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新纺学校2012-2013学年十大工作目标之八深入开展“书香校园”工作实施方案校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，也是学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操、行为习惯等起着至关重要的作用。
深入开展“书香校园”建设活动，对培养广大师生的阅读能力和阅读技能，丰富校园文化生活，提高校园文化品位具有极大的推动作用。
为创建“书香校园”，特制订此方案。
一、指导思想以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，不断打造“书香校园”，进一步完善师生的知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养“儒雅大气、彬彬有礼”的好少年和“腹有诗书气自华”的优秀教师。
二、工作目标1、在教师及学生中广泛开展“爱读书、善读书、读好书”活动，积极营造宜于读书的氛围，培养一批学者型教师，使每个学生都养成读书的好习惯，创建“书香校园”。
2、以“书香校园”建设为龙头，带动其他领域的建设，诸如校园文化建设，学风、教风、班风、校风的建设，家校联合等的建设。
3、配合教育教学秩序的正常运行，激发学生、教师的学习积极性、读书积极性、读书的兴趣和热情。
引导教师和学生向知识渊博、知识丰厚的学者型教师转变，向以读促写，能读能写的专家型教师转变。
三、措施保障1、每学期每位教师阅读一本教育专著，并做好读书笔记，同时于适当的场合进行交流与沟通，每个月能写出一篇学习体会。
2、各年级学生在本学期安排的名著阅读的基础上，还要完成自读课本的阅读，要有读书笔记、心得体会。
3、学校保证老师有足够的书籍阅读，提供阅读笔记本、稿纸等用品以及交流沟通的机会，并把教师的心得体会编辑成册以保存。
4、学校给学生提供具体的阅读时间，每周一节课，并有专门的老师进行指导，以帮助学生正确阅读，规范阅读，不走弯路而走捷径。
每班成立读书小组，开辟“读书角”，可以向学生推荐阅读的好书目，以供学生读到真正的好书，受到真正好的影响和熏陶。
5、每学期，学校组织一次读好书心得体会演讲比赛，届时评选出优胜者予以奖励和表彰。
小学创建书香校园活动方案____年小学书香校园建设活动规划一、活动目标1. 激发学生的阅读兴趣和批判性思维，提升阅读能力和全面素养。
2. 繁荣校园文化，营造深厚的阅读环境。
3. 提高学校整体教育水平，培养学生成为知识丰富、道德高尚、文化素养深厚、身心健康的社会建设者和接班人。
二、活动内容1. 创建阅读推广中心设立校园阅读推广中心，提供包括经典文学、科普知识、绘本、报刊杂志等各类书籍，供学生课余时间自由选择阅读。
2. 实施读书分享活动定期组织学生进行读书分享，鼓励分享喜爱的书籍和阅读体验，促进学生间的阅读交流和学习。
3. 举办阅读竞赛每学期举办阅读比赛，通过阅读不同类型的书籍，提高学生的阅读量和速度，展示阅读成果，激发阅读热情。
4. 邀请知名人士进校园定期邀请知名作家、学者进行讲座和交流，让学生近距离感受创作思维和积极精神。
5. 设立阅读俱乐部成立学校阅读俱乐部，每周组织阅读活动，包括书籍讨论、分享和互动，培养学生的阅读兴趣和思维能力。
6. 主题阅读月每年设定主题阅读月，以不同主题引导学生阅读，如科学探索、人文历史、自然生态等，通过多元化的阅读材料激发学习兴趣。
7. 举办年度读书节在学期末举办读书节，全校师生共同参与，开展朗读比赛、书法展览、绘本阅读等活动，营造全校热爱阅读的氛围。
三、活动安排1. 时间规划：每学期进行一次阅读比赛，其他活动灵活安排，确保全年持续开展书香活动。
2. 活动形式：根据活动内容，采取集中或分散方式进行，确保学生能从中受益并体验阅读乐趣。
3. 心理辅导：针对学生阅读能力与兴趣，提供个性化心理辅导，激发阅读热情和自信心。
四、活动评估1. 建立评价体系：设立奖励机制，评估学生参与度、阅读量和阅读成果，给予学生激励和支持。
2. 收集反馈：定期收集学生、家长和教师的反馈，评估活动效果，持续优化活动方案。
同时，通过问卷调查了解学生阅读情况和态度变化，为后续活动提供参考。
五、活动资源1. 图书资源：丰富图书资源，涵盖各领域书籍，满足学生阅读需求。
小学创建书香校园活动方案书香校园是一个重要的教育理念，它旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，促进他们全面发展。
为了创建一个书香校园，可以开展一系列的活动。
本文将介绍一种小学创建书香校园活动方案，包括主题阅读活动、读书分享会、阅读推广活动等，共3000字。
一、主题阅读活动1. 学生读书周每年选定一个时间段，以“读书”为主题，设置不同的读书活动。
活动内容可以包括角色扮演、口述故事、绘本欣赏等，通过丰富多样的形式，激发学生对阅读的兴趣。
2. 朗读比赛举办朗诵比赛，鼓励学生通过声音的表达来体会文字的美妙。
可以设置分年级或分主题进行比赛，最后选出优秀的朗诵者进行表彰。
3. 读书驿站在学校的不同角落设立读书驿站，提供各类书籍供学生阅读。
同时，开设借阅和归还环节，鼓励学生积极借阅书籍。
4. 阅读写作比赛组织阅读写作比赛，鼓励学生在阅读的基础上进行创作。
可以设置不同的题目，如描述自己最喜欢的书籍、书中的人物，或是写一篇关于阅读的感悟等。
二、读书分享会1. 名人读书分享邀请各界名人到校与学生分享自己的读书经历和喜爱的书籍，激发学生对读书的兴趣。
可以邀请作家、教育家、艺术家等人士。
2. 学生读书分享会学生可以在班级、年级或者全校范围内进行读书分享。
通过组织学生分享自己的读书体验和感受，鼓励他们相互学习和交流，拓宽阅读的视野。
3. 家庭读书分享活动邀请学生的家长参与到读书分享会中，他们可以带着自己喜欢的书籍到校与学生分享，并与学生一起阅读、讨论。
这样不仅可以促进家长与孩子之间的互动，也能够让学生更加深入地了解书籍。
三、阅读推广活动1. 读书展览组织校内图书馆或阅览室的书籍展览，展示不同类型的书籍和阅读资料。
可以通过海报、展台等形式，让学生对不同的书籍有更直观的认识，以便更好地选择。
2. 阅读推荐教师或学生可以针对自己喜欢的书籍，进行推荐。
可以利用校刊、广播等媒介，向全校师生推荐不同的书籍，并简要介绍书籍的特点和适宜的读者群体。
2012—2013学年度“书香校园”建设计划德胜初中书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。
书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。
我校按上级有关部门的要求，全面、系统地开展书香校园建设活动，有力地促进了学校各项工作的开展，使师生精神面貌焕然一新。
为使读书活动在原有的基础上再上一个新台阶。
让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。
新学期，我校将总结经验，继续推进书香校园建设。
一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等。
在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。
4、倡导“与书为伴”的思想：积极拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。
帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
5、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。
三、工作措施根据学校整体发展规划，充分开发利用学校的各种环境资源，为学生营造了一个书香浓郁的学习环境。
小学创建书香校园活动方案模版一、活动目的1. 致力于构建一个以阅读为特色的校园环境，激发学生对阅读的热爱，选择有益的书籍进行阅读。
2. 提升学生的阅读能力和阅读素养，培养他们良好的阅读习惯。
3. 拓展学生的阅读视野，增强他们的思维能力和创新意识。
4. 打造一个全员参与的阅读氛围，构建家校共育的教育模式。
二、活动内容1. 设立阅读主题墙在学校的公共区域，如教学楼走廊、图书馆等处，设立阅读主题墙，展示阅读相关的海报、书单和名言，以引导学生积极参与阅读活动。
2. 创建阅读角落在校园内设立阅读角落，定期更新精选图书，鼓励学生借阅，并定期举办读书分享活动。
3. 实施DIY手工项目组织学生参与制作书签、书套和书包装饰品等DIY活动，以激发他们的创造力和想象力，提高阅读兴趣。
4. 举办读书分享会定期举办读书分享会，让学生分享阅读体验，推荐好书，并进行互动交流。
5. 组织书画展览鼓励学生参加书画展览，通过艺术作品表达对书籍的理解，提升对艺术和文字的认知。
6. 开展阅读竞赛开展课外阅读竞赛，设立激励机制，竞赛内容涵盖文学、科普、艺术等多个领域，适应不同年级和阅读能力的学生。
7. 举行故事会和戏剧表演邀请专业演员或教师、家长进行故事讲述和戏剧表演，让学生在欣赏中感受阅读的乐趣和艺术的魅力。
8. 展示阅读活动成果在各类学校活动中设立阅读活动展示区，展示学生的阅读成果，激发阅读兴趣，鼓励更多学生参与。
三、活动执行策略1. 组建阅读工作小组成立由教师和学生代表组成的阅读工作小组，负责活动的组织和策划，同时与家长和社区合作，共同打造书香校园。
2. 制定活动时间表根据教学计划和课程安排，将阅读活动融入课内和课外时间，制定详细的活动时间表，并提前通知师生和家长。
3. 确保资源供给确保活动所需的资金和物资，通过申请学校专项经费、寻求家长和社区的赞助和捐赠等方式满足需求。
4. 加强宣传推广利用学校官网、校园电视台、微信公众号等平台，定期发布阅读活动信息，鼓励师生和家长在社交媒体上分享推广。
创建书香校园方案（精选3篇）创建书香校园方案篇1一.指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二.活动目标：⒈在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
⒉积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
⒊通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三.活动措施：⒈加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
学校领导机构：组长：吴银宝副组长：吴洪启成员：班主任及语文教师⒉营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、、口号等。
班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，创痍新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
⒊落实活动。
⑴建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
⑵保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
⑶开展丰富多彩的阅读活动。
a、每位学生要准备阅读记录本低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——做好（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）b、①开好“班级读书会”。
学校打造书香校园创建的工作方案一、工作方案目标学校打造书香校园创建的工作方案旨在通过一系列有针对性的措施，建设具有品格修养、知识素养、审美素养和道德素质的文化氛围，营造浓郁的书香氛围，加强师生读书文化修养，推进师生阅读素养教育建设，促进全校师生全面成长。
二、工作方案内容1、阅读推广活动（1）阅读周每学期至少开展一次阅读周，贴近师生需求，开展阅读分享会、征文活动、阅读比赛等，让师生感受书香校园文化。
（2）读书活动组织学生每月读一本书，引导学生去阅读优秀的公益益智读物，丰富学生的业余时间。
（3）开展系列讲座邀请专家学者、知名作家等开展讲座，提高学生的阅读兴趣与阅读水平。
2、环境营造（1）打造书香角落在学校内设置多个个性化文化阅读室，营造学生愉悦读书的氛围。
（2）建设数字图书馆建设数字图书馆，提供在线学习资源，让学生在校内就能查阅各类图书。
（3）校园文化墙建设校园文化墙，展现学校历史与校园文化，让师生了解学校发展历程与传统文化。
3、课堂教学改革（1）教师读书会设置教师每周读书会，推动教师阅读的广度和深度，为教师提供可借鉴的教学资源。
（2）优化教学设计教师应为学生设计阅读活动，引导学生自主阅读，不拘泥于教材，提高学生的综合素养。
（3）推进网络阅读提高学生的网络阅读素养，设置网上阅读平台，让学生喜欢阅读，爱读书。
三、工作方案保障1、加强组织领导通过书香校园领导小组的设立，建立工作策划运营机制，指导全校师生开展相关活动，为活动提供运营支持。
2、加强阅读推广资源投入为了推进书香教育和阅读推广，在校图书馆中不断补充新书，并投入有效的资源，以确保其正常运转和服务质量。
3、落实工作评估开展常规的工作评估，定期收集老师和学生的意见，从而加强工作的完善性和实效性，并给优秀的学生和老师制定相应的奖励。
四、总结学校打造书香校园面临很多问题，途中也会遇到很多困难。
但是，改变和发展都需要一步步来实现。
建设书香校园思维，对于学生和教师的自我成长和发展有很大的帮助。
学校创建“书香校园”活动方案书香校园活动方案一、活动目的创建“书香校园”活动旨在激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素质。
二、活动内容1.开展读书分享活动邀请学生代表选择一本自己喜欢的好书，分享书中的精彩故事、人物形象以及蕴含的思想与哲理，鼓励学生之间相互交流阅读心得，激发学生对书籍的阅读欲望。
2.举办书法比赛组织学生参加书法比赛，通过书写经典名句、诗词等，让学生感受汉字之美，提高学生的写字能力和审美水平。
3.开展“我与书的故事”征文活动鼓励学生以自己与书籍之间的亲密接触为题材，撰写个人的阅读故事，通过征文的方式展示学生对书籍的热爱和对阅读的感悟。
4.举办书籍推荐展览组织学生选取喜欢的书籍，制作书评海报、书籍推荐手册等形式，举办图书展览，以便学生们相互推荐好书，分享阅读的乐趣。
三、活动组织1.成立活动筹备组学校组织师生代表成立活动筹备组，负责活动的统筹策划、安排活动内容和场地、协调相关事项。
2.确定活动时间和场地根据学校课程安排和场地情况，确定活动时间及地点，并提前通知全体师生，确保活动顺利进行。
3.邀请专家学者参与根据活动内容的需要，邀请相关领域的专家学者进行指导和讲座，为学生们提供专业且有趣的阅读指导。
4.加强宣传力度通过校园广播、校刊、校网站等方式进行宣传，提前告知学生活动的目的、内容、时间、地点等信息，激发学生的参与热情。
5.安排活动细节确定活动过程中所需的物资准备和工作人员安排，包括场地布置、器材准备、活动流程等，确保活动能够顺利进行。
四、活动评估1.学生参与度评估通过学生参与活动的积极性、参与活动的数量、感受活动的满意度等方面进行评估，以了解学生对“书香校园”活动的认同和支持程度。
2.活动效果评估通过问卷调查、专家评审、展览成果等方式，评估活动对学生阅读兴趣、阅读能力和综合素质的提升效果，以及活动的影响力和持久性。
五、活动总结通过“书香校园”活动，学校能够激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素质，进一步推进学校的文化建设。
学校创建“书香校园”工作方案《书香校园》工作方案一、背景分析随着社会的发展和进步，书香校园的创建成为各个学校关注的重点。
书香校园不仅可以提升学生的文化素养和综合素质，还可以激发学生的学习热情和创造力，培养他们的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
因此，我们学校决定制定《书香校园》工作方案，努力打造一个优秀的书香校园。
二、目标和任务1. 目标：通过创建书香校园，提升学生的阅读能力和综合素质，培养他们的阅读习惯和兴趣。
2. 任务：（1）建设图书馆：完善学校图书馆设施，增加图书种类和数量；购买电子图书资源，提供电子阅读设备。
（2）优化阅读环境：改善教室和学生宿舍的阅读环境，提供舒适的桌椅和阅读灯光。
（3）丰富阅读活动：组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，鼓励学生积极参与。
（4）推广阅读资源：开展各类宣传活动，推广图书馆和阅读资源的使用。
（5）培养阅读指导员：组织培训班，培养教师和学生担任阅读指导员，引导学生正确阅读。
三、工作措施1. 建设图书馆：（1）增加图书种类和数量：每学年购买适合学生年龄段的图书，包括图书馆借阅书籍和电子图书资源。
（2）购买电子图书资源：与图书馆合作，购买电子图书资源，提供学生使用。
（3）提供电子阅读设备：配置适量的电子阅读设备，如电子书、平板电脑等，供学生借阅或使用。
（4）完善图书馆设施：改善图书馆的环境和设施，提供舒适的阅读环境和学习空间。
2. 优化阅读环境：（1）改善教室阅读环境：配备舒适的座椅和适宜的灯光，提供适合阅读的氛围。
（2）改善学生宿舍阅读环境：提供书柜和书架，鼓励学生将自己喜欢的书籍摆放在宿舍，并定期组织宿舍阅读分享活动。
3. 丰富阅读活动：（1）读书分享会：定期组织读书分享会，鼓励学生分享自己的阅读心得和体会。
（2）阅读比赛：举办各类阅读比赛，如朗读、背诵、写作等，增加学生对阅读的兴趣。
（3）作品展示：组织学生撰写读书感悟和读书作品，举办作品展示活动。
4. 推广阅读资源：（1）开展宣传活动：制作宣传海报和宣传手册，广泛宣传图书馆的藏书和阅读资源。
创建书香校园活动实施方案一、活动背景二、活动目标1.培养学生热爱阅读的兴趣，提高阅读能力。
2.丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。
3.提升教师教育教学水平，促进教师专业发展。
4.增强家校互动，推动家庭教育与学校教育的紧密结合。
三、活动内容1.举办校园读书节：以班级为单位，开展丰富多彩的读书活动，如讲故事、演讲、朗诵、书评等，激发学生的阅读兴趣。
2.建立班级图书角：每个班级设立一个图书角，定期更新书籍，让学生在课余时间随时阅读。
3.开展阅读课程：将阅读课程纳入教学计划，每周安排一节阅读课，由教师指导学生进行阅读。
4.举办教师读书会：鼓励教师阅读教育教学类书籍，开展读书分享活动，提升教育教学水平。
5.开展亲子阅读活动：邀请家长参与学校的阅读活动，增进家校互动，共同培养孩子的阅读习惯。
6.建立校园读书联盟：联合其他学校，共同开展读书活动，促进校际交流。
四、活动步骤1.筹备阶段：成立活动筹备小组，制定活动方案，明确活动分工。
2.宣传阶段：通过校园广播、海报、班级群等方式，宣传活动内容，营造书香氛围。
3.实施阶段：按照活动方案，分阶段、分内容开展各项活动。
五、活动保障1.加强组织领导：成立书香校园活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2.落实责任分工：明确各部门、各班级的责任，确保活动顺利进行。
3.提供物质保障：为活动提供必要的场地、设备、书籍等资源。
4.加强宣传引导：充分利用校园媒体，宣传活动成果，营造浓厚的书香氛围。
5.建立激励机制：对在活动中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
六、活动效果评估1.学生阅读兴趣的提升：通过活动，观察学生阅读兴趣的变化，了解阅读能力提高的情况。
2.教师教育教学水平的提升：通过教师读书会等活动，了解教师教育教学水平的变化。
3.家校互动的加强：通过亲子阅读活动，了解家校互动的紧密程度。
4.校园文化氛围的营造：观察校园文化氛围的变化，了解书香校园的创建效果。
注意事项：1.活动参与度不高：可能会出现学生和教师参与活动不积极的情况。
小牛群中心校2012年创建“书香校园”实施方案为进一步贯彻落实《喀喇沁旗教育局关于在全旗中小学开展书香校园建设工作的指导意见》,增强我校师生读书热情，实现阅读促进教育教学健康、持续发展和涌现出更多的书香教师和“书虫”学生的初衷，真正打造育人氛围浓厚的书香校园，特制定2012年小牛群中心校创建“书香校园”实施方案。
一、总体目标通过开展读书活动，让师生养成良好的阅读与书写的习惯，提高阅读、写字的兴趣，提升阅读品位，优化阅读方法，使师生在阅读中体验、感悟、成长，真正形成重视学习、崇尚学习、全员学习、终身学习的书香校园氛围，营造出积极向上、健康文明、溢满书香的校园文化，促进优良学风、教风和校风的形成，打造书香校园、和谐校园。
二、基本原则1.与课堂教学相结合原则教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。
充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。
2.与语言表达能力培养相结合原则提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。
通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。
3.与学校活动相结合原则开展丰富多彩的活动，如“诗歌朗诵会”、“读书演讲比赛”、“读书沙龙”、“故事表演”、“写字比赛”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书、写字热情。
4.与德育相结合原则读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。
5.与研究性学习相结合原则引导学生在研究性学习中进行专题研究，广泛查阅书籍资料，进一步增强学生阅读的主动性和积极性。
积极引导学生读生活、读社会、读人生。
6.与校本教研相结合原则组织教师利用校本教研时间进行专题交流，促使教师强化业务学习，研读教育专著，更新教学思想。
同时，定期开展读书心得交流，写字教学经验交流，从而激发读书、写字兴趣，突出读书、写字在教师专业成长中的积极作用。
三、活动口号“分享阅读，同写人生，共沐书香”。
四、具体措施（一）营造诗意的书香校园环境。
营造书香浓浓的读书环境，使师生自然而然地萌生读书的内在需求，每天都浸润在书香之中。
1.加大宣传力度，营造书香氛围。
（1）学校利用校园橱窗、广播、阅读课等，宣传课外阅读活动，营造浓郁的阅读氛围。
（2）利用宣传栏，向师生推荐优秀读物、欣赏佳作、讲述读书感悟、表彰阅读之星等。
2.广泛发动师生营造“书香班级”、“书香寝室”。
（1）在教室和办公室、寝室内张贴读书名言。
（2）开设读书专栏。
在教室和办公室一侧的墙壁上开辟阅读专栏，或是读后感，或是与书中主人公对话，与同学、老师交流感受，享受读书的乐趣。
3.充实图书角。
每个班、每个年级组设立图书角。
通过开展“献一本看多本”的活动，使班级图书角书籍的数量得以保障。
班级和学校图书管理员组织好图书借阅活动。
4.让家庭充满“书香气”，积极开展“书香家庭”创建活动。
（1）中高年级创建“家庭图书角”，让书籍成为学生家庭生活中的良师益友。
（2）中低年级倡导亲子阅读，利用家长会、读书成长册等多种途径、多种形式鼓励、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题，要求父母与孩子一起，共同完成亲子阅读卡。
让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力，让读书活动成为家庭生活中一份必不可少的风景。
（3）倡导教师设立家庭图书柜，做到购书、读书经常化。
（二）建立持久的书香制度。
1.课程制度。
坚持班级每周一课时的“课外阅读指导课”，充分利用每周一节的“阅读课”开展多种形式的读书指导活动，语文教师坚持鼓励、督促、指导、检查学生课外阅读活动的每个环节，加强学生阅读兴趣、习惯、方法的培养。
各小学要在规范落实自治区课程计划的基础上，严格遵守全旗规范办学行为的有关规定，有计划、有教材（使用统配教材或自编自选教材）地开设每周一节写字指导课，由专兼职写字教学指导教师负责完成课程任务，指导学生进行姿势习惯训练和写字训练，规定学生每天结合学科作业完成1页写字训练任务，全力提高学生正确、规范、美观地书写汉字的实践能力。
同时加强教师写字基本功训练与考核，按学校实际来要求教师规范写字，通过日日展示粉笔字等方式提高教师写字水平和指导能力。
学校每周二下午有30分钟时间为教师阅读提供保障，或组织读书沙龙、或专题讲座，为教师读书提供制度保障。
2.借阅、更新制度。
班级内师生借阅活动要做好《班级学生图书借阅登记表》、《班级学生图书书目登记表》、《教师图书借阅登记表》等记载。
图书借阅活动每一年左右，实现班与班、班与学校图书室的书籍更新，班级图书角每学期更新图书人均2本。
班级和学校图书借阅活动严格遵守《图书借阅管理制度》。
学校每期组织一次大型书展，为师生购买课外书籍提供保障。
3．计划制度（1）师生共同策划班级学期读书计划。
制定本学期必读、选读书目。
（2）教师制定学期阅读、习字计划，语文教师制定学期课外阅读指导课计划及教案。
4．诵读制度学生每天保证30分以上的校内诵读时间和30分钟的校外阅读时间，教师每周保证3小时读书时间。
5．阅读积累制度。
学生坚持每学期做一本读书笔记，中低年级：“我是小书虫”采蜜本，可摘抄课内外的好词好句；高年级：词语句段摘记和读后感，学会对所读内容发表自己的见解，谈体会等。
教师每学期坚持做读书笔记一本，或教育教学理论和实践专著、或文学艺术著作。
积极参加教师读书沙龙、读书论坛的交流活动，开展与学生同读一本书活动。
教导主任每月检查一次，校长半期抽查一次。
6．读书评价制度。
每学期进行书香班级、书香家庭、读书之星评比。
（三）开展“书香校园”创建系列活动。
1．开展“书香教师”读书活动教师必读三类书：读经典名著，增文化底蕴；读教育教学专著，强教学实践，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。
（1）倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
（2）建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书，养成良好的阅读习惯，鼓励教师写读后感或读书随笔。
每学期评出“书香教师”进行奖励。
（3）加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读等活动，营造良好的校园读书氛围。
（4）开展与学生“同过一个节”（读书节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
（5）随时开放学校图书室，教师利用课余时间学习相关教育理论。
2．积极开展学生读书活动（1）营造班级的书香氛围，做好开学初读书准备和检查评比。
（2）更新班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合协作，做好好本班图书角更新工作，将不适合本班学生阅读书籍放弃，人均精选5本优质图书，另在书展上购买2本优质图书。
（严禁作文等书籍入柜）。
（3）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为早读、午读、双休日大阅读（教师推荐阅读篇目），提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（4）明确阅读要求。
低年级——读后把页码或标题记录下来，摘抄好词好句、名人名言。
中年级——摘抄精美词句、名人名言等；鼓励学生对摘抄的好词句进行评析。
高年级——做好读书笔记。
内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，也可适当写读书体会。
（5）开展阅读活动。
①设“校园读书月（周）”。
每学期设一个“校园读书月（周）”，本学期“校园读书月（周）”主题为“让读书成为习惯，让书香飘满校园”。
②开好“班级读书会”。
每月开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③开展各项读书评比活动。
根据每学期制定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、讲故事比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。
④课前演说3分钟。
⑤以“每周一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。
⑥建立学生的“读书成长册”。
将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，每学期一本。
语文教师做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一评比。
”⑦资料整理归档，以各班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。
3．开展家庭读书活动，积极动员家长创建“书香家庭”积极创建书香家庭，为广大学生创设浓郁的家庭读书氛围，形成学生、教师、家长三位一体的读书互助体系。
（1）榜样示范。
家长是孩子的第一任老师，家长的行为习惯会使孩子受到潜移默化的影响，家长要树立每天坚持读书习惯，创设良好的家庭学习氛围。
（2）家长要为孩子创造良好的读书环境，为孩子定做小书柜或小书架，定期为孩子添购新图书。
（3）活动安排：①开展“同读书、共提高”读书活动。
要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想，每月一次。
②开展教子一得征文评选活动。
③学校举行家长读书报告会或研讨会。
④评价激励。
学校评选书香家庭。
4．开设“课外阅读指导课”（1）每班一节阅读课，固定时间，由语文教师指导阅读。
（2）阅读内容：各年级推荐的书目。
（3）课外阅读指导课内容：如何品读，如何有效阅读，如何摘抄好词句，如何培养阅读习惯等。
（四）落实保障机制1．加强组织领导。
组长：刘显峰副组长：王月亭成员：赵军刘景辉陶娅刘景荣孟显平杜凤祥徐洪健张志坤季成3．课程设制。
每周一节阅读指导课，每周一节写字指导课。
保证做到有专兼职教师指导。
4．师资方面保障：全校语文教师培训后指导各班学生读书活动。
5．常规制度保障：教导主任周检查各班学生读书情况和教师读书情况，教导处月抽查师生读书情况，并及时反馈、指导。
6．完善考评机制。
认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核推动“书香校园”活动的开展。
（1）教师读书：以论坛、沙龙的方式组织交流、探讨。
（2）学生读书：语文教师每天要对“早读”、“午读”情况进行认真检查、督促，教导主任定期检查班级和年级组图书角及班级读书情况，校长不定期组织班级和年级组读书展示活动。
（3）切实做好“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的申报、评比和表彰工作。
（4）坚持做到书香校园环境、读书习惯培养、阅读指导课、写字指导课,开展系列读书交流活动、评价表彰活动常规化和制度化。
六、具体活动步骤及安排（一）活动步骤1．筹划启动阶段（2012年3月）：制订方案、明确分工、确定活动内容，举行启动仪式，宣布活动正式启动。
师生个人制定读书计划，明确学习内容、学习进度和学习目标。
2．活动开展阶段（2012年4月—2012年11月）：各班级和教师个人按拟定的活动方案活动计划组织开展各项活动。
其中2012年4月和2012年9月为读书活动月。
3．活动总结阶段（2012年12月）：师生撰写读书心得，举办读书心得交流会；举办阅读活动成果汇报会和全校读书活动进行总结表彰会。
