《风景如画(二)》教案

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案一、教学目标1.了解《风景如画》歌曲的曲调、歌词、情感和内涵。

2.能够发出清晰的歌声，具备一定的唱歌技巧，表现歌曲的感情色彩。

3.能够了解和感受“大美中国”风景的魅力，对于环保的重要性进行认识和思考。

二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的曲调和情感的表现，以及作品的环保主题。

2.教学难点：如何在音乐教育中引入环保和对环境保护的重视。

三、教学准备1.《风景如画》歌曲的录音或视频。

2.《风景如画》歌曲歌词。

3.标有各个地区名称的地图或大海报，用于展示不同的自然风景。

4.教学展示板或草稿纸，用于绘制学生们理解的风景图画。

四、教学步骤1. 唱歌练习1.在播放歌曲的同时，带领学生边听边跟唱。

2.逐句教唱歌曲中的重点词汇和节奏。

3.演练歌曲情感的表现，让学生能够感受歌曲的情感色彩。

2. 介绍歌曲的内涵和主题1.向学生介绍歌曲的背景故事和含义，告诉学生这首歌是要表现大自然的美的同时，也要呼吁人们重视对环境的保护。

2.让学生回忆一些自己曾亲身参与的环保活动，或者想象一些未来可能参与的活动，并与本歌曲的主题相联系。

3. 展示地图或大海报，了解自然风景1.展示地图或海报，让学生了解自然风景的多样性和美丽。

2.引导学生进行分组探究同一个区域的风景特点、人文环境、地形及气候等方面的情况，并绘制风景图画。

4. 编创环保活动1.激发学生们的创造力，让他们提出可行、创新的环保活动。

2.设计展板或手抄报，展示学生们的创意和环保活动的收获。

五、教学评估1.通过教学展示板或手抄报的展示，评估学生们对于环保主题的理解和创意的贡献。

2.通过唱歌练习的效果评估学生们对歌曲的理解和歌声技巧的掌握。

3.通过风景图画的作品评估学生们对于不同自然风景的理解和创作能力。

六、教学拓展1.教学剖析和探讨气候变化、自然保护以及环保活动。

2.使用本歌曲为主题，安排学生进行户外实践活动，如走进自然公园，学习环保理念。

苏教版美术教案第九册（新）第18课风
景如画（二）
教学目标：
、通过画风景画，苏教版美术教案培养学生的观察能力、表现能力、和构图能力，并学习风景绘画的基本知识。

苏教版美术教案
2、培养学生热爱自然、保护美好自然环境的情感和责任感。

教学重点：
学会观察和取景以及构图的简单方法。

苏教版美术教案教学难点：
用不同的作画工具和作画方法表现美丽的风景。

教学方法：
教学媒体：图片，范画
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入:
根据自己的观察和写生或参考图片也可以创作出优秀的作品。

二、新授：
.欣赏教材上的例图，学习例图上的构图方法和表现方
法。

2.说说你眼中苏教版美术教案第九册（新）第18课风景如画真实的风景和所完成的绘画作品之间有哪些相同之处和不同之处，讲讲为什么。

3.说说照片和绘画作品给你的不同印象，讲讲为什么。

4.你有哪些独特的方法能表现看到的美丽风景呢？说给大家听听。

5.可以临摹和借鉴课本上的例图作品，也可以自己创作一幅风景画。

6.可以以小组或班级为单位，开个风景画展览。

三、指导学生练习:
、用铅笔在草稿纸上勾画一些草图，从中选一张构图满意的完成作品。

2、既可以对景写生，又可以参考照片改画，还可以默写自己印象中美丽而独特的风景。

3、在画面中采取灵活的构图方式，去表现画面中的主体。

四、评析学生作品。

五年级上册美术教案-第4课风景如画｜苏少版一、教材分析本课程涵盖的学习内容如下：•了解风景画的形式和特点。

•学习绘画基础技能，如线条、形状、色彩和空间感。

•学习通过色彩运用表达情感和意象。

•学习通过画风景的实践技巧。

二、教学目标知识目标•了解风景画的基本形式和特点。

•掌握基础绘画技能，如线条、形状、色彩和空间感。

•了解色彩运用的基本原则，并能通过色彩表达情感和意象。

•掌握画风景的实践技巧。

能力目标•发现和感受自然景观中的美，并亲身实践画出自己的风景画。

•培养观察、感知和表达的能力。

•提高细节处理和人文素养。

情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好。

•培养学生的文化素养和艺术修养。

•培养学生的美感和审美情趣。

三、教学过程1. 教学准备•教师准备：彩色铅笔、画笔、水彩颜料、白纸、中性笔、橡皮和美术教案。

•学生准备：听讲笔记本、颜料、画笔和橡皮。

2. 学生自我感知让学生观察、感受和描绘自然风景和人文景观，鼓励他们观察场景的细节和美，发现自己的心情和感觉。

提醒学生在描绘风景时，要细致地观察细节，如树叶、花卉、云朵、天空的颜色和纹理。

3. 教师讲解让学生听从教师讲解风景画技巧，了解风景画的基本形式和特点，如平面和立体的区别、光影、色彩和空间感。

教师还可以介绍一些风景画的著名艺术家和作品。

4. 操作实践教师带领学生通过实际操作来掌握绘画技能和用色的基本原则，如颜色的层次、明暗度和对比度。

同时，教师需要鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，并尽可能多地表达自己的情感和意象。

5. 评估与反馈教师需要及时对学生的作品进行评估，鼓励学生发现自己的优点和不足，并提供个性化的反馈和建议。

同时，教师还可以让学生进行作品分享和评论，鼓励学生交流和相互学习。

四、教学注意事项•注意安全，避免使用有害的物质和工具。

•鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

•适应学生的不同需求，提供个性化的指导和反馈。

•让学生尽可能多地表达自己的情感和意象。

•加强学生对自然和文化的认识和尊重。

风景如画教案一、教学目标1.了解风景画的基本知识和技法；2.培养学生的观察能力和表现能力；3.提高学生的审美水平和艺术修养。

二、教学内容1.风景画的基本知识和技法；2.风景画的构图和色彩；3.风景画的表现方法和技巧。

三、教学重点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。

四、教学难点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。

五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。

六、教学过程1. 导入环节教师介绍风景画的基本知识和技法，引导学生了解风景画的构图和色彩，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授环节教师讲解风景画的构图和色彩，重点讲解风景画的表现方法和技巧，引导学生掌握风景画的基本技能。

3. 示范环节教师进行风景画的示范，让学生观察教师的表现方法和技巧，学习教师的画法和技巧。

4. 实践环节学生进行风景画的实践，根据教师的示范和讲解，运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导和点评。

5. 总结环节教师进行总结，回顾本节课的教学内容和学生的表现情况，提出下节课的教学计划。

七、教学评价1.学生的作品是否符合风景画的基本要求；2.学生的表现能力和创作能力是否得到提高；3.学生的审美水平和艺术修养是否得到提高。

八、教学资源1.风景画的教学资料和图片；2.画笔、颜料、画纸等绘画工具。

九、教学反思本节课的教学重点是风景画的构图和色彩，通过讲解、示范和实践等多种教学方法，让学生掌握了风景画的基本技能和表现方法。

但是，在实践环节中，有些学生的表现还不够理想，需要在下节课中加强指导和训练。

同时，教师也需要不断提高自己的教学水平和教学方法，为学生提供更好的教学资源和教学环境。

5、风景如画（二）第一课时教学目标1、认知目标：认识装饰性风景画与写生风景的异同，了解装饰风景画的艺术特征。

2、操作目标：通过本课学习，能以风景写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性风景画。

3、情感目标：感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生审美能力、创造能力、增强学生创作自信心。

教学重点：了解装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。

教学难点：利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张变形的方法创作出生动和谐的装饰风景画。

教学准备风景写生画，装饰性风景画，大师作品，农民画等。

水彩、水粉颜料、纸、笔等工具材料。

预习要求观察身边的风景教学过程一、复习回顾，欣赏导入复习上一课知识，检查学生预习情况。

教师出示一组风景写生作品和装饰性风景画作品，让学生欣赏。

讨论比较，导入新课二、精讲探究1、引导学生对比欣赏，研究这两种类型的作品在形象、色彩、艺术手法等方面有何不同。

通过观察、比较、讨论，让学生感受到：（1）在形象上，写生风景画忠实于描绘景物本身的形体结构；装饰风景画不拘泥于原有的物象，多采用夸张、变形手法，强化景物特征。

（2）在色彩上，写生风景多依照客观景物本身的色彩作画，装饰风景画不受对象本身的色彩限制，多以画面色彩的和谐为目的。

（3）艺术手法上，写生风景画多反映客观现实，装饰风景多利用点、线、面元素，黑、白、灰层次，强化主观感受。

2、学生尝试体验根据直观感受，在自己的风景写生稿上，将景物变形，重新排列，可作适当取舍或添加，用铅笔概括、夸张地画出各个景物，并说说打算何种颜色。

请同桌给自己的草稿提意见。

3、多媒体展示大师作品、汉代画像石拓片及农民画，看看这些作品是如何构图、如何夸张变形的。

进一步感受、体会风景装饰画艺术特征及其魅力，激发学生的表现欲望。

三、练习展评在草稿上用铅笔作进一步修改，然后选择自己喜爱的工具和表现手法，进行创作表现，完成一幅夸张变形、层次分明的装饰性风景画底稿。

展评1、学生评价：（1）能否发表自己对书中作品的看法（2）能否欣赏同学的作品，给他们提出合理的建议。

《风景如画》（二）教学目标1.认知目标：认识装饰性风景画与写生风景画的异同，了解装饰风景画的艺术特征。

2.操作目标：通过本课学习，能以风景画写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性风景画。

3.情感目标：感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生的审美能力、创造能力，增强学生创作自信心。

教学重、难点1.教学重点：了解装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。

2.教学难点：利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张变形的方法创造出生动和谐的装饰风景画。

教学过程设计（一）欣赏导入教师出示一组风景写生作品和装饰性风景画作品，让学生欣赏。

（二）讨论比较引导学生对比欣赏，研究这两种类型的作品在形象、色彩、艺术手法等方面有何不同。

通过比较、观察、讨论，让学生感受到：在形象上，写生风景画忠实于描绘景物本身的形体结构；装饰风景画不拘泥于原有物象，多采用夸张、变形手法，强化景物特征。

在色彩上，写生风景画多依照客观景物本身的色彩作画，装饰风景画不受对象本身的色彩限制，多以画面色彩的和谐为目的。

在艺术手法上，写生风景画多反映客观现实，装饰风景画多利用点、线、面元素，黑、白、灰层次，强化主观感受。

（三）欣赏感受用学到的装饰风景画知识欣赏部分艺术大师作品，开发学生的想象力和创造力；欣赏民间艺术作品，感受浓郁的民族风格；欣赏以前学生装饰画作品，增强学生的创作自信心。

（四）构思创作学生拿出自己的写生作品或风景图片按照装饰画特点进行构思，把自己对客观景物的夸张变形手法，色彩的主观处理想法说给同桌听一听。

教师重点指导画面构图，装饰手段运用以及景物的取舍。

（五）交流展示集中展示学生的作品，相互交流欣赏，说说自己的创作体会。

（六）课后拓展教师提供更多的风景写生画作品，要求学生创作成装饰性风景，然后组织学生办一次装饰风景画作品展，让学生体验成功的喜悦，提高学习美术的兴趣。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

风景如画（2）一、教学目标1.认知目标：认识农民画与写生、水粉风景画的异同，了解农民画的艺术特征和基本创作方法。

2.技能目标：运用夸张变形和添画点线面的装饰手法变化完成农民画。

3.情感目标：感受农民装饰风景画的艺术魅力，培养学生审美能力创造能力，增强学生自信心。

二、教学重点：运用夸张变形的方法利用点线面和色彩的搭配设计农民画三、教学难点：运用农民画的表现手法大胆创作突出作品的装饰性四、教学过程一、导入1.一分钟视频欣赏师：刚刚向大家展现的是，我们常州画家通过对常州美景的发现，用画笔记录下来的美。

如果让你们画一画这样的常州美景，你有这个自信吗？（1-2分钟尝试）师：可是有这样一群不平凡的民间艺人，他们却是这样表现的。

（出示农民画）2.寻找农民画的特点，了解农民画师：小组讨论一下，说一说他们的作品和前面视频里的作品有什么不同之处。

（板书：内容童趣、色彩鲜明）师：接下来让我隆重介绍一下他农民画。

（农民画的定义）二、展开师：之前我们是简单的了解了一下它，知道在内容上色彩上面的不同，它的特点其实远不止于这些，让我们通过一个小游戏去深入了解一下吧。

1.游戏展开凭你的感觉，去连一连，你认为哪张照片是农民画的原型？说一说为什么？2.农民画方法详解方法一：内容取舍简化添加夸张改变方法二：细节装饰三要素方法三：颜色三、深入1.总结农民画特点师：小组讨论研究一下同民画具备哪些基本特点2.师尝试示范师：虽说我们邹区现如今已成为了城乡结合地，但我们的生活里依旧有着农村气息，例如邹区老街——兴隆街，并且我还尝试了用农民画的形式变现了一下。

3.学生作品欣赏瞧：邹区的景还有很多，还有很多同龄的孩子也尝试表现了呢！4.学生作品创作现在轮到你们来表现了，今天我们就通过农民画的画法一起来画一画我的家园（出示照片）四：作业展评1.师生共评总结：今天你们的作品都画出了农民画的特色，如果可以，希望大家去发现更多的美景有农民画的形式表现出来。

新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
一、教学目标
1.了解音乐小品的特点和分类；
2.了解乐器组合的方式；
3.熟悉小提琴和钢琴的演奏技巧；
4.掌握《风景如画》的乐曲特点；
5.学会合唱与合奏。

二、教学准备
1.新人音版小学音乐四年级下册教材；
2.多媒体设备；
3.小提琴和钢琴。

三、教学过程
第一节音乐小品与乐器组合
1.讲解音乐小品的概念和特点；
2.介绍不同的乐器组合形式；
3.通过多媒体设备展示不同乐器组合的演奏效果。

第二节小提琴的演奏技巧
1.介绍小提琴的结构和演奏技巧；
2.通过演奏技巧的讲解和示范，让学生掌握小提琴基本演奏技巧。

第三节钢琴的演奏技巧
1.介绍钢琴的结构和演奏技巧；
2.通过演奏技巧的讲解和示范，让学生掌握钢琴基本演奏技巧。

第四节乐曲特点分析
1.通过分析乐曲的旋律、和弦、节奏等元素，让学生了解《风景如画》的乐曲特点；
2.通过对乐曲的演奏和欣赏，让学生更好地理解和感受。

第五节合唱与合奏
1.指导学生进行合唱；
2.安排小组分别用小提琴和钢琴进行合奏，让学生体验不同乐器的组合效果。

四、教学反思
通过对《风景如画》的教学，学生们不仅了解了音乐小品的特点和分类，还学会了小提琴和钢琴的基本演奏技巧。

在乐曲特点分析及合唱和合奏环节中，学生们展现出了积极性和合作精神，完成了一次成功的教学实践。

同时，在教学后的反思中，我也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。