感情。
4.说出对“成长”的独特感受，树立坚强独立的性格面对生活。
二、说教法新课程特别强调教师要尊重学生的独特感受，重视学生个性化的情感体验。
就这篇课文的特点而言，教师首先要做的是如何将学生带进文本，激发他们学习的主动性，与文本进行交流和对话。
七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿(3篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿1一、教材分析1、课文出处及联系本单元以成长为主题，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程，有的则是以童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。
《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展示的基本上是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。
2、教学目的知识与能力识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解作者插叙的写法，提高朗读的质量，掌握朗读的技巧。
过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。
情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。
3、教材的重点难点小说的主人公虽然是小英子。
但节选部分主要是写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。
本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
二、教学方法1、用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。
2根据课文的特点和学生实际情况，从漫谈“父爱”引入，然后引导学生朗读课文，在读的过程中看爸爸是一个怎样的人？哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事？三、学法指导1、为培养学生的自学能力课前布置学生预习，掌握生字词，课堂中通过朗读进一步巩固。
2、对于小说通过寻找线索从而梳理作品的结构非常有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。
3、通过本文学习，使学生把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。
四、教学程序（一）教学准备1、布置预习，扫除生字词障碍，并准备你与父亲之间的故事。
2、导入新课在学习过程中，你可能遇到过类似“我”赖在床上不想上学的经历，你父亲是如何教育你的呢？也许感受到爱的事情很多，请准备好的同学说给大家听听。
（二）整体感悟1、有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题。
①检查预习，需要注意的几个字词，重点提示：肿（zhǒng）胀（zhàng）叮嘱（zhǔ）骊（lì）歌花圃（pǔ）②“花”在全文结构中起着怎样的作用？明确：文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸牛病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应的文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
③文章表达了作者怎样的感情？明确：表达了作者失去父亲后痛楚，无奈，同时又深深眷念的.感情。
（三）研读与赏析导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸中的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求面对文章能有更全面、更深刻的理解。
自主探究a、结合课后练习文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事？爸爸逼“我”去上学的回忆表明爸爸对“我”是怎样的态度和情感？从全文看，爸爸是一个怎样的人？明确：文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，学生们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿真的落了，自己已经长大了。
（板书）b、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是一处伏笔。
又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。
而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。
至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
c、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？明确：是说“我”在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
（四）课堂小结这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏、跌宕有致。
（板书梳理）本部分通过引导学生回忆本课教学内容，达到加深印象，巩固知识的作用。
（五）课后作业1、细读课文，再次体会爸爸对“我”严厉而深切的关爱，抄写课文重要词语。
2、把与父亲间发生的故事写入作文本。
七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿2设计思路的指导思想：这一节课，是通过听，让学生走进故事，感知课文；然后说，分析人物、感受成长；接着让学生品语言，获得语感。
课堂中通过让学生听、说、读、写、思来掌握学习语文的一些规律。
一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。
林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。
领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。
2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述文章内容。
②研读课文，说说文章具体写了哪些事，理清写作思路。
③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。
④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。
本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”。
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示”。
3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。
4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。
5、课时：2课时二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。
三、说教法充分使用“学案导学，先学后教”的课堂模式，教师要履行自己的主导作用，充分体现学生的主体作用。
四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。
2、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。
3、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。
反复朗读课文可以加深对文章的理解。
4、合作探究法：四人为一小组，交流自己对文章某片段的理解。
5、发现法：学生自主探究，获得知识。
本课所用的教法学法是依据《语文课程标准》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。
贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作探究的学习方式”。
五、说教学过程1、创设情景，引入课题学习课文之前播放电影《城南旧事》插曲《送别》，引入课文。
然后简介《城南旧事》的故事内容。
2、学习新课（1）检查生字词学习情况：骊歌、花圃。
（2）感知情节，让学生带以下问题阅读课文，整体感知文章内容：①你是怎样理解《爸爸的花儿落了》这个题目？②文中哪些写眼前的事，哪些写回忆的事？回忆的事是怎样引出的？③说说下面的几句话和文中哪几件事相照应？A、英子，不要怕，无论什么事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
B、明天要早起，收拾好就去学校，这是你在小学的最后一天，可不能迟到！C、没有爸爸，你要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？这几个问题的设计是让学生了解故事内容、小说中插叙的写法。
从而达到对文章的整体感知。
（3）分析人物①从全文来看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？请用“我认为这是一个___________ 的爸爸”的句式说说你眼前的爸爸。
②从哪些地方我们可以感受到英子的成长？口头表达训练：请以“英子，你是好样的”开头，说一句或一段话。
（4）品味语言：针对学生实际，我设计以下问题：①你感触最深的句子是___________为什么？②最能引起你的联想的句子是：__________________ 它让你想到些什么？③你认为最有哲理的句子是：________________ 通过这些语言，你明白了什么道理？④说一处文章的妙笔。
父亲的爱是本文重点，通过学生的评价，了解父爱，了解父爱对孩子成长的影响。
每个人体验是不同的，理解也不同，我们常说“一千个读者有一千个哈姆雷特”。
所以这个环节要让学生充分地去朗读课文，读出情感，谈出感受，进而体会父亲的深情，以及他对我的影响。
让学生在说话中明白成长过程总会遇上一些挫折，为走好今后的路做好思想准备。
同时让学生再一次感悟父爱使自己的认识得到提高，感情得到升华。
此时，学生通过自己朗读课文，亲近文本，可以领悟作者的感情，产生自己独特的体验。
如文中爸爸叮嘱我：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”学生可能体会到这个父亲将要丢下一群未成年孩子时的那种辛酸痛楚和不放心。
（5）感悟和反思，并进行拓展训练。
①说说自己或别人的成长经历。
②开展“寻找父爱”的活动，口头作文《世上还有爸爸好》——感悟父爱。
③说一句精彩的赞美爸爸的话。
六、板书设计2、爸爸的花儿落了说一段故事谈一点感受品一品语言悟一悟人生七年级语文《爸爸花儿落了》说课稿3一、说教材《爸爸的花儿落了》是七年级下册的第一单元的课文，本单元以成长为话题。
单元目标是：1、了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失，成功与失败，用于面对生活面对挑战。
2、揣摩关键句的深刻含义，体会作者的思想感情。
3、注意学习文章的表达技巧。
《爸爸的花儿落了》以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。
主要内容是“父爱”、“成长”；表达技巧主要是，借物喻人，暗示渲染；抓住了这两个方面就抓住了本课教学的重点和核心。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容，结合七年级学生的认知结构和心理特征，制定以下教学目标：1、知识与技能：（1）了解作者林海音及她的《城南旧事》；（2）理清全文结构，把握文章线索能用简洁的语言概述文章内容；（3）理解课文标题的双重意义和文中使用的象征手法，学习文章的拟题技巧；（4）分析文中的父亲的形象。
