初中作文指导：初中写作技巧漫谈-----妙笔生花靠选材

2020年中考作文妙笔生花的技巧时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，小编收集了20xx年中考作文妙笔生花的技巧，欢迎阅读。

一、用词生动形象客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。

写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。

例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。

”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。

二、修辞巧妙贴切修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。

根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。

这是语言富有文采的一个重要方面。

例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。

三、句式灵活善变写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。

如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。

文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。

整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。

例如《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。

初中写作如何实现“妙笔生花”作者：汤子丹来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第12期写作是初中语文教学的重要内容，也是落实核心素养培养的主阵地。

教师要通过写作教学引导学生建构语言知识并学会灵活应用，发展学生思维，引导学生主动审美鉴赏，积累文化知识，提高综合素养。

学生学会灵活应用语言知识，并精心设计文章结构，会增强文章魅力，“妙笔生花”。

本文主要探究了核心素养指导下的初中写作如何实现“妙笔生花”，从而促进学生作文水平的提高。

只有具有很强的视觉冲击力，作文才能脱颖而出，吸引教师的注意力，从而获得高分。

想获得高分，要学会打造亮点，打动读者，使读者融入文章的情境中。

学生的写作语言应该是酣畅淋漓的，结构应该是清晰明朗的，主题应该是富有意蕴的，这样才能多维度吸引读者。

“犹抱琵琶半遮面”的写作风格太含蓄，太曲折，不容易做到观点明确、思路清晰，要尽量避免采用这种风格。

教师可以从以下方面指导学生：一、斟酌写作各个环节，精心构思1.标题要亮眼、点题、精彩“秧好一半谷，题好一半文”，可见好的文章标题的重要性。

教师在阅读文章时，首先映入眼帘的就是文章标题。

好的标题能够使人为之一振，产生好奇心，顿生好感，想继续阅读。

因此，想要吸引读者的注意力，标题应该是亮丽别致、生动形象且富有韵味的，标题有亮点，能为文章增色不少，也能提高作文分数。

在拟标题时先要注意彰显题意，突出文章的中心和要点。

如“梦想，成就繁华”“惟愿此心无怨尤”“让童心永驻”都是比较新颖、生动形象的文章题目。

通过这些文字可以大概猜出文章要表达的内容和表达的主题，突出了写作的方向。

同时，要注意题目所应用的修辞手法，可以用恰当的比喻、拟人、设问、反问和引用等，使题目更加生动形象，耐人寻味，也展现了写作才华和语言天赋。

如“何必担忧美丽”“守住寂寞，拒绝浮躁”“善行，我该如何放过你”等都是能吸引人眼球的题目。

2.开头要巧妙，结尾要点睛文章的开头要遵循切合题意、简明流畅的原则，用简练的语言表达深刻的含义，呈现出精彩的内容和深刻的思想。

妙笔生花：初中生考场作文选萃
妙笔生花，此语出自《史记》，含有深刻的含义，代表妙笔能书写出光彩无限的文学篇章，堪称句句精彩绝伦。

作为一名中学生，无论是写作作业还是考场作文，都要求较高的文字表达能力。

初中生的考场作文是最重要的一步，它为他们的未来奠定了坚实的基础。

针对考场作文，很多学生特别担心，认为它是他们考前最高压的一项考试项目。

实际上，只要学生能积极准备并充分明白考试要求，就能拿到更好的成绩。

首先，学生需要积极掌握写作技巧，做好文章的思路和结构的准备。

学习新概念作文的基本技能是比较重要的，因为它是基础，只有把基础打牢，才能更好地准备考试。

像分析题、比较题、观点题等，都是新概念作文考试的重要部分，所以必须熟练掌握技巧，才能打好基础。

其次，学生应该积极练习，多读多记，每天完成一部分作文，根据课本精读精记，做足材料积累，这将为他们的英语学习提供更多支持。

此外，学生还要提升语言表达能力，需要积极探究语法知识，加强对英语词汇熟练度，以及提高文章句式的多样性，让文章更富有表现力。

最后，学生应该努力了解上下文，从而做出恰当的调整，用准确的词汇来表达自己的思想。

以上就是初中生考场作文的备考要点，只要学生按照上述要求做好准备，就能帮助他们拿到更好的成绩。

当今中国初中生的考场作文也是一面旗帜，他们的优秀文章代表着中国未来的美好前景。

因此，学生们要积极面对，把握时机，以妙笔书写出精彩绝伦的文字，铸就个人辉煌，书写篇章。

就如《史记》所说：“妙笔生花，草木皆兴。

”今天的妙笔就是学生们在考场上表达自己思想感情的舞台，希望他们能凭借自己的才华，书写出富有表现力的文章，用力实现自己的梦想。

初一优秀范文:妙笔生花
初一优秀范文:妙笔生花
在初一的学习过程中，我遇到了许多写作的难题，但是我惊喜地发现，我的同桌小张正是一位具有“妙笔生花”才华的同学。

她的作文总是能够引人入胜，让人感觉仿佛身临其境。

下面，我来分享一下小张的写作方法以及我从中学到的东西。

首先，小张常常在课余时间阅读各种书籍，包括小说、散文、杂志等等，这不仅能够丰富她的词汇和知识面，还能够拓宽她的思维和想象力。

其次，小张特别注重语言的表达，她会在写作之前仔细地思考每一个词语的用法和意义，确保自己的语言准确且生动。

此外，小张还擅长利用修辞手法，比如比喻、拟人、排比等等，让她的作品更具有文学感。

小张的作文中，最吸引人的是她的情感表达。

她总是能够深刻地描绘人物的内心世界和情感变化，让读者能够感同身受。

她善于用自己的经历和感受来丰富作品的情感色彩，让作品更加真实和感人。

从小张的写作经验中，我学到了许多写作的技巧和方法。

首先，我们要注重阅读，不断扩大自己的知识和阅历；其次，我们要注重语言的
准确和生动，避免平淡和重复；最后，我们要注重情感的表达，让读者能够感同身受，产生共鸣。

在今后的学习生活中，我会继续学习小张的写作经验，不断提升自己的写作水平，用“妙笔生花”的技巧来创作优秀的作品。

课程篇（5）兰兰同学经查阅资料得知：氯化钠、硫酸钠、硝酸钠溶液呈中性，碳酸钠、碳酸氢钠溶液呈碱性，提出测溶液的酸碱性来确定更简便，她采用测量溶液的pH 值7（填>、=、<），则结论与以上同学一致。

当遇到一个新的探究情境时，学生借助思维导图，利用头脑中与问题相关联的“知识网络”，而不是单一的“知识点”,对问题进行系统的判断与分析，找出问题的关键节点,加以解决。

当学生借助思维导图成功地解决了问题时，会体会到发自内心的喜悦和满足，这有助于培养学生学习化学的兴趣并建立学好化学的自信。

同时，这样教与学会使学生领悟到知识背后蕴含的科学思想和科学方法，增强创新精神和实践能力，进一步提升未来发展所需要的科学素养。

四、小结感悟思维导图一方面能够显示出思维的过程，另一方面有利于理清知识层次，为可视化学习提供了很好的方法，使各个知识点建立一定的联系，从而激发出学生的灵感，衍生出更多的思考。

思维导图倡导与追求的，不仅是一个人的智慧，更重要的是一个团队的智慧，大家围绕主题坦诚交流、深度对话，进行思维碰撞，最终对讨论的主题形成更深刻、更全面、更系统的认识。

思维导图不仅在中考化学复习中有很好的应用，对其他学科和知识的学习同样能起到很大的作用，为此，广大教师应该更多地在实践中探索并发挥思维导图的积极作用。

参考文献：［1］托尼·巴赞.思维导图（第一版）［M ］.叶刚，译.北京：北京中信出版社，2009.［2］戚宝华.试论“思维导图”在新课程背景下中学化学教学中的应用［J ］.化学教学，2007（7）：18-20.［3］王光荣，高世霞.思维导图及其在化学复习中的应用［J ］.化学教学，2005（11）：52-53.誗编辑赵飞飞图2学生讨论形成的金属、酸碱、盐化肥的知识网络图1利用思维导图绘制的金属、酸碱、盐化肥的知识框架碱（OH ）酸（H ）水（HO ）盐化肥NaCl俗称（1）指示剂金属131--Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。