下载文档原格式
第三节城市化过程对地理环境的影响三维目标一、知识与技能1.了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。
2.掌握城市环境问题及逆城市化现象。
3.了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。
二、过程与方法通过阅读图示、材料及实地考察，了解城市化过程对地理环境的影响，探究解决城市化问题的途径。
三、情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣与动机，懂得事物之间的相互联系，增强关心和爱护环境的社会责任感；关注我国城市发展，树立“人与自然和谐发展”的观念。
教学重点1.城市化对地理环境的影响。
2.城市环境问题。
3.我国城市发展趋势。
教学难点1.城市化对地理环境的影响。
2.逆城市化。
教具准备多媒体课件、补充材料、填充图册等教学过程一、城市化导致的地理环境改变1、城市化对地理环境的影响既包括对自然环境的影响，又包括对人文地理环境的影响。
阅读教材，合作探究城市化过程对自然地理环境和人文地理环境产生哪些影响？得出结论：①改变了下垫面的原有性质，使城市产生热岛效应。
②地下水的过度开采引起地面沉降。
③城市建设过程破坏了原有的河网系统。
④城市的生产生活污染，尤其是工业“三废”，破坏了所在地区的环境生态。
①改变土地利用方式，原先的农业用地转化为建设用地，并形成了城市功能分区。
②改变居民的就业形式，区域产业活动以非农业活动为主。
③建筑物密集的城市景观取代了原先的乡村景观。
④城市化过程使人口和产业活动由分散到集聚，与此同时，经济开发和信息交流得以大幅度加强。
⑤促使现代文明向传统文化广泛渗透，强化了当地与外界的文化交流与融合。
2、请学生阅读“扩容与提质并重”材料，回答问题。
城市化过程中过度扩张的现象主要表现在：①城市用地规模扩大，大举侵占土地；②城市人口膨胀等。
盲目开发对当地地理环境造成的不利影响有：①城市用地规模扩大，耕地面积减小，进而影响国家粮食安全和城市农副产品供应；②大批农村劳动力不能顺利转移等。
二、城市化过程中产生的环境问题1展示城市环境污染图片，让学生对环境污染有更加直观的认识，清同学举例说明城市化进程中出现的环境污染现象，危害有哪些，能够采取什么样的措施。
第三节城镇化进程及其影响-湘教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.了解城镇化的发展过程和主要内容，了解城镇化给人类社会带来的影响；2.能够分析城镇化的影响，认识城市化、都市化和城乡关系问题对我国社会经济发展的影响。
二、教学重点1.城镇化的发展过程和主要内容；2.城镇化给人类社会带来的影响。
三、教学难点城市化、都市化和城乡关系问题对我国社会经济发展的影响分析。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引入本节课的主题，并给出以下问题：如何认识城镇化的概念？城镇化的进程和规律是什么？2. 概念讲解（10分钟）1.解释城镇化是什么，城镇化的发展过程；2.解释城镇化的内容是什么？城市化和都市化的关系是什么？3. 影响分析（30分钟）城镇化是一项极具全局性和历史性意义的大事业，给人类社会带来了巨大的影响。
本节课将重点分析城镇化的影响，具体包括以下方面：1.人口、经济、文化、社会结构等方面的影响；2.城市化和都市化对我国社会经济发展的影响；3.城乡关系问题对我国社会经济发展的影响。
4. 实例解析（30分钟）选择一个现实案例，结合所学理论知识进行分析，深入探讨城镇化的实际影响及成因。
可以选择某一大城市的发展历程或者某一农村地区的城镇化实践等方面进行深入剖析。
5. 总结（5分钟）结合本节课的教学内容，对城镇化的进程和影响进行总结，确保学生掌握相关概念及分析能力。
五、教学方法1.讲授法；2.分组讨论法；3.实例剖析法。
六、教学资源1.人教版高中地理选修二教材；2.互联网资源库中相关文献。
七、教学评估通过以下方式对学生本节课的学习效果进行评估：1.口头问答；2.书面作业；3.直观形象展示。
八、教学反思本节课的教学目的主要是让学生了解城镇化的发展过程和主要内容，并能够分析城镇化的影响，认识城市化、都市化和城乡关系问题对我国社会经济发展的影响。
在教学过程中，采用了讲授法、分组讨论法和实例剖析法等多种教学方法，使学生对城镇化的概念和内容有了更深入的理解，同时也提高了学生对城镇化影响与成因的分析能力。
高中地理教资面试逐字稿今天我的说课题目是城市化过程对地理环境的影响。
我将按教材分析，教法分析，学法分析，教学程序，板书设计，课堂小结这六个环节去来课、一、教材分析1、教材的地位和促进作用（从本课教材的地位和促进作用来看）本节内容选自湘教版地理必修2第二章《城市与环境》第三节城市化过程对地理环境的影响。
共有三个知识点：城市化与我们的生活、城市环境问题、我国城市发展趋势。
通过本节课内容的学习，使学生能够辩证认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生的原因和解决对策，探究我国城市化发展的正确道路。
2、学情分析通过本章前两节的城市空间结构与城市化的过程和特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础，同时本节课内容与学生的生活实际联系密切，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。
而这正是本节课内容能够顺利实现的关键所在，但部分学生由于生长在农村对城市环境缺少较为深刻的感性认识。
这就需要教师正确的引导和精心的教学设计。
（根据本节教材的地位和促进作用以及高一学生的自学能力，心智状况，融合《指导意见》，我把本节的三维目标确认为）3、目标分析（1）科学知识与技能了解城市生活的特点，熟悉城市化过程带来的环境问题。
（2）过程与方法1、在学习“城市化对地理环境的影响”过程中，提高辨证分析问题的能力。
2、通过走访调查、实地调查、查询资料等形式，学会专题研究性自学的一些方法，提升社会课堂教学能力。
（3）情感、态度、价值观1、唤起探究地理问题的兴趣与动机，懂事物之间的相互联系，进一步增强关心和爱惜环境的社会责任感；2、关注我国城市发展，树立“人与自然和谐发展”的观念。
（通过对教学目标的分析，根据教材和讲课对象的特点，确认本节的教学重难点为）3、教学重点分析城市化过程对地理环境的影响4、教学难点联系案例，分析城市化对地理环境的影响与我国城市发展的趋势。
（那么在一个课时中运用哪些方法和手段才能够更好的解决教学重难点内容呢接下来我说说教法选择及学法指导）二、教法分析教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
