小学四年级上册品德与社会教案1

四年级品德与社会上册全册教案（教科版）第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。

教学目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。

二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。

3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。

4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。

5、教师小结。

三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。

2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。

3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展活动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。

2、帮那个小姑娘想想其它的办法。

3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。

[教学后记]：第二课时我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。

1、事先布置学生了解这些名人的故事。

2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。

2024年浙教版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 《我们的校园》：认识校园环境，培养爱护公共财物的意识。

2. 《我爱我家》：了解家庭结构，学会关爱家人。

3. 《我们的节日》：了解我国的传统节日及其文化内涵，传承民族精神。

4. 《安全伴我行》：学习安全知识，提高自我保护意识。

5. 《与大自然和谐相处》：认识大自然，培养环保意识。

二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的校园、家庭和传统文化，增强民族自豪感。

2. 培养学生的安全意识，学会自我保护。

3. 提高学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生的爱国情怀、家庭观念、安全意识和环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：结合教材内容，讲解知识点，穿插例题讲解。

3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

六、板书设计1. 品德与社会四年级上册教案2. 内容：以提纲形式呈现，包括各章节关键词、重点知识点等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你的校园，你最喜欢的地方是哪里？为什么？（2）请列举三个你最喜欢的传统节日，并简要介绍它们的习俗。

（3）请举例说明你在生活中是如何保护自己的安全的？（4）请谈谈你对环保的认识，以及你在日常生活中是如何实践环保的？答案：（1）示例：我的校园很美丽，我最喜欢的地方是操场。

因为那里有很多运动设施，可以让我锻炼身体，增强体质。

（2）示例：春节、中秋节、端午节。

春节是我国最重要的传统节日，有贴春联、放鞭炮、拜年等习俗；中秋节是我国传统节日之一，有赏月、吃月饼、团圆等习俗；端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。

（3）示例：过马路时，我会遵守交通规则，走斑马线，看红绿灯；在家时，我会注意用火、用电安全；外出时，我会告诉家长我的行踪，确保安全。

品德与社会四年级上册教案教科版课程概述本教案为四年级上册品德与社会课程的教案，使用教科版教材。

该教案旨在培养学生良好的品德素养，同时使学生了解社会、了解身边事物的变化。

通过探究活动、讨论、角色扮演等形式，促进学生思考、合作和实践能力的发展。

教学目标知识目标•了解“品德”和“社会”的含义；•了解生活中一些事物的变化；•学习如何与他人建立良好的关系；•理解和尊重不同文化背景的人。

能力目标•提高观察和思考的能力；•培养合作与交流的能力；•发展实践和解决问题的能力。

教学内容与活动安排第一课：品德教育基础•活动1：学生自我介绍（10分钟）–学生依次进行自我介绍，并介绍自己的兴趣爱好和优点。

•活动2：品德小故事分享（15分钟）–教师为学生讲解一个有关品德的小故事，学生进行讨论和分享。

•活动3：制定班规（15分钟）–学生和教师共同制定班级的行为规范和共识。

第二课：社会的变化和发展•活动1：观察身边的事物变化（20分钟）–学生观察并记录身边的事物（如电视、电话、交通工具等）的变化，然后进行讨论。

•活动2：角色扮演：过去与现在（15分钟）–学生分组进行角色扮演，比较过去和现在的生活方式。

•活动3：小组合作：变化的社会（20分钟）–学生分组展开小组合作活动，选择一个社会变化的主题进行研究和讨论，然后向全班汇报。

第三课：与人友好相处•活动1：品德故事分享（15分钟）–学生选择一个关于友善和互助的品德故事进行分享。

•活动2：小组讨论：如何友好相处（20分钟）–学生分组进行讨论，讨论在不同情境下如何友好相处。

•活动3：角色扮演：友好相处（15分钟）–学生进行角色扮演，模拟不同情境下的友好相处方式。

第四课：多元文化认知•活动1：文化图书馆参观（30分钟）–学生参观文化图书馆，了解不同文化的背景和特点。

•活动2：文化展示（20分钟）–学生分组选择一个国家或地区，进行文化展示。

•活动3：欣赏他人文化表演（15分钟）–学生观看他人展示的文化表演，表达自己的感受和体会。

教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我心中的家乡2. 民族大家庭3. 祖国在我心中4. 时间的珍贵5. 安全伴我行6. 健康生活二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养对家乡的认同感和归属感。

2. 增进学生对我国多民族的了解，弘扬民族团结友爱的精神。

3. 培养学生的爱国主义情感，增强国家观念。

4. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。

5. 提高学生的安全意识和自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）如何让学生深入理解家乡的历史文化，激发对家乡的热爱之情。

（2）如何让学生真正体会到民族团结的重要性，消除民族歧视。

（3）如何引导学生树立正确的国家观念，增强国家荣誉感。

2. 教学重点：（1）培养学生热爱家乡、民族团结、爱国主义的情感。

（2）提高学生的安全意识和健康素养。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备（2）教学挂图（3）实物展示2. 学具：（1）学生用书（2）笔记本（3）彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示家乡风土人情的图片，让学生谈谈自己对家乡的了解和感受。

（2）组织学生分享民族大家庭的故事，弘扬民族团结精神。

（3）播放爱国歌曲，激发学生的爱国情怀。

2. 例题讲解：（1）讲解家乡的历史文化、地理环境等，让学生深入了解家乡。

（2）通过案例分析，让学生认识到民族团结的重要性。

（3）讲解国家安全、时间管理、健康生活等方面的知识。

3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特产、名胜古迹等。

（2）组织学生进行民族知识竞赛，增强对民族团结的认识。

（3）开展“我心中的祖国”主题演讲比赛，培养学生的爱国主义情感。

（1）让学生分享学习心得，互相交流。

（2）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书品德与社会四年级上册教案2. 板书内容：（1）家乡：地理环境、历史文化、特产、名胜古迹等。

（2）民族团结：民族大家庭、民族政策、民族关系等。

小学四年级上册品德与社会全册教案第一单元有困难我不怕话题一：这是什么困难教学目标：1.知道生活和学习会有困难。

只有勇敢地面对困难，我们才能克服困难，战胜自己。

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重点：使学生明白困难为什么不可怕。

教学过程：活动一：有什么困难活动目标：1.了解困难所在。

2、知道困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。

活动过程：一、谈话导入老师：有人说困难是春天。

如果你软弱，它就会坚强。

困难是什么？今天我们去了解它。

二、指导看图，小组讨论。

1、图一：困难是个大懒虫。

图二：困难是个娇气包。

图三：困难是只拦路虎。

2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。

三、集体交流和讨论：在你看来是困难还是什么？学生们根据自己的实际生活和学习情况谈论他们对困难的理解。

4、讲一个故事，了解真相。

1.老师讲故事：困难与勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成p3的“我看困难”4.总结：困难并不可怕。

可怕的是你没有勇气去克服它们。

微笑着面对它，你是一个战士。

5、活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。

活动二：我也失败过一、自读“名人档案”★ 爱因斯坦只有在4岁时才能说话，7岁时才能阅读。

★ 英国首相温斯顿·丘吉尔曾就读于小学六年级。

2、沟通：教师：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言。

三、小结过度他们都经历过挫折和失败。

他们为什么能成功？4、自学《小雪》的故事。

1.自己阅读图片和文章。

2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。

3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。

4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜利或失败是士兵们的常事，所以失败也无关紧要。

别把它放在心上。

你同意这个观点吗？六、用名人名言共同鼓励自己1、讲关于爱迪生的故事。

2.读了爱迪生的话，老师鼓励大家：失败也很重要。

四年级品德与社会上册全册教案人教版第一章：我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。

2. 培养学生学会与他人分享和合作，增强团队精神。

教学内容：1. 家乡的自然环境、地理特点和文化传统。

2. 学会与同伴分享和合作，共同为家乡的发展出谋划策。

教学活动：1. 组织学生进行调查，了解家乡的自然环境、地理特点和文化传统。

2. 学生分组进行讨论，分享对家乡的认识和感受。

3. 组织学生进行团队合作活动，为家乡的发展出谋划策。

第二章：我们的学校教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的学校荣誉感。

教学内容：1. 学校的概况、历史发展和校园文化。

教学活动：1. 组织学生进行参观，了解学校的概况、历史发展和校园文化。

2. 学生分组进行讨论，分享对学校的认识和感受。

3. 组织学生进行角色扮演，模拟在学校中的良好行为表现。

第三章：我们的家庭1. 让学生了解和热爱自己的家庭，培养学生的家庭责任感。

2. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。

教学内容：1. 家庭成员的角色和职责，家庭的关系和功能。

2. 学会与家人沟通，增进家庭和谐。

教学活动：1. 组织学生进行家庭调查，了解家庭成员的角色和职责。

2. 学生分组进行讨论，分享对家庭的认识和感受。

3. 组织学生进行角色扮演，模拟与家人沟通的情景。

第四章：我们的朋友教学目标：1. 让学生了解和尊重朋友，培养学生的友谊观。

2. 培养学生学会与他人合作，增强团队精神。

教学内容：1. 朋友的角色和意义，友谊的特质和价值。

2. 学会与他人合作，增强团队精神。

教学活动：1. 组织学生进行小组活动，了解朋友的角色和意义。

2. 学生分组进行讨论，分享对友谊的认识和感受。

3. 组织学生进行团队合作活动，增强团队精神。

第五章：我们的身体1. 让学生了解和关爱自己的身体，培养学生的健康意识。

2. 培养学生学会保护自己，提高自我保护能力。

教学内容：1. 身体的结构和功能，健康的生活方式和习惯。

2024年辽师大版四年级品德与社会教案上全册一、教学内容1. 单元一：《我们的学校》第1课：认识我们的学校第2课：学校里的规章制度2. 单元二：《我们的家乡》第3课：家乡的自然风光第4课：家乡的文化习俗二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的学校，认识到学校是培养学生的摇篮。

3. 让学生了解和关注家乡的自然风光和文化遗产，培养对家乡的热爱之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生从生活中体会到学校规章制度的重要性，以及如何培养学生对家乡的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、学校规章制度、家乡风光与文化习俗的图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过组织学生参观学校，让学生了解学校的历史、文化、设施等方面，激发学生对学校的热爱。

引导学生关注家乡的自然风光和文化习俗，邀请家长分享家乡的故事，培养学生对家乡的感情。

2. 例题讲解通过讲解学校规章制度的重要性，让学生明白遵守规章制度对个人成长的意义。

通过讲解家乡的自然风光和文化习俗，让学生了解家乡的特色，增强对家乡的热爱。

3. 随堂练习让学生列举学校里的规章制度，并说明遵守这些规章制度的好处。

让学生描述自己家乡的自然风光和文化习俗，分享对家乡的热爱之情。

4. 课堂小结鼓励学生课后关注学校、家乡的变化，为下一节课做好准备。

六、板书设计1. 板书《我们的学校与家乡》2. 板书内容：家乡：了解自然风光、传承文化习俗、培养热爱之情七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于学校的短文，介绍学校的历史、文化、设施等。

画一幅家乡的自然风光画，并配以文字描述。

2. 答案：短文示例：学校简介、学校文化、学校设施、个人感悟等。

画作示例：家乡美景、特色建筑、风俗习惯等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“我爱我校”主题活动，鼓励学生为学校发展献计献策。

开展“家乡之美”摄影比赛，让学生通过镜头记录家乡的美景，激发对家乡的热爱。

四年级上册品德与社会教案全册教案Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.第一单元成长的脚步1、诚实守信设计理念：较高质量的传美课堂生活,必须拓展教学目标,不仅要考虑学生获得道德认识、道德评判方面的收获,也应包括态度价值观的改变,丰富与提升学会合作交流等隐性教学目标的追求,那么传美课的教学目标不应该只局限于学生对道德认识的掌握,而应体现品德培养,回归生活,客观地认识自我,评价他人.每个人都有自己独有的生活环境与空间,生活方式的不同,决定了他认识事物的角度不同,因此传美课教学中采用多种教学方式,促进学生学习活动的多样化,生活角色的选择,把时间和空间放手给学生,打破传统观念,让学生到生活中、社会中、网络中去学习,再回到课堂中经过教师的教学有机指导,相信会更加充满活力.设计特色：乐于参与,主动汇报教材简析：“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课.本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例,并且对这一美德进行了比较细致的阐述,为培养学生的修养提供了很好材料.教学对象分析：现在的小学生由于种种原因,使他们形成了“以自我为中心”的不良思想,做事不踏实,缺少责任感,在人际交往中不能与人为善,做事情缺少诚信等.针对这些情况,我选择了这一课目.教学目标：1、指导诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是一种美德.2、懂得生活中怎样做到诚实守信,做诚实守信的人.教学重点、难点：真正理解“诚实守信”的含义,引导如何真正做到“诚实守信”.教学准备：学生准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查,挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道听到、看到书报中、网络中的古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例,分析原因及后果,谈感想；4、收集值得讨论的事例,诚实守信与哥们义气的区别是什么5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌.注：以上可自己完成也可小组内完成,自由选择,汇报时可制作课件、图表、表演等方式.教师准备：1、深入到各组中了解收集情况,指导归类整理,2、设计汇报环节.教学流程及设计意图：同学们,上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”.谁来汇报一下,你是怎样理解这四个字的可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈.教师：看看书中是怎样说的诚实守信,就是言行跟内心思想一致,不伪装、不虚假,说话办事实事求是讲信用.教师：那么诚实守信有哪些意义呢汇报收集的资料信息交流开始：信息反馈表一：信息来源时期人物事件启发手段古代曾子商鞅宋合曾子杀猪商鞅变法立竿为信捧着空花盆的孩子近代罗荣恒齐白石帮助民族人士以画像自荣现代女记者温总理金利来领带哈佛演讲信息反馈表二：调查对象来源事件启发汇报方式同学自己亲身经历与同学有约等下去录像老师所见家长亲身经历答应的事做到邻里商家“老干妈”的真诚网友信息反馈表三：不诚实守信的例子：事件启发汇报方式狼来了动画片配音改分情景再现牛奶公司不守约反馈四：办报形式,书签制作,配图成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等.成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一、抱诚守真格言：1、言必信、行必果.论语子路2、与朋友交,言而有信.论语3、君子一言,快马一鞭.景德传灯录卷六公益广告：狼来了并不可怕,可怕的是失去诚信.中央电视台广告部讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友,甲犯错误,甲对乙说：“千万别告诉别人.”乙果然没有说出去. 总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是,不掩盖过失,做错了事要勇于承认并认真改正.不欺人,不自欺.善于诚恳地指出同学的缺点,并帮助他改正.教师小结：听了同学们的发言,老师已经感觉到了,通过同学们的收集和课上的讨论,“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田,诚实守信的种子已拨入我们的心中,诚实守信之花也必将开放而且越开越美.给学生悔过的机会2、我该不该这样做教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法,用道德法规来约束自己的言行,做一个自尊自爱的人.2、知道“近朱者赤,近墨者黑”的道理,增强自我保护意识,学会和品德高尚的人交朋友.3、理解“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,学会对不该做的事说“不”.重点难点：重点：遵纪守法,学会对不该做的事说“不”,做一个自尊自爱的人.难点：在没有约束的情况下,不做不该做的事.教学准备：1、“孟母三迁”的故事.2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件.教学设计：一、故事导入1、教师讲述“孟母三迁”的故事.2、教师：孟母为什么要三次搬家你认为是否有这个必要教师鼓励学生从多种角度思考,对于学生的不同回答不轻易予以否定.二、不能拒绝的原因1、教师：前几天,小丁交了几个新朋友.他们经常到学校附近来等小丁,今天带他到这里玩,明天带他去那里玩.你瞧,他们又来了.教师播放课件.2、教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理.对青少年来说,选择怎样的人做朋友非常重要,我们要学会保护自己,对一些不该做的事,我们要坚决说“不”,尽管有时拒绝的话很难说出口.三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片.教师：如果你是小强,你会怎么想,怎么做学生分别讲述理由,全班讨论,并评价哪一种做法最好.2、教师小结：有时候,我们会遇到类似这样的多种选择,我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事,不能因一些诱惑而松懈.当然,我们还需注意做事、说话的方式方法,以免辜负别人的好意,造成不必要的误解.四、拒绝的方式1、教师：在阳光、雨露的滋润下,我们的日子过得丰富多彩.但生活中,也有一些活动不适合我们参加,也有一些事情是我们不能做的.这时候,我们该如何拒绝呢2、学生学习教科书中的四种拒绝方式,并思考除教科书中出示的情况外,四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用.3、小组讨论,用具体的事例说明什么时候,什么事情,该如何拒绝.4、全班交流,评议.5、教师出示“辨析角”内容.教师：当遇到这些情况时,你会怎么做学生讨论,并交流用何种拒绝方式最恰当.6、学生拓展讨论：在生活中,还有哪些事也是我们不该做的面对这样的事,我们该怎么做五、小演讲1、教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事碰到这种情况,你是怎么解决的2、教师组织学生进行小演讲.3、全班对小品演讲进行综合评议,尤其要注重拒绝方式是否合适.3、当冲突发生后教学目标：1、珍惜友谊,学会尊重、理解、善待他人.2、与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生.3、懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律已.4、在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人.重点难点：重点：在与人交往时,学会理解、善待他人.难点：产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人.教学准备：教师准备：1、“狼孩的故事”.2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件.学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等.教学设计：一、故事导入1、教师讲述“狼孩的故事”.教师：听了“狼孩的故事”,你得到什么启示学生交流、讨论.2、教师：我们生活在这个社会中,要健康成长,就离不开与别人的交往.在交往中,各种各样的事都会发生,有开心、欢乐,也有委屈和难过……有时,难免会产生冲突.二、分析冲突的前因后果1、教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件.2、学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法.3、教师：在我们身边,你看到过类似的冲突吗结果会是怎样呢学生交流、讨论：冲突的事件是什么,冲突的起因在哪儿,冲突的双方是谁,双方当时可能的想法有哪些,解决的办法有哪些,各有什么利弊.4、教师引导学和领悟：（1）解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静.（2）互惠是有效解决冲突的原则.大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法.（3）解决冲突的关键往往在于沟通.学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则.许多冲突都因误解而生,沟通有助于澄清事实,而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解.三、寻找“人缘好”的人1、教师：通过前一课的调查研究,我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习.朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的,但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突,这样做很不值得.因为朋友是最难得的,友谊是最珍贵的.2、教师：在我们身边,哪些同学的人缘特别好学生交流、讨论.3、教师他们与人交往时的优点是什么心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人……4、教师：与这些同学相比,你认为自己还有哪些地方需要改进你能做得比他们更好吗4、失败怕什么教学目标：1、懂得“失败是成功之母”的道理,遇到困难和挫折不气馁.2、能做到“胜不骄,败不馁”,在困难和挫折面前保持乐观的情绪.3、能从失败中总结经验,并从中获得有效的信息,为将来的成功打下基础.重点难点：重点：在困难和挫折面前不气馁,保持积极乐观的情绪.难点：能从失败中总结经验,并从中获取有效的信息.教学准备：教师准备：录像“幼儿学步”.学生准备：1、搜集古今中外从失败走向成功的事例.2、了解自己身边从失败走向成功的例子.教学设计：一、录像导入1、教师播放录像：“幼儿学步”.教师：从录像中,你得到什么启示2、教师小结：我们每个人在学走路的时候,都曾经跌倒过,可我们没有因为害怕跌倒而不再学步,而是跌倒了爬起来,再跌倒再爬起.就这样,我们不但学会了走路,还学会了跑和跳.生活中的很多事情不就像是幼儿学步吗二、成功来之不易1、教师请一名学生介绍爱迪生的故事.2、学生介绍课外搜集到的从失败走向成功的故事.教师：从这些故事中,你得到了什么启示3、教师小结：有的同学失败了,就以为自己不行、退避三舍,不敢再尝试.这样做,实际上是害怕再次失败.许多事情,你去尝试,可能失败,也可能成功；但你不尝试,就绝不会可能成功.失败其实未必是件坏事,失败可以告诉我们一些办法行不通,失败会唤起我们的斗志,鼓励我们去努力,直到获得成功.三、分析失败的原因1、教师出示两上学生考试遭遇失败的的情境.教师：你认为他们考试失败的原因在哪里全班分析两个学生遭遇考试失败的原因：一个或许是因为贪玩,不及时完成作业,没有做好复习；另一个可能是学习方式方法不对,天天学习至深夜,疲劳作战,学习效果反而下降了……2、教师：你认为他们各自要怎么做,才能在下一次考试中有所进步四、课外：课外搜集自己身边从失败走向成功的例子1、确定调查方法：随栅调查和抽样调查相结合.2、确定采访对象：同学、老师、亲友.3、设计调查问卷.4、写好调查报告.五、告别失败1、你在生活中有过失败的经历吗2、在你遇到过的挫折中,你感到最痉的事是什么3、当时,你是什么感觉,后来是怎么解决的（1）找到失败的原因.（2）想出解决的方法.（3）采取积极的行动.六、召开“从失败走向成功”小小班会1、交流调查情况.（1）身边的例子（2）听到的例子2、交流感受和收获.第二单元温馨一家人1、孝心献家人教学目标：1、了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献.2、了解社会对老年人的关怀.3、理解为什么要尊重老人、孝敬老人.4、具有尊重、孝敬老年人的美德.重点难点：重点：了解老年人的需求,尊重老年人的意愿.关注老人的晚年生活,做到尊老敬老.难点：为什么要尊重老人、孝敬老人.我们该为老人做些什么.教学准备：教师准备：联系一所敬老院,便于学生调查、慰问.学生准备：1、了解社会为老年人制定的优惠措施.2、了解自己祖辈的故事以及他们的爱好、担忧等情况.教学设计：一、创设情境,导入教学教师选取学生志愿者,三人为一组,分别扮演爷爷、奶奶和孙子孙女,模拟表演一个家庭中孙辈教敬祖辈的情境.二、多渠道搜集信息,了解社会对老人的关心1、教师介绍我国的老年人权益保障法和世界各国的老人节.2、教师：老年问题是全世界的问题,孝敬老人是中华民族的传统美德,在现代社会中,我们更应发扬光大.孝敬老人,从我做起.由此导入教科书中的故事“重阳节的礼物”.3、学生谈一谈自己或身边的人有关孝敬老人的事例.4、学生讨论：随着我国生活水平的日益提高,老人们不愁吃、不愁穿.那么,孝敬老人应该从何入手5、贺卡活动：编制“温馨用语”集粹.三、活动感知,指导行为教师：要孝敬老人,首先要理解老人：了解他们的需要,打听他们操心的事,使自己的孝心能让老人开心.1、分小组学习“我的祖辈和我”.小组中互相交流：爷爷、奶奶等的小故事.小组根据提示,进行研究讨论.撰写活动体会.2、每个小组选择一个方面进行重点汇报.汇报举例：2、谢谢你们,我的父母教学目标：1、了解并体会日常生活中父母的辛苦.2、关心家庭生活,分担家务劳动,树立一定的家庭责任感.3、关心父母,主动与父母沟通,做到平等相待.重点难点：重点：坚持承担力所能及的家务,有一定的家庭责任感.难点：理解父母,与父母及时沟通.教学准备：教师准备：1、制作“两份账单”的课件.2、布置学生课前提前一周准备“小调查”观察统计表.学生准备：1、“金点子”主题活动,可事先向父母先出邀请,使父母能安排时间参加.2、了解“母亲节”和“父亲节”的一些小资料.教学设计：一、情境导入,引发思考1、教师播放“两份账单”的课件或指导学生看教科书上的漫画.2、教师出示两份账单.学生进行比较并思考：（1）账单上反映的是什么（2）父母的账单为什么会是“0元”呢二、擂台赛,自由讨论,大胆提出自己的见解1、教师出示“小擂台”中的两种看法,学生根据各自的观点自愿组成正反两方.2、正反方展示辩论,推选一名学生主持.要求：（1）说理明白,能充分说出自己的理由.（2）举例要真实,要有说服力.3、主持人根据正反双方的辩论做小结.教师做出适当的指导,但是不要加自己的看法.三、家庭调查1、教师：家务劳动是家庭中每个成员应尽的义务,只是每个家庭成员的分工有所不同.2、学生将课前调查的结果在小组内交流.3、各小组结合“小擂台”,谈一谈感想.四、召开班队会,与父母进行沟通1、教师：家庭生活中,父母和子女是平等的,家庭成员之间应该彼此尊重、相互照顾,尽到义务和责任.2、主题班会：“爸爸、妈妈,我们长大了”主题班会可与班队活动结合进行,由班主任组织,学会主持.整个班队活动可以分为四场：第一场：爸爸、妈妈,你们辛苦了第二场：爸爸、妈妈,我想对你们说……第三场：孩子,我想对你说……第四场：小倡议,以班级的名义发起.五、“父亲节”“母亲节”的由来学生交流课前搜集到的“父亲节”“母亲节”由来的资料,讨论在“父亲节”和“母亲节”,我们如何呈献给父母一份礼物.六、课后延伸1、学生思考：在家里,自己能做什么呢2、用“爸爸、妈妈,我想对你说……”的书信形式与父母进行沟通.3、用“爱的树叶”检查自己的行为.3、家庭收支知多少教学目标：1、了解家庭经济来源.2、初步学习合理地安排家庭的收支.3、树立合理的消费观念,初步形成一定的经济意识.重点难点：重点：如何合理消费.难点：如何正确看待零用钱.当自己的消费和父母的计划有冲突时,学会如何正确处理.教学准备：教师准备：预算剪贴板放大图.学生准备：向父母了解家庭经济来源.教学设计：一、了解家庭的经济来源1、教师：你每天吃饭、购物、娱乐都是谁在付费2、教师：你知道家中主要的经济来源吗教师对“劳动所得的报酬”稍做解释.3、除此之外,你们还知道家庭的其他经济来源吗学生讨论.二、观察家庭开支,了解家庭经济1、教师：了解了家庭的经济来源,还需要了解家庭的支出情况,才能量入为出,做到收支平衡.2、学生交流“家庭月支统计表”,并发表自己的看法.要求：（1）学生按计划做,事先不告诉父母,以便得到较为真实的资料.（2）观察统计一个月,并根据资料谈一谈自己的体会.（3）一个月后小组交流.3、讨论：家庭生活中的必要开支有哪些要求学生根据自己家的实际情况来确定.4、教师：了解了家庭的收支情况,我们要来学着做家庭预算,学会合理开支.（1）教师出示放大的剪贴板,上面贴上家庭成员要购买物品的便条,所需物品可根据班级学生家庭的实际需求来确定.（2）教师根据多数学生家庭的经济状况估算家庭一周可使用的经费,也可由学生根据家庭实际情况来确定.（3）小组讨论,将剪贴板上的需求做一个合理的预算.（4）班级交流,评选出最佳预算方案.（5）经济家论坛：若预算超支,如何处理5、交流：你家是如何做到合理消费的6、讨论：家庭中有哪些方面的需求当前家庭的必要开支有哪些你对你家的理财方法有何看法三、理财实践1、教师：我们了解了一些家庭理财的好办法,现在,我们就从手中的零用钱入手吧.2、学生独立思考：你有零用钱吗你是如何支配零用钱的你怎样看待零用钱3、学生学习“会生金蛋的‘鹅’”.4、学生开展“零用钱”大讨论,谈一谈自己对零用钱的看法和支配零用钱的好办法.5、全班评选理财高手.4、我也会当家教学目标：1、通过当家实践,懂得勤俭持家是一门学问,学会勤俭节约.2、培养生活自理能力,学会为家长分忧.3、愿意为家庭做些力所能及的事,主动关心家庭生活.重点难点：重点：通过实践活动学会勤俭持家,有一定的家庭责任感.难点：品尝当家的滋味,理解父母的辛劳.教学准备：教师课前一周布置学生留心观察父母每天在家所做的各项工作,并做记录.教学设计：一、亲亲我的父母1、教师：你知道吗你的爸爸、妈妈每天都做了一些什么工作2、学生在小组内交流各自父母所做的事情,由一名学生做记录并代表小组综合发言,其他学生提供发言资料.3、学生代表上台将自己组内父母所做的工作做综合汇报.如：做饭、照顾老人、洗衣等,这些我们是可以看见的,还有一些工作是我们无法在家里看见的,如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等.4、教师小结：我们的爸爸、妈妈多辛苦呀,他们除了要做好自己的一份工作,还要不辞辛苦地操持着我们的家庭.你想对爸爸、妈妈说些什么或做些什么呢5、学生用自己喜欢的方式向父母表达自己此时此刻的感情.二、试试我来当家1、学生阅读一则日记.2、教师：你愿意试一试,当一回家吗做每件事情都就有个计划,就像父母在支配家庭开支时都有个预算.让我们一起来制订一个当家计划.3、确定当家主题.教师可以“餐桌行动”为例,行动内容：制订一份菜谱,上农贸市场买一次菜；回家做一餐午饭或晚饭.4、小组合作研究当家计划表.讨论：我打算在本次行动中做些什么工作；哪些工作能独立完成,完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助.教师提出一些建设性的意见.5、交流当家计划,评出最合理的当家计划.三、当家实践,立刻行动以“餐桌行动”的实践活动为例：1、教师根据家庭状况,让学生自带所需的买菜钱,少则5元,多则50元,由学生自己决定.2、在农贸市场,经过40分钟的交易,学生或独立完成或合作完成,购买了各种菜,准备好了当天的晚餐.学生在菜市场的门口,眉飞色舞地说着自己的买菜经验,不时哈哈大笑,像是打了个大胜仗；也有细心的同学在比较、分析之后,发现自己的买价高于其他同学,脸上有了红晕.这种交流没有任何的时空限制,使学生感到心理的安全和自由,学生表达的观点也不会受到打击和嘲笑,在当家活动中,学生验证了自己计划的正确与否. 3、当晚,学生亲自下厨,一改以往“饭来张口”的局面,引起了家长的极大关注,其中有47位家长以书面形式对该活动进行了热情的反馈,他们深深感到“餐桌行动”提高了学生的理财和生活能力,更促进了家庭的和谐.有的家长被子女的行为感动得热泪盈眶,有的家长还为自己的子女拍照、摄像.四、写写当家不易每个参与当家的学生都写一份主题为“当家的滋味”的材料,题目自定.在这份材料的后面附上家长的评价.第三单元生活在集体中1、你是我的好朋友教学目标：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助.2、感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事.3、学会欣赏与宽容,善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他学习.重点难点：重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助.2、真正感受到友情的可贵.难点：善于发现朋友身上的闪光点.教学准备：教师准备：1、找朋友这首歌的录音磁带或歌曲VCD.2、制作从树苗变成参天大树的动画课件.学生准备：1、了解好朋友的相关资料.2、搜集有关友谊的名言和小故事.3、准备一张漂亮的卡纸.教学设计：一、了解自己的好朋友1、教师播放歌找朋友.全班随着乐声一起唱歌,一起跳舞,寻找自己的好朋友.2、教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中,每个人都会有自己的好朋友.大家一起学习,一起游戏,共同进步,是多么的快乐3、教师：你有哪些好朋友能向大家介绍一下吗学生自愿上台介绍自己的好朋友.4、教师：你了解你的好朋友吗学生填写“展示台”相关内容.5、讨论交流好朋友的资料,形式不限.可集体交流、小组交流、朋友间交流,一起分享快乐.二、进入“友谊谷”1、教师：友情是世界上最纯真的感情,古今吕外,许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解,留下了许多耐人寻味的语句.2、学生阅读教科书中的名言,谈一谈读后的感受.3、教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事学生交流课前搜集的资料.4、教师出示从树苗变成参天大树的动画.画外音让我们和好朋友用真诚去播种,用热情去浇灌,用爱心去呵护,让小树苗早日成为参天大树,让我们友谊之树常青.三、制作“闪光卡”1、教师：多关心别人,善于发现别人的优点,多赞美别人,你会得到更多的好朋友.2、教师：你的朋友们有哪些优点学生先说一说朋友的优点.3、教师指导学生制作“闪光卡”,将朋友的优点写在“闪光卡”上.4、全班相互赠送“闪光卡”.四、说说“心里话”1、全班读一读“友谊”的小诗.2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识,全班交流.2、集体处处有规则教学目标：1、知道集体处处有规则,明白遵守规则的重要性.2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度.3、能自觉遵守规章制度,做个讲文明、有教养的人.重点难点：重点：1、知道集体处处有规则.2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度.。

四年级品德与社会上册教案一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生学会与他人相处，尊重他人，培养合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，关心社会，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 第一课：我是社会的一员教学重点：了解自己是社会的一员，要遵守社会规则，履行社会义务。

教学难点：培养学生自觉遵守社会规则的意识。

2. 第二课：我们的班级教学重点：培养学生热爱班级，关心集体，团结协作的意识。

教学难点：让学生学会在集体中承担责任，为集体做出贡献。

3. 第三课：家庭是我家教学重点：让学生了解家庭的重要性，学会与家人相处，尊重家人。

教学难点：培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感。

4. 第四课：我们的学校教学难点：培养学生自觉遵守学校规定，主动参与学校活动。

5. 第五课：遵守交通规则教学重点：让学生了解交通规则，学会遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

三、教学方法采用情景教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、实践报告等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。

五、教学课时每课教学时长为40分钟，共5个课时。

六、第六课：关爱他人教学重点：让学生了解关爱他人的重要性，学会关心、尊重和帮助他人。

七、第七课：尊重他人教学重点：让学生了解尊重他人的意义，学会尊重他人的权利和尊严。

八、第八课：合作共赢教学重点：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，实现共同发展。

九、第九课：诚信做人十、第十课：保护环境教学重点：让学生了解环境保护的重要性，学会爱护环境，保护自然资源。

十一、教学方法采用案例分析法、小组讨论法、实践教学法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。

十二、教学评价通过课堂表现、小组讨论、实践报告等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。

十三、教学课时每课教学时长为40分钟，共5个课时。

教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的国家，我的家第1课：《祖国，您好》第2课：《我们的家园，我们的学校》第3课：《我心中的家乡》2. 我们生活的地方第4课：《家乡的传统文化》第5课：《家乡的风景名胜》第6课：《家乡的生态环境》二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的国家，认识国家的象征和标志。

2. 培养学生关注家乡环境，传承家乡优秀传统文化的意识。

3. 增强学生对家乡风景名胜的了解，培养学生的自豪感和责任心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解和热爱自己的家乡，激发他们对家乡的关心和责任感。

2. 教学重点：国家的象征和标志、家乡的传统文化、家乡的风景名胜及生态环境。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、地图、卡片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课例题讲解：通过PPT展示国家的象征和标志，引导学生认识并了解其含义。

2. 知识讲解讲解第13课内容，让学生了解国家、家园、家乡的关系。

讲解第46课内容，引导学生关注家乡的传统文化、风景名胜和生态环境。

3. 随堂练习设计练习题，让学生巩固所学知识。

分组讨论，让学生互相交流家乡的美。

4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧：列出国家的象征和标志，以及家乡的传统文化、风景名胜、生态环境关键词。

2. 板书右侧：展示学生分享的家乡美照，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：描述自己心中的家乡。

谈谈如何保护和传承家乡的传统文化。

介绍家乡的一个风景名胜，并说明其特点。

2. 答案：心中的家乡：描述家乡的自然风光、人文特色等。

保护和传承家乡传统文化：提出具体的建议和措施。

家乡的风景名胜：介绍风景名胜的地理位置、历史背景、特色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：开展“我是家乡小导游”活动，让学生为他人介绍家乡的美。