小学语文说课稿《爸爸的花儿落了》教学案例_0284文档

爸爸的花儿落了说课稿1. 课程概述《爸爸的花儿落了》的说课稿是一份关于家庭和情感表达的教学计划，旨在通过故事阅读和讨论，帮助幼儿理解家庭关系和情感表达。

• 教学目标：《爸爸的花儿落了》的说课稿明确了教学目标，包括让幼儿理解家庭关系和情感表达，培养幼儿的情感认知和表达能力，引导幼儿进行故事阅读和讨论，如通过讨论故事中的家庭关系和情感表达。

• 教学内容：《爸爸的花儿落了》的说课稿规划了家庭关系和情感表达的介绍，包括爸爸和孩子之间的关系和情感表达方式，以及与家庭关系和情感表达相关的故事阅读和讨论。

• 教学方法：《爸爸的花儿落了》的说课稿提供了多种教学方法和策略，如故事阅读、讨论和情感表达活动等，激发幼儿的情感认知和表达能力。

• 教学评价：《爸爸的花儿落了》的说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的情感认知和表达能力，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：《爸爸的花儿落了》的说课稿列出了相关的故事书和讨论材料，提供对故事阅读和讨论的支持和参考。

2. 课程安排1. 家庭关系和情感表达的介绍： ◦ 教师通过故事阅读和讨论，介绍爸爸和孩子之间的关系和情感表达方式。

◦ 幼儿通过故事阅读和讨论，理解和认识家庭关系和情感表达，增加对家庭和情感的认知和表达能力。

2. 故事阅读和情感表达活动： ◦ 教师进行《爸爸的花儿落了》的故事阅读，引导幼儿参与情感表达活动，如通过绘画、讨论和角色扮演等。

◦ 幼儿通过参与故事阅读和情感表达活动，表达自己的情感和理解，增加对故事和情感表达的理解和参与能力。

3. 故事讨论和情感分享： ◦ 教师引导幼儿进行故事讨论和情感分享，如通过讨论故事中的家庭关系和情感表达。

◦ 幼儿通过讨论和分享，了解自己和他人的家庭关系和情感表达，增加对家庭和情感的理解和参与能力。

3. 教案亮点与成果在使用《爸爸的花儿落了》的说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 家庭关系和情感认知能力的培养：通过故事阅读和讨论，幼儿培养了家庭关系和情感认知能力，增加了对家庭和情感的理解和表达能力。

《爸爸的花儿落了》的优秀教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：让学生理解并掌握课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过分析课文内容，培养学生独立思考和合作探讨的能力。

1.3 情感态度与价值观：引导学生体会父爱的深沉，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。

二、教学内容2.1 课文背景介绍：简述《爸爸的花儿落了》的作者、作品背景及作品主题。

2.2 课文朗读与解析：让学生朗读课文，分析课文中的情节、人物形象以及作者的写作手法。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：掌握课文中的关键词语和句子，理解课文的主题思想和情感表达。

3.2 教学难点：如何引导学生深刻体会父爱，培养学生的感恩情怀。

四、教学方法4.1 讲授法：讲解课文背景、作者简介、写作手法等。

4.2 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.3 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感。

五、教学步骤5.1 导入新课：简要介绍课文背景和作者，激发学生的学习兴趣。

5.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感。

5.3 分析课文：详细讲解课文中的关键词语、句子和人物形象，引导学生深入理解课文。

5.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作精神。

5.5 情境教学：设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感，培养学生的同理心。

5.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

5.7 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

六、教学评估6.1 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

6.2 小组讨论观察：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和思考深度。

6.3 课后作业反馈：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学反思7.1 课堂表现：反思自己在课堂上的教学表现，是否存在不足之处，如何改进教学方法。

《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（2）掌握课文中生字词的正确运用。

（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。

2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。

（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。

（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。

5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。

（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。

2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。

课文《爸爸的花儿落了》优秀教案下面作者为大家带来课文《爸爸的花儿落了》优秀教案（共含13篇），希望能帮助大家! 篇1：爸爸的花儿落了优秀教案一、学习目的1、理解父母对儿女的深情。

2、理解爸爸的形象。

3、记叙文中的插叙手法。

4、学习记叙中的伏笔与照应。

二、重点难点1、重点：（1）理解父母对儿女的深情。

（2）理解“爸爸”的形象。

2、难点：（1）记叙文中的插叙手法。

（2）记叙中的伏笔与照应。

三、课时安排：两课时四、教学过程第一课时一、预习1、读准生字词；2、解释词语；3、阅读课文，质疑。

4、思考：研讨与练习。

二、导入1、作家作品简介。

简介《城南旧事》故事梗概2、导语。

在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。

爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。

三、导学达标（一）整体感知：1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。

讨论后归纳，然后电子板书：夹竹桃探爸爸赖床受罚礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙唱骊歌盼望自己长大的人闯练爸爸的花儿落了，我也长大了2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？讨论后归纳：（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。

（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。

（3）我闯练成功。

（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。

3、“爸爸”是个怎样的人？讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。

他亲自给无送花夹袄和两个铜板。

爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。

爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

四、小结这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。

《爸爸的花儿落了》的教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，了解作者陈伯吹及其作品特点。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观：引导学生感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《爸爸的花儿落了》是著名作家陈伯吹的一篇散文，以平淡质朴的语言，讲述了作者童年时与父亲的一段感人至深的经历。

2.2 课文主题：课文主题是父爱如山，通过作者对父亲的回忆，表现了父亲对儿子的深沉爱意和对生活的热爱。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文内容，把握作者情感，体会父爱的伟大。

3.2 教学难点：如何引导学生深入理解课文，感受作者与父亲之间的深厚感情。

第四章：教学方法4.1 自主学习：让学生在课前预习课文，了解作者背景，掌握课文大意。

4.2 合作探讨：课堂上分组讨论，共同分析课文主题，分享个人感悟。

4.3 情感互动：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生体验课文中的情感，感受父爱。

第五章：教学步骤5.1 导入新课：以提问方式引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

5.2 分析课文：详细讲解课文，分析课文主题，引导学生深入理解父爱。

5.3 情感体验：组织学生进行情感互动，分享个人对父爱的感悟。

5.4 拓展延伸：让学生结合自己的生活经历，谈谈对家庭观念的认识。

5.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大，布置课后作业。

第六章：课后作业6.1 写作练习：请以“我心中的父亲”为主题，写一篇作文，不少于300字。

6.2 阅读推荐：推荐学生阅读陈伯吹的其他作品，如《小桔灯》、《一课》等，以进一步了解作者的创作风格。

第七章：教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。

7.2 作业评价：对学生的作文进行评价，关注学生对父爱的理解程度和表达能力。

课文《爸爸的花儿落了》优秀教案课文《爸爸的花儿落了》优秀教案第一课时：教学目标：1、体会文章的思想感情。

2、理清全文结构，把握文章线索。

3、理解文中使用的象征手法。

4、初步感受文章的.写作特点。

教学重点、难点：教学目标2教学过程：一、导入：同学们，我想大家已经不止一次地听到父母对你说：“快长大，别再象小孩子一样了！”你们想成为一个大人吗？可是你们知道怎样才算是真正长大吗？（学生自由回答）今天我们所学习的《爸爸的花儿落了》一课，就是一篇有关长大的故事。

本文选自长篇小说《城南旧事》，作者林海英。

你们了解作者和这篇小说吗？（介绍作者和小说梗概）作者在《城南旧事》的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的主角都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。

那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。

这是一篇童年的回忆，也是对童年的告别，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。

二、整体把握文章结构：本文的标题是《爸爸的花儿落了》这个标题到底有什么含义呢？（爸爸所种的夹竹桃的垂落）这个标题还有什么深层的含义呢？让我们首先把握全文的结构再来回答这个问题。

首先请大家读一读文中1-2、35-37、54-67三个部分，告诉我这些段落都提到了什么事？它们之间有什么联系？（都是与毕业典礼有关，分别写了毕业典礼前、毕业典礼中和毕业典礼后发生的事）那么我们可以说全文按照什么顺序来写？（时间顺序）在毕业典礼前，“我”望着襟上的'夹竹桃，想起了爸爸。

《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《爸爸的花儿落了》教案，欢迎阅读与收藏。

《爸爸的花儿落了》教案1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。

林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。

领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。

2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述内容。

②研读课文，说说具体写了哪些事，理清写作思路。

③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。

④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。

本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。

4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。

5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。

三、说教法1、复述法：学生通过对内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。

2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。

反复朗读课文可以加深对的理解。

3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对某片段的理解。

四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。

2、发现法：学生自主探究，获得知识。

本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。

《爸爸的花儿落了》说课稿《爸爸的花儿落了》说课稿1一、教材分析1、课文出处及联系本单元以成长为主题，有的讲解并描述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程，有的则是以童话的形式，告知人们在成长过程中要坚持不懈、努力追求。

《爸爸的花儿落了》是从小说《城南旧事》中节选的，小说展现的基本上是自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断长大的生活故事。

2、教学目的学问与力量识记、理解本课的生字词，理解标题的含义，了解插叙的写法，提高朗读的质量，把握朗读的技巧。

过程与方法通过朗读分出哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。

情感价值观体会本文父亲对“我”严格要求的意图，并从“我”的成长中得到启示。

3、教材的重点难点小说的仆人公虽然是小英子。

但节选部分主要是写仆人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸去世时她的人生体验，明显爸爸是一个怎样的人显的很重要。

本文的难点在于文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中到处有伏笔。

二、教学方法1、用讲故事的方法，说说自己与父亲之间的故事。

2依据课文的特点和同学实际状况，从漫谈“父爱”引入，然后引导同学朗读课文，在读的过程中看爸爸是一个怎样的人？哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事？三、学法指导1、为培育同学的自学力量课前布置同学预习，把握生字词，课堂中通过朗读进一步稳固。

2、对于小说通过查找线索从而梳理作品的结构特别有效，本文用“爱花，是爸爸的秉性”作为线索窜联全文。

3、通过本文学习，使同学把握分析小说的最基本方法，并能初步迁移到课外。

四、教学程序〔一〕教学预备1、布置预习，扫除生字词障碍，并预备你与父亲之间的故事。

2、导入新课在学习过程中，你可能遇到过类似“我”赖在床上不想上学的经受，你父亲是如何教育你的呢？或许感受到爱的事情许多，请预备好的同学说给大家听听。

〔二〕整体感悟1、有感情地朗读课文，并在朗读中思索问题。

①检查预习，需要留意的几个字词，重点提示：肿〔zhǒng〕胀〔zhàng〕嘱咐〔zhǔ〕骊〔lì〕歌花圃〔pǔ〕②“花”在全文结构中起着怎样的作用？明确：文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸牛病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应的文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时作者：X二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱家人、珍惜亲情的价值观。

（2）学会面对生活中的挫折，坚定信念，勇往直前。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的深刻亲情。

（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《爸爸的祝福》，引导学生进入课堂。

（2）学生分享关于爸爸的趣事，营造温馨的课堂氛围。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生分享学习生字词的心得，教师点评并总结。

3. 合作探讨（1）教师引导学生分组讨论，分析课文中的修辞手法。

（2）每组选代表进行汇报，教师点评并总结。

4. 情感体验（1）学生闭眼冥想，回忆与爸爸相处的美好时光。

（2）学生分享自己的感受，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱家人、珍惜亲情的价值观。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活实际，写一篇关于爸爸的作文。

3. 观察身边的亲人，学会关心他们的需求，做一个有爱心的人。

六、教学过程6. 拓展阅读（1）教师推荐与本节课主题相关的文章，如《背影》、《妈妈的爱》等。

（2）学生自主阅读，理解文章大意，感受亲情。

7. 课堂实践（1）学生表演课文情景剧，深入体验人物情感。

（2）教师点评学生表现，引导学生理解课文主题。

《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。

二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。

三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。

教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。

2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。

2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。

原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。

生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。

她被称为台湾文学“祖母级的人物”。

作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。

此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。

写作背景本文节选自《城南旧事》。

《城南旧事》是一篇短篇小说。

写的是20年代末北京城南的事情。

作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。