打电话综合实践活动设计

《打电话》教案14篇《打电话》教案篇1活动目标：1、通过故事，懂得礼貌在打电话时的重要性。

2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。

活动准备：1、指偶若干（聪聪、笨笨、小鸡、小鸭……）2、电话机两台。

（放语言区）活动过程：1、出示指偶，猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。

师：“今天是小猴聪聪和笨笨的生日，他们想邀请小伙伴到他们家里来做客，和他们一起过生日，你们知道他们是怎么邀请的吗？”2、结合指偶，讲述故事，感受不同的电话语言。

（1）讲述故事前半段后提问：小朋友们想一想，小动物们接到笨笨的电话会怎么想？他们愿意去吗？如果是你，你会去吗？为什么？他打电话时应该怎么说？（2）讲述故事后半段后提问：小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样？为什么？3、学习打电话时的礼貌用语。

（1）聪聪在电话里是怎样邀请的？我们一起学一学。

（2）你打过电话吗？你打给谁的？你是怎么说的？（3）你接过电话吗？你喜欢听什么样的声音？什么样的话？（4）教师小节打电话时的注意事项。

4、玩打电话游戏（1）我们一起来打电话，你想打给谁？请几名幼儿试一试。

（2）用礼貌用语两两自由结伴练习，扩充电话内容，。

活动延伸：1、在语言区放入电话，引导幼儿活动区时使用电话交流。

2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录，引导幼儿平时在家多用电话交流。

《打电话》教案篇2一、教学内容五年级数学下册教材第132～133页内容。

二、教学目的1、通过探究活动，体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。

2、通过画图，列表的方式，发现事物隐含的规律。

3、培养应用数学知识解决实际问题的能力和归纳推理的能力。

三、教学重点、难点1、会绘制示意图设计最省时的打电话方案。

2、通过观察示意图，探寻规律。

四、教学准备小黑板五、教学过程（一）揭示课题（小黑板）小明帮妈妈烧水，给客人沏茶。

烧水需8分钟；洗水壶需1分钟；洗茶壶茶杯需2分钟；沏茶需1分钟。

客人需要等多长时间才能喝到沏好的茶？生：思考汇报。

小学综合实践教案打电话小学综合实践教案：打电话一、教学目标1. 学会使用恰当的方式和技巧打电话。

2. 培养学生积极主动表达自己的意见和看法的能力。

二、教学内容1. 打电话的目的和方式。

2. 打电话时需要注意的礼仪和技巧。

3. 角色扮演练习。

三、教学过程步骤一：导入1. 老师向学生简单介绍打电话的目的和方式。

2. 引入问题：你曾经打过电话吗？为什么我们打电话？步骤二：讲解和讨论1. 老师讲解打电话需要注意的礼仪和技巧，例如问候语、自我介绍等。

2. 学生参与讨论：大家分享一下你们打电话的经历，遇到过哪些困难？3. 老师引导学生思考并讨论如何面对困难。

步骤三：角色扮演练习1. 将学生分成小组，每个小组包括一个打电话的角色和一个接电话的角色。

2. 每组学生根据老师所提供的情景进行角色扮演。

3. 老师和其他学生进行观察并提供反馈。

4. 每个小组的学生交换角色，继续进行扮演练习。

步骤四：总结和归纳1. 老师总结学生在角色扮演中遇到的常见问题和困难。

2. 老师向学生介绍常用的电话用语和表达方式，并进行口头练习。

3. 学生分享自己的体会和感悟，总结今天的学习成果。

四、教学方法1. 交互式教学：通过问题引导和小组讨论激发学生的思考和参与度。

2. 角色扮演：通过实际操作锻炼学生的表达和沟通能力。

五、教学评估1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价其礼仪和沟通技巧。

2. 学生提交书面反思，回答教师提供的问题，评估其学习成果。

六、教学延伸1. 学生可通过家庭作业继续练习打电话的能力。

2. 可组织学生进行电话采访，提高他们的口头表达和听力能力。

七、教学资源1. 电话用语和表达方式的例子。

2. 情景扮演的提示卡片。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对打电话的目的和方式有了更深入的理解，学会了一些基本的礼仪和技巧。

通过角色扮演练习，学生的表达能力得到了一定程度的提升。

为了进一步巩固学生的学习成果，可以将这部分内容结合实际生活情境，引导学生在日常生活中多使用电话进行沟通，并针对学生在角色扮演中的问题和困难，进行有针对性的练习和指导，以提高学生的实际应用能力。

一年级上册综合实践活动说课稿1. 活动名称打电话2. 活动目的本次活动旨在培养学生的口语表达能力和自信心，让学生了解打电话的基本方式和礼貌用语，同时增强学生与家庭、朋友以及社会的联系。

3. 活动内容1.学习打电话的基本方式–掌握如何拨打电话和切换通话–学习如何使用电话的功能键2.了解打电话的礼貌用语–学习如何问候、介绍自己和打招呼–学习如何询问对方、表达自己和结束通话3.模拟打电话–学生分组，进行模拟打电话练习–每组学生设计一个交流场景，例如和家长通话、和朋友安排活动等等–学生在模拟通话中应用所学礼貌用语4. 活动准备1.电话机2.PPT课件3.班级黑板或白板4.学生分组名单5. 活动步骤第一步：介绍课程目标及活动策划•介绍本次活动的目的和内容•展示PPT课件，让学生了解打电话的基本方式和礼貌用语第二步：讲解打电话的基本方式•向学生讲解打电话的基本方式：拨打电话、接听电话、结束通话•展示PPT课件中的相关图片和示意图•请学生模仿示意图，试着拨打电话第三步：学习打电话的礼貌用语•向学生介绍打电话的基本礼仪：问候、自我介绍、打招呼、询问对方、表达自己以及结束通话•展示PPT课件中的相关示例•让学生学习礼貌用语，练习口头表达第四步：模拟打电话•将学生分成小组，组织他们进行模拟打电话练习•每组学生设计一个交流场景，例如和家长通话、和朋友安排活动等等•在模拟通话中，鼓励学生应用所学礼仪用语，提高口语表达和自信心第五步：活动总结•对学生进行回顾和总结，巩固所学内容•提醒学生注意打电话时的礼仪和注意事项•让学生分享他们在模拟打电话中的心得和体会6. 活动评价本次活动的评价标准如下：•学生是否掌握了基本打电话的方法和礼貌用语•学生是否能在模拟通话中应用所学礼貌用语•学生是否在此次活动中提高了口语表达和自信心7. 活动延伸•鼓励学生与家人通话，锻炼打电话的能力•带领学生走进当地邮局，了解如何打公用电话和如何邮寄信件8. 总结本次活动通过学生分组练习和模拟，培养了学生的口语表达能力和自信心，同时让学生了解了打电话的基本方式和礼貌用语。

小班社会实践教案《打电话》课程名称：小班社会实践教案主题：打电话教学时长：30分钟适用对象：3-4岁幼儿教学目标：1. 认识电话的作用和功能；2. 学会正确使用电话；3. 培养幼儿的沟通和社交能力；4. 培养幼儿的合作和分享意识。

教学准备：1. 教具：玩具电话、电话号码卡片；2. 素材：手机和电话的图片、相关角色扮演道具。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动：介绍自己的名字并询问幼儿会用电话吗？2. 创设情境：展示手机和电话的图片，引导幼儿讨论这些东西是用来做什么的。

讲解（10分钟）：1. 师生互动：介绍电话是一种可以远距离交流的工具，可以通过电话与家人、朋友进行交流。

2. 观察学习：展示玩具电话，并向幼儿展示如何拨打电话、接听电话。

3. 示范操作：将电话与电源插头连接，向幼儿展示如何拨打电话。

实践操作（10分钟）：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组给一台玩具电话和电话号码卡片。

2. 角色扮演：引导幼儿选择一个角色扮演，例如打电话给爸爸、妈妈、朋友等。

3. 交流合作：让幼儿在小组内自由交流，通过玩具电话拨打电话给其他小组进行沟通。

总结（5分钟）：1. 资源共享：每个小组选择一个成员分享他们打电话的情景和体验。

2. 教师点评：总结本节课学到的内容，再次强调正确使用电话的重要性。

拓展活动：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家人进行电话交流，并记录下其中的有趣事情；2. 继续扩展：邀请幼儿家庭中的成员到班级进行电话交流活动，帮助幼儿继续巩固和拓展所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对电话的作用和功能有了一定的了解，并学会了正确使用电话。

在小组活动中，幼儿能够通过角色扮演进行沟通和合作，增强了他们的社交能力。

然而，在实践操作环节中，可以加入更多的互动环节，例如模拟电话铃声和语音提示，进一步提高幼儿的学习兴趣和参与度。

同时，教师还可以鼓励幼儿多与家人进行电话交流，进一步巩固所学内容。

幼儿园中班打电话综合教学设计范例(6篇)给他打个电话学习教案。

我们常说，机会是留给有预备的人。

幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。

你知道怎么写详细的幼儿园给他打个电话教案内容吗？考虑到您的需要，我们特地编辑了“幼儿园中班给他打个电话综合教学设计”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！幼儿园中班给他打个电话综合教学设计【篇1】教学目标:1、利用同学熟识的生活情境，通过画图的方式，使同学找到给他打个电话的最优方法。

2、渗透数形结合的思想，培育同学借助图形解决问题的意识；3、进一步体会数学与生活的亲密联系以及优化思想在生活中的应用。

4、感受猜想与验证的重要性。

体会理论上的最优与实践中的最优的区分。

教学重点：理解给他打个电话的各个方案并从中优化出最好的方案。

教学难点：让同学通过画图的方式发觉事物隐含的规律。

一、谈话引入1、六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，学校组织了一个15个人的合唱队。

星期天，李老师接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参与演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？”同学们帮忙想想方法吧！2、同学汇报想法。

(师引导)3、小结入题，板书课题。

为了更好地讨论今日的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个同学都在家。

那么你估量一下你最少要几分钟？（同学可自由猜想) 二、探究新知先让同学想想都有哪些通知的方法？这里有必要引导同学说出两大种方法：平均分组和不平均分组。

猜一猜：哪种方法快？比如平均分成3组和平均分成5组比，哪种快。

是不是分的组数越多就越快？我们怎样才能比较出哪种方法最快？1、每个同学独立思索，把你所知道的方法都列出来，并比较一下，哪种方法最好，想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有？2、老师巡察，参加争论，了解状况。

3、反馈。

同学分别说出自己找到的最好的方法。

你刚才比较了几种方法？（设计意图：让同学把各种方法都列出来，再作比较，经受优化的过程）方案1要15分钟。

社会活动《打电话》教案(精选教案优化建议：一、教学内容调整1. 增加实际通话情景模拟：结合幼儿的生活经验，设计真实的通话场景，如幼儿与朋友相约游玩、向家长报告学校生活等，让幼儿在学习过程中更好地理解和掌握打电话的礼仪和技巧。

2. 强化情感教育：在教学过程中，加入情感教育的内容，引导幼儿学会在通话中关心他人，表达关爱和感激。

例如，让幼儿模拟给远方的亲人打电话，表达思念和关心。

二、教学过程改进1. 互动式教学：增加幼儿之间的互动，让幼儿在课堂上互相练习打电话，提高他们的实际操作能力。

同时，教师巡回指导，及时纠正错误，确保幼儿掌握正确的打电话技巧。

2. 游戏化教学：将打电话的礼仪和技巧融入游戏活动中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

例如，设计一个“打电话”的小游戏，通过角色扮演，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。

三、教学方法创新1. 故事导入：利用生动有趣的故事导入课题，引发幼儿的兴趣和好奇心。

例如，讲述一个关于打电话的小故事，引导幼儿思考打电话的重要性。

2. 情境教学：创设丰富的情境，让幼儿在情境中学习打电话的礼仪和技巧。

例如，设计一个“小小客服”的情境，让幼儿扮演客服人员，练习接听电话的技巧。

四、教学效果评估1. 课后跟踪：课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中运用打电话技巧的情况，以便及时调整教学方法。

2. 课堂表现评估：关注幼儿在课堂上的表现，对他们的学习进度和掌握情况进行评估，针对性地给予个别辅导。

五、家长沟通与合作1. 家长指导：向家长提供一些在家辅导幼儿打电话技巧的方法，让家长参与到幼儿的学习过程中。

2. 家长分享：鼓励家长在课堂上分享幼儿在家庭环境中学会打电话的故事，增强家校合作。

2024年中班社会活动教案打电话教案一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》第四章“生活中的沟通”，具体内容为“打电话”。

通过本节课的学习，学生将掌握打电话的基本礼仪和技巧，了解电话在日常生活中的重要作用。

二、教学目标1. 让学生了解电话的基本结构和功能，知道如何拨打电话。

2. 培养学生打电话时的礼貌用语，提高沟通能力。

3. 增进学生对电话在生活中的应用的认识，激发探究兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：打电话的礼仪和技巧。

教学重点：电话的基本结构、功能以及拨打电话的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电话卡、教学课件。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示电话模型，引导学生观察电话的形状和颜色，讨论电话的作用。

邀请一名学生现场模拟打电话，让其他学生注意观察打电话的礼仪。

2. 新课导入（10分钟）教师通过课件展示电话的内部结构，讲解电话的基本原理。

讲解电话拨号的方法，引导学生动手操作电话模型。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个打电话的情景，讲解如何使用礼貌用语。

学生分角色扮演，进行打电话练习。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出打电话的相关问题，学生抢答。

5. 小结与拓展（5分钟）讨论电话在生活中的其他应用，激发学生探究兴趣。

六、板书设计1. 电话的结构和功能2. 打电话的礼仪和技巧3. 拨打电话的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅打电话的画，要求表现出打电话的礼仪。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了打电话的基本礼仪和技巧。

在课后，教师应关注学生在家庭中打电话的表现，及时给予指导。

同时，可开展“我是小小电话客服”等活动，进一步巩固所学知识，提高学生的沟通能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的角色扮演。

2. 新课导入中电话拨号方法的讲解。

3. 例题讲解中打电话礼仪用语的教授。

2024年大班社会实践活动：学习打电话一、教学目标1.让学生了解电话的基本功能，掌握正确的拨打电话的方法。

2.培养学生与人沟通、表达的能力。

3.培养学生遵守公共道德，文明打电话的良好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：电话的基本功能，正确拨打电话的方法。

2.教学难点：如何引导学生文明、礼貌地与人沟通。

三、教学过程1.导入同学们，你们平时有使用过电话吗？都知道电话有什么作用吗？对，电话可以让我们远距离与他人沟通，非常方便。

今天我们就来学习如何正确使用电话。

2.知识讲解我们来了解一下电话的基本功能。

电话主要由话筒、听筒、按键组成。

话筒用来讲话，听筒用来听声音，按键用来拨打号码。

我们来看看如何正确拨打电话。

拿起话筒，听到“嘟嘟”声后，输入对方的电话号码。

号码输入完毕后，等待对方接听。

如果对方接听，就可以开始通话了。

通话结束后，要记得挂断电话。

3.示范与练习现在，我给大家示范一下如何拨打电话。

请大家注意观察我的操作步骤。

（教师示范拨打一个预设的电话号码）好了，大家都看到了吗？现在请大家分成小组，互相练习拨打对方的电话号码。

注意，拨打时要礼貌问好，通话结束后要挂断电话。

4.情景模拟我们来进行情景模拟。

请大家设想一下，你们家里有急事，需要给爸爸或妈妈打电话求助，你会怎么说？（学生分组进行情景模拟，教师巡回指导）很好，大家都表现得非常棒！在日常生活中，我们要学会如何文明、礼貌地与人沟通。

6.课后作业回家后，尝试给亲朋好友打一个电话，运用我们今天学到的知识，看看是否能做到文明、礼貌地与人沟通。

四、教学反思通过本次实践活动，学生们对电话的基本功能有了更深入的了解，掌握了正确拨打电话的方法，提高了与人沟通的能力。

在课后作业环节，鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中，真正实现学以致用。

重难点补充：1.教学重点补充在讲解电话的基本功能时，可以通过互动问答的方式，让学生们分享自己知道的不同类型的电话（如座机、手机、可视电话等）及其功能，增加学生的参与感和兴趣。

打电话小学综合实践活动教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握打电话的基本技巧，能够清晰、礼貌地进行电话沟通。

2. 培养学生与人交流的能力，提高他们的口语表达水平。

3. 培养学生团队协作精神，学会在集体中共同完成任务。

二、教学内容：1. 电话沟通的基本技巧：如何拨打电话、接听电话、挂断电话等。

2. 电话礼仪：通话时的语言表达、态度、语气等。

3. 电话场景模拟：紧急情况、求助、邀请、问候等。

三、教学过程：1. 讲解电话沟通的基本技巧，示范如何拨打电话、接听电话、挂断电话。

2. 讲解电话礼仪，强调通话时的语言表达、态度、语气等。

3. 进行电话场景模拟，让学生在实际操作中学会应用所学知识。

四、教学评价：1. 观察学生在实际操作中是否能够掌握电话沟通的基本技巧。

2. 评价学生在电话沟通中的语言表达、态度、语气等方面的表现。

3. 评估学生在团队协作中的表现，以及他们在解决问题时的创新能力。

五、教学资源：1. 电话机、手机等通信设备。

2. 教学PPT、教案、教材等教学资料。

3. 模拟电话场景的相关道具和素材。

4. 录音设备，用于记录学生的电话沟通过程。

5. 反馈表，用于收集学生和教师对教学的评价和建议。

六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组，每组分配不同的电话场景，如紧急求助、朋友邀请等，学生扮演不同角色，进行电话沟通练习。

2. 电话接听比赛：设置比赛规则，让学生在规定时间内接听电话，评价接听的准确性和沟通能力。

3. 电话礼仪展示：学生自由组合，创作一段电话礼仪展示，通过表演形式展示电话沟通的礼仪知识。

七、教学策略：1. 示范法：教师通过实际操作，示范正确的电话沟通方法和礼仪，让学生有直观的认识。

2. 情境教学法：创设真实的电话沟通情境，让学生在实践中学会应用所学知识。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的电话沟通经验，互相学习，提高沟通技巧。

八、教学注意事项：1. 确保学生在使用电话设备时安全避免意外伤害。

2024年中班社会活动教案打电话教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》第四章“生活中的沟通”，详细内容为“打电话”。

通过学习，使幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，提高沟通能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解打电话的基本步骤，学会拨打电话。

2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高沟通能力。

3. 培养幼儿在紧急情况下打电话求助的意识。

三、教学难点与重点难点：电话号码的记忆和拨打。

重点：打电话的礼仪和技巧。

四、教具与学具准备教具：电话机模型、手机、电话号码牌、挂图等。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，引导幼儿通过打电话与快递员沟通。

2. 讲解打电话的基本步骤（5分钟）a. 拿起电话，确认电话号码。

b. 等对方接听，礼貌问好。

c. 自我介绍，明确通话目的。

d. 通话结束，礼貌道谢。

3. 示范操作（5分钟）教师使用电话机模型进行示范，讲解电话礼仪和拨打方法。

4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个情景，让幼儿练习打电话。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师给出的情景，进行打电话练习。

六、板书设计1. 打电话的基本步骤。

2. 礼貌用语。

3. 电话号码示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己给家人打电话的场景，并用文字描述通话内容。

2. 答案：无固定答案，要求画面清晰，文字描述准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中实际操作，与家人进行电话沟通，提高沟通能力。

同时，教师可组织类似的活动，如写信、发邮件等，丰富幼儿的沟通方式。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定难点：电话号码的记忆和拨打。

说明：电话号码的记忆对于幼儿来说具有一定难度，因此，在教学过程中，教师应通过游戏、歌曲等多种形式，帮助幼儿记忆电话号码。