新北师大版五年级数学上册练习二教案(直接打印版)

北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计1一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习二》主要是对前面所学知识进行巩固和拓展，包括分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算等内容。

本练习题目的设计旨在让学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力，培养学生的数学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算等知识，具备了一定的数学思维和解决问题的能力。

但在实际操作中，部分学生对分数的运算规则理解不够深入，容易出错；部分学生对几何图形的认识和计量单位换算还不够熟练，需要加强练习。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规则，提高运算速度和准确性；加强学生对几何图形的认识，提高学生解决实际问题的能力；使学生熟练掌握计量单位换算，提高学生的计量单位运用能力。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，几何图形的认识，计量单位换算。

2.教学难点：分数的加减法运算在实际问题中的应用，几何图形的认识在实际问题中的应用，计量单位换算在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对数学知识的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.自主探究法：引导学生独立思考，自主探究，培养学生解决问题的能力。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的团队合作意识。

4.实践操作法：让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学过程和教学活动。

2.学生准备：预习相关知识，准备好笔记本和文具。

3.教学资源：多媒体教学设备、练习题、几何图形模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用所学的数学知识解决这些问题。

五年级上册数学教案－2.5 练习二 | 北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生掌握练习二中的知识点，包括但不限于：熟练运用乘法分配律，掌握两位数乘两位数的计算方法，理解乘法口诀在实际计算中的应用，以及提高学生的计算速度和准确性。

教学内容教学内容主要包括以下部分：1. 乘法分配律的应用：通过具体的例题，让学生理解并掌握乘法分配律的概念和应用。

2. 两位数乘两位数的计算：通过例题和练习，让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。

3. 乘法口诀的应用：通过具体的例题，让学生理解并掌握乘法口诀在实际计算中的应用。

教学重点与难点教学重点是让学生熟练掌握乘法分配律、两位数乘两位数的计算方法和乘法口诀的应用。

教学难点是如何让学生在实际计算中灵活运用乘法分配律和乘法口诀，提高计算速度和准确性。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教鞭、PPT。

学具：练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过复习上节课的内容，引入本节课的主题。

2. 新课内容讲解：讲解乘法分配律、两位数乘两位数的计算方法和乘法口诀的应用。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握本节课的知识点。

4. 课堂练习：让学生做练习二中的题目，巩固所学知识。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生反思自己的学习情况。

板书设计板书设计要清晰、条理分明，主要包括以下部分：1. 五年级上册数学教案－2.5 练习二 | 北师大版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 例题讲解8. 课堂练习9. 总结与反思作业设计作业设计要紧扣本节课的教学内容，主要包括以下部分：1. 必做题：练习二中的题目。

2. 选做题：提供一些稍微有难度的题目，供学有余力的学生挑战。

3. 思考题：出一道与本节课内容相关的思考题，让学生思考。

课后反思课后反思要真实、具体，主要包括以下部分：1. 教学效果：分析本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

北师大版数学五年级上册第一单元小数除法《练习二》教学设计1、独立完成2、全班交流：不计算，你是怎样比较的？用到了哪个知识点？问题2：1、独立完成2、全班交流：你是怎样估的，用到了哪个知识点？问题3：1、圈出关键字词2、我会列式计算：3、这道题用到什么知识点？易错点是什么？4、说一说，如果你是出题人，你会设置怎样的陷阱？1、引导学生独立思考，鼓励学生一题多解。

2、指导学生倾听、交流，总结题目中运用到的知识点。

3、示范指导标记，引导学生规范作图。

4、引导学生仔细审题，圈出关键字词，培养良好的审题习惯。

5、指导学生回顾解决过程，总结解决问题的基本方法，归纳相关知识点和易错点，思考相关变式为举一反三打下基础。

活动意图说明：学生通过独立思考，尝试一题多解来拓宽思路；通过圈出关键字词帮助学生更加仔细审题，培养良好的审题习惯以及规范作图的习惯；在倾听交流中总结题目中运用到的知识点，对知识进行再次巩固。

同时，总结解决问题的基本方法，归纳相关知识点和易错点，思考相关变式为举一反三打下基础。

环节三：拓展提升(指向目标4)学生活动3 教师活动3问题4：1、我会列式计算2、全班交流（1）你先算什么，再算什么，每一步的含义是？（2）有几种方法？你更喜欢哪一种，为什么？问题5：1、我会列式计算2、说一说，这两道题的相同点和不同点？问题6：1、鼓励学生独立思考，指导小组讨论交流。

2、指导学生理清思路，明白每一步的含义。

并鼓励方法多样化，引导方法的优化，从而拓宽学生视野，打开思维。

3、鼓励学生独立思考，引导学生回顾解题过程，比较相同点与不同点，从而总结出进一法和去尾法。

帮助学生更好的理解并解决生活实际问题。

活动意图说明：通过独立思考和交流汇报帮助学生理清思路，明白每一步算式的含义。

在鼓励学生方法多样化的同时引导方法的优化，从而拓宽学生视野，打开思维。

在解决实际问题时，引导学生回顾解题过程，比较相同点与不同点。

从而总结出进一法和去尾法，帮助学生更好的理解并解决生活实际问题。

北师大版五年级上册数学教案-第1单元第12课时练习二（1）教学目标：1. 理解并掌握分数乘除法的运算规律，能够熟练进行分数乘除法的计算。

2. 能够运用分数乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。

教学内容：1. 分数乘除法的运算规律2. 分数乘除法的计算方法3. 分数乘除法的应用教学重点：1. 分数乘除法的运算规律2. 分数乘除法的计算方法教学难点：1. 分数乘除法的运算规律2. 分数乘除法的应用教学准备：1. 教学课件2. 练习题教学过程：一、导入1. 复习分数乘除法的基本概念和运算规律。

2. 引导学生思考分数乘除法在实际生活中的应用。

二、新课导入1. 讲解分数乘除法的运算规律，通过具体例子进行演示。

2. 引导学生观察分数乘除法的运算规律，总结规律。

三、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。

2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调分数乘除法的运算规律和计算方法。

2. 强调分数乘除法在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中运用所学知识。

五、作业布置1. 布置适量的分数乘除法练习题，要求学生在规定时间内完成。

2. 鼓励学生在家庭作业中运用所学知识，解决实际问题。

教学反思：本节课通过讲解分数乘除法的运算规律和计算方法，帮助学生理解和掌握分数乘除法的基本知识。

通过课堂练习和作业布置，培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生在生活中运用所学知识解决问题。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生对于知识点的理解和掌握。

以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过复习分数乘除法的基本概念和运算规律，帮助学生巩固已学知识，为接下来的学习做好铺垫。

第一单元小数除法第1课时课题：精打细算。

教学内容:精打细算（教材第2-3页）教学目标：1.理解小数除法的意义。

2.掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

教学重点：小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

教学难点：商的小数点与被除数的小数点对齐。

教学过程：一、导入新课，创设情境，提出问题出示教材p2情境图如下：1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：11.5÷5 12.6÷6引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。

（被除数都是小数，除数都是整数）师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。

二、探索新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。

引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。

2、学生交流讨论，老师巡视指导。

3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。

4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问：为什么要化成115角进行计算？让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。

也可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。

5、出示教材第2页淘气和笑笑的计算方法如下：理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。

先让学生说出自己的观点，再进行引导。

将11.5元平均分成5份，先将11平均分成5份，每份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小数时，3应该写在十分位上，因而小数点在3的前面，正好与被除数的小数点对齐；或个位上的1是10个十分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的前面。

新北师⼤版五年级数学上册练习⼆教案（直接打印版）第1课时教学内容：练习⼆（教科书第19～20页）教学⽬标：1.通过练习使学⽣进⼀步掌握⼩数除法的计算⽅法。

2.使学⽣进⼀步体会⼩数除法在实际⽣活中的应⽤，培养学⽣灵活运⽤所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：掌握⼩数除法的计算⽅法，并运⽤⼩数除法解决实际问题。

教学难点：让学⽣感受到计算的⼯具性，培养学⽣的应⽤意识。

教学过程：⼀、创设情境师：本单元⼩数除法的学习，已接近尾声，今天我们来看看⼤家对这⼀单元的知识掌握情况，⼀起通过练习⼆来巩固所学知识。

⼆、探究新知1.出⽰教材第19页练习⼆第1题如下：⑴．让学⽣读题后，直接⽐较⼤⼩，并在⼩组内交流。

师：同学们从中发现什么规律？⑵.学⽣以⼩组为单位，各⼈写出⼀组这样的算式。

展⽰学⽣完成情况，集体订正。

2.出⽰教材第19页练习⼆第2题如下：师：你们从图中发现了哪些数学信息？学⽣理解后，独⾃完成，学⽣在⼩组内交流。

让学⽣板演，再集体订正。

3.出⽰教材第19页练习⼆第3题如下：先让学⽣计算出算式的得数，再让学⽣说说数线上每段是表⽰多少？让学⽣动⼿操作画⼀画，估⼀估。

投影出⽰结果。

师:是怎样确定商的位置的？4.出⽰教材第19页练习⼆第4题如下：独⽴计算和验算，再在⼩组内交流讨论说说每⼀步的意思，展⽰学⽣作业情况。

5.出⽰教材第19页练习⼆第5题如下：师：⼩数混合运算顺序是怎么来计算的？学⽣说⼀说，独⽴完成，集体订正。

第2课时教学内容：练习⼆（教科书第19～20页）教学⽬标：1.通过练习使学⽣进⼀步掌握⼩数除法的计算⽅法。

2.使学⽣进⼀步体会⼩数除法在实际⽣活中的应⽤，培养学⽣灵活运⽤所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：掌握⼩数除法的计算⽅法，并运⽤⼩数除法解决实际问题。

北师大版五年级数学上册全册教案2（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一单元小数除法第1课时课题：精打细算。

教学内容:精打细算（教材第2-3页）教学目标：1.理解小数除法的意义。

2.掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

教学重点：小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

教学难点：商的小数点与被除数的小数点对齐。

教学过程：一、导入新课，创设情境，提出问题出示教材p2情境图如下：1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：11.5÷5 12.6÷6引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。

（被除数都是小数，除数都是整数）师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。

二、探索新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。

引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。

2、学生交流讨论，老师巡视指导。

3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。

4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问：为什么要化成115角进行计算？让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。

也可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。

5、出示教材第2页淘气和笑笑的计算方法如下：理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。

先让学生说出自己的观点，再进行引导。

将11.5元平均分成5份，先将11平均分成5份，每份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小数时，3应该写在十分位上，因而小数点在3的前面，正好与被除数的小数点对齐；或个位上的1是10个十分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的前面。

教者：教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元小数除法练习二教学目标：知识与技能：结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程。

过程与方法：能运用小数除法的知识寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理的叙述自己的思考过程，发展应用意识。

能正确计算小数除法和小数四则混合运算；能用估算判断小数乘除法结果的合理性，发展估算意识和能力；在小数除法的学习活动中，养成检验、反思等良好的学习习惯。

情感态度与价值观：体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

重点：小数除法的计算方法、小数四则混合运算的顺序。

难点：解决生活中的实际问题。

教具学具：教材中的情境图、课件、优学派平板电脑等。

教学设计：一、回顾旧知师：同学们，昨天老师布置了一项作业，请大家以小组为单位将第一单元“小数除法”的知识进行梳理，拍照上传给老师，现在咱们就来看看大家的收获吧。

（大屏幕出示学生的作业）学生汇报：1、在这个单元中我们学习了小数除法的计算方法。

2、小数混合运算的运算顺序。

3、认识循环小数、循环小数的读法和简便写法……师：关于这个单元的知识你们学的怎么样？会应用吗？今天这节课我们就一起来学习“练习二”（板书）二、应用知识师：首先请大家看大屏幕，读题生：不计算，直接在○里填上“＞”“＜”或“＝”师：请你仔细观察，谁能很快的说出答案。

（学生回答）师：为什么能很快的说出结果呢？有什么规律吗？生：一个乘数乘小于1的数，积小于另一个乘数，乘大于1的数，积大于另一个乘数。

除数小于1，商大于被除数，除数大于1，商小于被除数。

师：同学的回答太棒了，大家还能运用这个规律自己再编写一组这样的算式吗？（教师发送题板，学生在优学派平板电脑上完成，教师在大屏幕上检查全班同学的答题情况，并作出有效的评价。

）师：请同学看图，分别说说你了解到的数学信息，并说说你的思路。

生：1、先求四只小黄狗的重量，再求一只的重量。

2、先求一个排球的价钱，再求5个的价钱。