辅导班数学教学计划范本(完整版)

补习班数学教学计划导言在当今竞争激烈的社会环境中，数学作为一门重要的学科，扮演着培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要角色。

补习班数学教学计划的设计对于提高学生的数学素养和学习成绩具有重要意义。

本文将从教学主题、活动安排以及教材使用等方面进行详细论述。

一、教学主题1.1 数学基本概念与运算数学基本概念与运算是数学学习的基础，也是其他高级数学知识的前提。

在教学计划中，我们将重点讲解数的基本概念、整数运算、分数运算、代数运算等内容。

通过理论讲解和练习题辅导，帮助学生建立起牢固的数学基础。

1.2 几何与图形几何与图形是数学学科中非常重要的一部分。

补习班的教学计划将涵盖平面几何、立体几何以及图形的性质、构造与计算等内容。

通过教师讲解、实践操作和互动讨论的方式，让学生能够灵活运用几何知识解决问题。

1.3 数据与统计数据与统计是现代社会中必不可少的一部分。

在教学计划中，我们将教授学生数据的收集、整理、分析与解读技巧，以及统计相关的概念和方法。

通过实际案例和实践操作，提高学生对数据与统计的理解与应用能力。

二、活动安排2.1 教学方法为了增加学生对数学学习的兴趣和参与度，我们将采用多种教学方法。

除了传统的教师讲解和练习题辅导外，我们还将引入小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等互动教学形式。

这样能够激发学生的学习积极性，提高学习效果。

2.2 课堂实践补习班的数学教学计划将紧密结合实际，让学生在课堂上进行实践操作。

例如，在几何与图形教学中，学生将亲自测量实物的长度、角度等属性，通过制作模型、绘制图形等方式进行实践操作。

这样能够提高学生的动手能力和几何思维能力。

2.3 检测评估为了及时发现学生的学习问题和困难，教学计划中将设置检测评估环节。

除了定期进行课堂小测验外，还将组织月度考试和期末考试，以全面了解学生的学习进步和薄弱环节。

根据评估结果，教师将针对性地进行辅导和调整教学策略。

三、教材使用3.1 教材选择在数学教学计划中，我们将选择教育部编写的教材作为教学依据。

数学辅导教学计划(精选5篇)数学辅导教学计划篇1当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订数学培优补差计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差的形式形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考。

同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

培训机构数学教学计划模板培训机构：XXX教育培训学校教学科目：数学授课对象：小学生、初中生、高中生授课目标：通过系统的数学教学，帮助学生建立扎实的数学基础，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学成绩和解题能力。

一、教学内容和教学要求（一）小学生1. 数的认识和比较：认识单位数和数量关系。

1、2位数的认识及其数的大小比较。

2. 数的运算：认识加法运算，掌握10以内的加法算术。

认识减法运算，掌握10以内的减法算术。

认识乘法的概念，掌握2以内的乘法口诀。

3. 分数的认识：认识分数的概念、性质和简单应用。

4. 简单的几何图形：认识圆、方、三角形和长方形。

认识几种基本的几何图形。

（二）初中生1. 代数与方程：认识代数式、代数方程，掌握代数方程的解法，并能进行简单的方程运算。

2. 几何与三角：认识平行与垂直，掌握几何图形的相似性与全等性。

掌握三角形的定义、性质及相关定理。

3. 三角函数与解析几何：认识三角函数的概念与基本性质，掌握三角函数的相关计算方法。

4. 概率与统计：认识概率与统计的基本概念和性质，掌握概率统计的实际应用。

（三）高中生1. 解析几何：掌握直线和圆的相关性质和定理，掌握平面直角坐标系相关知识。

2. 数学分析：掌握数列、极限、导数和微积分的相关定义和运算规则。

3. 统计与概率：掌握离散型和连续型随机变量的相关知识，掌握常见概率分布的概念和性质。

4. 离散数学：掌握集合、逻辑、图论和数学推理等相关知识。

二、教学方法1. 小学生：以游戏和实物教具为主，培养学生的数学兴趣和动手能力。

2. 初中生：以概念讲解和例题演练为主，提高学生数学基本运算能力和问题解题能力。

3. 高中生：以理论讲解和实例分析为主，提高学生对数学的抽象思维和应用能力。

三、教学辅助和评估1. 设计相关数学练习册和课后作业，辅助学生巩固课堂所学知识。

2. 定期进行小测验和模拟考试，及时发现学生的学习问题，以便及时解决。

3. 提供个性化的学习辅导和课后答疑，解决学生在学习中遇到的问题。

数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案〔精选5篇〕数学辅导教学方案篇1一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得根本的数学知识素养”为目的，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”的理念。

关注每一个学生的开展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步进步。

二、详细辅导措施：1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。

学习动机是直接推动学生学好数学到达学习目的的内在动力，直接影响学习效果。

在教学活动中，向学生说明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。

“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和进步学困生对数学知识的理解才能。

只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力互相联络，协调一致了，才能真正的学好数学。

由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比拟准确地掌握根底知识和根本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。

为了防止学困生进展过多的盲目的考虑，消除学困生由于屡次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进展启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去考虑，去判断推理。

在深化浅出的分析^p 中，不仅使学生到达解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯穿。

通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等根本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联络都会差生去掌握和数学学习。

3、个别辅导是对差生进展教育的最有效措施之一。

通过对差生进展恰如其文的分析^p ，深化观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。

辅导班数学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课外辅导班高一数学教学计划（通用3篇）课外辅导班高一数学教学方案篇1一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本班级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学方案本方案制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本状况分析高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。

上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。

高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。

上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。

从上学期期末统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有不足。

优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，相互信任，协作默契。

存在的不足是：1、聪慧有余，而努力不足;2、男生聪慧，上课乐观，但不够勤奋、踏实;女生仔细，但上课效率不高，学得不够敏捷。

3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别同学懒散成性，学习态度、学习习惯极差;5、平常学习不够专心，自觉，用心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大，不稳定;7、一些好同学满意现状，傲慢自满，思想放松，导致成果退步;8、学习爱好，动力，上进心不足。

三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。

基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延长和补充，进一步提高同学的力量和水平;讨论性课程要重过程，不重结果，培育同学自主学习，探究讨论的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。

4、转化学困生，提高成果。

有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。

由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，急躁指导，不断激励。

让其感受到胜利的喜悦，增加自信念，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。

培训学校小学数学教学计划（通用6篇）培训学校小学数学教学计划（通用6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的培训学校小学数学教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

培训学校小学数学教学计划1一、教学目标1、知识与技能方面(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

(2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。

(3)联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

2、数学思考方面在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力;在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感;在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念;在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

(3)在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。

辅导班数学教学计划数学辅导班是为帮助学生提高数学学习成绩而设立的课程，旨在培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

下面是一份辅导班数学教学计划，希望能对您的教学工作有所帮助。

一、教学目标1. 帮助学生掌握数学基本概念和基础知识，建立数学学科的整体观念。

2. 提高学生的数学运算能力，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

3. 培养学生的问题解决能力和实践应用能力，将数学知识融会贯通。

二、教学内容与安排1. 数的认识与应用（1）整数的概念与性质（2）有理数的概念与性质（3）实数的概念与性质（4）数的比较与大小（5）数的运算与应用课时安排：2周2. 代数初步（1）代数运算的基本概念（2）一元一次方程与不等式（3）二元一次方程组（4）分式的概念与性质（5）分式方程与分式不等式课时安排：3周3. 图形与几何（1）图形的表示与变换（2）线段、角、三角形的性质（3）相似与全等（4）勾股定理与三角函数课时安排：3周三、教学方法与手段1. 结合实际生活情境讲解，使学生能够将数学知识与日常生活联系起来，提高学习兴趣。

2. 引导学生主动发问，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 组织学生参与小组合作学习，鼓励学生互相学习和探究，培养团队合作意识。

4. 利用多媒体教学手段，辅助教学，提高教学效果。

四、教学评价方式1. 每周安排一次小测验，评价学生对本周教学内容的掌握情况。

2. 定期组织模拟考试，评价学生的综合应用能力和数学解题能力。

3. 定期与家长进行家长会，汇报学生的学习情况，并与家长共同探讨学生的学习策略和方法。

辅导班数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生加深对数学概念的理解，提高数学解题的能力，并培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学内容1. 数的认识：包括整数、分数、小数、实数等的基本概念及其运算规律。

2. 代数与方程：包括代数式的化简、解一元一次方程、不等式等内容。

3. 几何与图形：包括平面图形的性质、坐标系等内容。

4. 数据与统计：包括数据收集、整理、图表表示及统计分析等内容。

三、教学步骤1. 引入阶段：通过鲜明的例子和现实生活中的问题引起学生的兴趣，激发学习的欲望，并简要介绍本节课的主要内容。

2. 知识探究阶段：以问题为导向，通过教师引导和学生合作探究的方式，引导学生发现数学规律和解题方法。

3. 知识拓展阶段：通过提供更多的例题和练习题，让学生巩固知识，拓展应用能力。

4. 错误分析纠正阶段：针对学生在练习中存在的错误和疑惑进行分析和解决，并提供相应的辅导。

5. 课堂总结与作业布置阶段：对本节课的重点知识进行梳理和总结，并布置相应的课后作业。

四、教学方法1. 解决问题的探究式学习法：引导学生通过观察现象、发现问题、分析规律，并找到解决问题的方法。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提问引导法：通过提问激发学生的思考，引导他们主动参与课堂讨论。

五、教学评价1. 课堂表现评价：包括学生在教学过程中的参与度、回答问题的准确度和思维逻辑的合理性等方面。

2. 成绩评价：根据课后作业和测试结果，对学生的掌握程度进行评价。

六、教学资源1. 教科书和课本：作为教学的主要依据，供学生自主学习和复习参考。

2. 多媒体设备：用于呈现教学资源，如图片、动画、视频等。

3. 练习册和习题集：用于课后作业和巩固练习。

七、学生反馈与改进教师需定期与学生进行互动交流，了解学生对教学内容的掌握情况和需求，并根据学生的反馈进行教学方法和教学计划的调整和改进。

八、教学时间安排本教学计划共分为十个单元，每单元为两个教学小时，总计20个教学小时。

辅导班数学教学计划9篇第1篇示例：一、教学目标设定制定数学教学计划，首先要明确教学目标，这是教学计划的核心。

教学目标应该与学生的实际情况紧密结合，既要考虑每个学生的学习水平和特点，也要考虑整体教学的目标和要求。

针对不同年级和不同学生的需求，可以设定整体目标和具体目标。

整体目标可以是提高学生的数学基础知识和思维能力，培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生在数学学习中能够善于分析问题、独立思考、勇于创新。

具体目标可以根据不同学生的实际情况制定，比如提高学生的数学成绩、解决学生的学习难题等。

二、教学内容安排在制定数学教学计划时，要合理安排教学内容，注重知识的系统性和逻辑性。

根据教学大纲和学生的实际水平，可以确定教学内容的范围和深度，按照递进和循序渐进的原则，分阶段、分模块进行教学。

要注重教学内容的实际应用，培养学生解决实际问题的能力。

三、教学方法选择数学教学中，教学方法的选择至关重要。

要根据学生的认知特点和学习习惯，选择适合学生的教学方法。

可以采用讲解、示范、引导、训练等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

要注意灵活运用现代化教学手段，比如多媒体教学、互动教学等，提高教学效果。

四、教学资源准备制定数学教学计划，必须充分准备教学资源。

包括教学教材、教学工具、教学设备等方面的准备工作。

要选用符合教学大纲要求和学生实际水平的教材，合理利用各种教学工具和设备，确保教学过程的顺利进行。

要及时更新教学资源，保持教学资源与时俱进。

五、教学评价和反馈在数学教学中，教学评价和反馈是教学质量的关键。

要建立科学合理的评价体系，对学生的学习情况进行及时跟踪和评估，及时发现学生的问题和困难，及时给予帮助和指导。

要积极倾听学生的反馈意见，根据学生的需求调整教学计划，提高教学效果。

以上就是关于辅导班数学教学计划的一些相关内容，通过合理制定教学目标、安排教学内容、选择教学方法、准备教学资源、进行教学评价和反馈等多方面工作，可以提高数学辅导班的教学质量，让学生在数学学习中取得更好的成绩。

辅导班数学教学计划范文三篇辅导班数学教学计划篇一一、教材分析（一）数与代数1、第二单元“有理数及其运算”有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。

2、第三单元“字母表示数”引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。

继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。

（二）空间与图形1、第一单元“丰富的图形世界”通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。

2、第四单元“平面图形及其位置关系”识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。

（三）统计与概率1、第五单元“一元一次方程”主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。

2、第六单元“生活中的数据”通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。

3、第七单元“可能性”这部分的主要内容是学习事件的发生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。

二、学情分析本班共有1名学生，该生为女生。

从性格上看，该生内向、腼腆；从学习情况来看，学生基本能够认真学习，但欠缺接受新知识的能力，数学基础较差。

该生的数学思维能力有待提高。

三、教学措施（一）认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

（二）激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

（三）数学建模，课件演示。

使学生乐在其中，乐此不疲。

（四）开展针对教学实验，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

一、教学基本信息1. 课程名称：初中数学辅导班2. 授课班级：XX年级XX班3. 授课时间：每周XX日 XX：XX-XX：XX4. 授课教师：XXX5. 教学目标：- 知识与技能：掌握本节课的重点知识点，提高解题能力。

- 过程与方法：通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生自主学习和解决问题的能力。

- 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，树立克服困难的信心。

二、教材分析本节课内容选自XX教材XX章节，主要围绕XX知识点展开。

该知识点是学生在学习过程中容易混淆或难以理解的部分，因此需要通过辅导班的形式进行重点讲解和练习。

三、教学重难点1. 教学重点：- XX知识点（例如：一元一次方程的解法、平行四边形的性质等）。

2. 教学难点：- XX知识点中的易错点（例如：方程中的分母处理、几何证明的步骤等）。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解重点知识点，引导学生理解和掌握。

2. 讨论法：分组讨论，让学生在互动中解决问题。

3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解抽象概念。

4. 练习法：布置针对性练习，巩固所学知识。

1. 导入新课- 复习上一节课的知识点，引导学生回顾并巩固。

- 通过提问或案例分析，引出本节课的主题。

2. 新课讲解- 教师讲解重点知识点，结合实例进行分析。

- 强调易错点，提示学生注意。

3. 小组讨论- 将学生分成若干小组，针对某一问题进行讨论。

- 小组内互相交流，共同解决问题。

4. 案例分析- 教师提供典型案例，引导学生分析问题并找出解决方法。

- 通过讨论，总结解决问题的思路。

5. 练习巩固- 布置针对性练习，让学生巩固所学知识。

- 教师巡视指导，解答学生疑问。

6. 总结反思- 教师总结本节课的重点内容，强调易错点。

- 学生分享学习心得，提出疑问。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 考试成绩：通过定期考试，评估学生对知识的掌握情况。

教育培训机构数学教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生在数学领域取得进步，提高数学思维和解决问题的能力。

通过本计划的实施，学生应能掌握基本的数学概念和运算技巧，提高逻辑思维和数学表达能力，增强数学兴趣和自信心，为未来高中数学学习打下良好基础。

二、教学内容本教学计划主要涵盖以下数学内容：1. 整数和有理数：包括整数的概念、进位制运算、有理数的加减乘除等基本运算；2. 代数：包括代数表达式、方程式、不等式、多项式、因式分解等内容；3. 几何：包括几何图形、相似、全等、三角形、圆、测量等内容；4. 概率与统计：包括概率、统计、图表分析、数据处理等内容。

三、教学方法1. 案例教学：引入生动的案例，让学生在解决问题的过程中理解数学知识的应用；2. 互动教学：通过师生互动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力；3. 游戏教学：利用数学游戏的形式，增加学生的参与度，提高数学学习的趣味性和效果；4. 知识扩展：通过拓展课外数学知识、探索数学规律等方式，培养学生的数学兴趣和创造力。

四、教学评价本教学计划将采取多种形式的教学评价，如平时测验、课堂练习、作业评定等。

同时，每个模块结束时将进行小测验，以检验学生对该模块的掌握情况，并及时发现问题进行调整。

此外，还将定期进行综合测试，评估学生对整个教学内容的掌握情况。

五、教学工具1. 教学软件：利用数学教学软件，如数学公开课、数学学霸等，为学生提供多样化的数学学习资源；2. 教学装备：利用投影仪、电子白板等现代化教学装备，增强教学效果；3. 教学材料：为学生准备相关的教学用书、练习册等教学材料，提供多种渠道的学习资源；4. 教学环境：营造轻松愉快的教学环境，激发学生的学习热情。

六、教学进度安排本教学计划共分为四个模块，每个模块包含多个主题内容。

每周安排四节数学课，每节课45分钟，总共16周完整教学。

具体进度安排如下：第1-4周：整数和有理数第5-8周：代数第9-12周：几何第13-16周：概率与统计七、师资力量本教学计划将由具有丰富教学经验和数学专业知识的资深教师执教，代表学校优秀的教学水平和教学质量。

辅导班数学教学计划一、教学目标：本教学计划旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生掌握数学基本概念和方法，提高数学学习兴趣和成绩。

二、教学内容：1. 数与代数- 整数运算- 分数运算- 小数运算- 平方根与立方根- 比例与比例改变- 百分数和利率- 代数与方程- 不等式2. 几何图形- 线段、射线、直线- 角、三角形- 四边形、多边形- 圆- 长方体、正方体、球- 图形的变换3. 几何推理- 推理与证明- 相似与全等- 定理、公理与原理- 分析与合成4. 数据与统计- 数据的收集和整理- 统计图- 一维数据分析- 简单概率三、教学方法：1. 知识点讲解：老师通过讲解课本内容，给出基本定义、公式和定理，帮助学生理解数学知识点的含义和应用，提供一些例题进行讲解分析。

2. 案例分析：老师结合实际案例和问题，引导学生思考、分析和解决问题的方法和思路，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3. 小组讨论：老师组织学生进行小组讨论，使学生们能够相互合作、共同学习、分享思路和解题方法，培养学生们的合作精神和团队意识。

4. 游戏活动：老师通过一些趣味性游戏和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生学习兴趣和积极性。

5. 个性化辅导：老师根据学生的不同情况和学习进度，针对性地进行个别辅导和帮助，解决学生在学习中遇到的困惑和难题。

四、教学进度安排：第一周：整数运算、分数运算、小数运算第二周：平方根与立方根、比例与比例改变第三周：百分数和利率、代数与方程第四周：不等式、线段、射线、直线第五周：角、三角形、四边形、多边形第六周：圆、长方体、正方体、球第七周：图形的变换、推理与证明第八周：相似与全等、定理、公理与原理第九周：分析与合成、数据的收集和整理第十周：统计图、一维数据分析、简单概率五、评估方式：1. 小测验：每周末进行小测验，检测学生对本周知识点的掌握情况和理解程度。

2. 作业评定：对学生完成的作业进行评定，评价学生的独立思考、解决问题的能力和对知识点的掌握程度。

辅导班数学教学计划一、教学目标：1. 帮助学生建立扎实的数学基础，提高数学应用能力和解决问题的能力；2. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力；3. 增强学生数学学科学习的兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 数学基础知识的复习和巩固；2. 数学解题方法和策略的训练；3. 数学题型的分类和应用技巧。

三、教学计划：1. 阶段一：数学基础知识的复习和巩固1.1 数学基本概念的复习，如数学符号、数列、函数等；1.2 数学基本运算的技巧训练，如整数四则运算，分数、百分数等；1.3 代数方程式的解法，如一元一次方程、二元一次方程等；1.4 图形的性质和计算，如平行四边形、三角形、圆等。

2. 阶段二：数学解题方法和策略的训练2.1 初步解题方法的训练，如分步推理、逆向思维、数学归纳法等；2.2 常见数学问题的解题策略，如“找规律”、“类比推理”、“化整为零”等；2.3 增加数学解题技巧的训练，如数据分析、图形推理、概率统计等。

3. 阶段三：数学题型的分类和应用技巧3.1 常见数学题型的分类和解题技巧，如选择题、填空题、计算题、解答题等；3.2 针对不同题型的典型案例剖析和解题方法引导；3.3 通过大量题目的练习和讲解，提高学生的应试能力和解题速度。

四、教学方法：1. 讲授法：老师讲解数学知识点，示范解题方法和策略；2. 练习法：学生进行大量的练习题目，巩固所学知识和技能；3. 案例分析法：分析典型题目，引导学生掌握解题方法和应用技巧；4. 互动讨论法：引导学生讨论解题思路，增强学生的逻辑思维和数学思维能力。

五、教学评价：1. 定期进行小测验，检测学生掌握情况；2. 每周进行一次模拟考试，检验学生在实战中的应试能力；3. 结合学生的课堂表现、作业情况和考试成绩，进行综合评价。

数学教学计划范文五篇[培训机构数学教学计划范文]数学教学打算篇1一、班级学生状况本年级共有2个班级，四(1)班有66人，四(2)班有68人。

从上一学期来看，学生学习爱好一般，根底学问不扎实。

但大局部学生，能从已有的学问和经历启程，获得学问。

抽象思维水平有了必须的开展，根底学问驾驭较坚固，具备了必须的学习数学的实力。

个别学生根底学问差。

对数学不感爱好，学习被动，上课不谨慎听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比拟机灵，但学习不勤奋，成果不志向。

二、教材状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质、小数的加法和减法、四那么运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、管用、开放的特点。

既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。

1、改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，开展学生的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力和解决问题的实力。

6、情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

教材分析：在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。

辅导班数学教学计划一、教学目标：1. 帮助学生掌握数学的基本概念和知识。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生对数学的兴趣和学习动力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 数的认识与运算（1）整数的认识和运算。

（2）有理数的认识和运算。

（3）实数的认识和运算。

2. 代数与函数（1）一元一次方程与一元一次不等式。

（2）二元一次方程组与二元一次不等式组。

（3）多项式的运算与因式分解。

（4）分式与分式方程。

3. 几何与图形（1）平面图形的认识与性质。

（2）三角形、四边形与多边形。

（3）圆的认识与性质。

（4）空间图形的认识与性质。

4. 概率与统计（1）事件与概率。

（2）统计与简单的数据分析。

三、教学策略：1. 打好基础：从学生已掌握的知识出发，逐步铺垫新知识，确保学生对数学的基础知识的稳固掌握。

2. 激发兴趣：通过生动有趣的教学案例和实物，激发学生对数学的兴趣，提高学习动力。

3. 创设情境：结合实际生活中的问题，创设具体的情境，引导学生探索解决问题的方法和思路。

4. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。

5. 多元评价：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况和进步。

四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解教材内容，解答学生提出的问题，帮助学生理解和掌握知识。

2. 案例法：通过实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决问题，并总结归纳相关的数学规律和方法。

3. 活动练习法：通过课堂上的小组合作练习，培养学生的解决问题的能力和合作意识。

4. 应用拓展法：通过拓展性的应用题，让学生将所学的数学知识应用到实际生活中，加深对知识的理解和掌握。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和合作表现等方面的情况。

2. 作业评价：评估学生在完成课后作业中的正确率、准确度和解题方法等方面的情况。

关于数学教学计划范文汇编五篇|培训机构数学教学计划范文数学教学打算篇1小学生活泼好动，自控实力差，留意力保持时间短，要想他们取得良好的教学效果，必需有效的组织课堂教学。

一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。

小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的根底学问和根本技能。

这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，接着造就学生小数的四那么运算实力。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。

在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。

在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。

通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，通过视察、推测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。

辅导班数学教学计划一、教学目标：1. 帮助学生掌握数学基本概念和基本方法；2. 提高学生的解决实际问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维和数学思维能力；4. 培养学生的自学和合作学习的能力。

二、教学内容：1. 数学基本概念的复习和拓展；2. 四则运算和算式计算；3. 算术与代数的关系；4. 几何图形的认识和性质；5. 数据分析和统计。

三、教学方法：1. 教师讲授与学生合作学习相结合；2. 典型例题引导学生掌握解题方法；3. 案例分析激发学生思维；4. 小组合作解决问题，提高合作意识和能力；5. 真实情境应用综合素质。

四、教学过程：1. 阶段一：复习与基础巩固（两周）a. 复习数学基本概念，如整数、分数、小数等；b. 复习四则运算和算术表达式的计算方法；c. 复习等式与不等式的基本性质和解法；d. 复习平方根、立方根等开方的计算方法；e. 完成一次小测验，对学生的基础知识进行评估。

2. 阶段二：扩展与拓展（三周）a. 讲解算式与代数的关系，引导学生理解代数的基础知识；b. 引导学生理解和应用各种常见的函数；c. 讲解几何图形的基本性质，如直线、角、三角形等；d. 引导学生应用几何知识解决实际问题；e. 组织学生进行小组活动，完成数学建模任务。

3. 阶段三：综合与拓展（四周）a. 整合前两个阶段的内容，进行综合训练；b. 引导学生分析数据，进行数据的收集和统计；c. 进行真实情境的模拟和应用实践；d. 引导学生撰写数学学习笔记，总结学习心得；e. 进行期中考试，对学生的综合能力进行检测。

四、教学评价：1. 通过作业的批改和讲解，及时纠正学生的错误；2. 组织小测验和期中考试，评估学生的学习成果；3. 定期组织学习笔记的分享和学生表演；4. 与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况；5. 教师进行教学反思和总结，不断提高教学质量。