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人教版生物七年级上册-第一单元-生物和生物圈-同步练习一、单选题1.雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为针叶林，顶层为高山草甸，决定该地区植物分布的主要非生物因素是（）A. 温度B. 水分C. 阳光D. 空气2.《说苑•正谏》中有记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；…”寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示A. 蝉→螳螂→黄雀B. 露水→蝉→螳螂→黄雀C. 树→蝉→螳螂→黄雀D. 黄雀→螳螂→蝉3.下列食物链中，正确的是（）A. 猫头鹰→老虎→种子B. 青蛙→蛇→鼠→猫头鹰C. 植物遗体→细菌→动物D. 草→兔子→狐狸→狼4.大量使用农药，反而使害虫增多，原因是（）A. 益虫被大量消灭B. 食虫鸟大量减少C. 使害虫产生抗药性D. 环境污染严重5.深海中无绿色植物分布，这是因为（）A. 太热B. 太冷C. 缺氧气D. 无阳光6.下列不属于生物环境中的非生物因素是．A. 温度、湿度B. 害虫、蝗虫C. 水分、阳光D. 土壤、空气7.下列食物链的写法准确的是（）A. 草→羊→狼B. 草→兔→狼→细菌C. 兔→狐→细菌D. 阳光→草→昆虫→蛙8.下列属于生物基本特征的是（）A. 生物都能自由运动B. 生物都是由病毒构成C. 生物都有遗传和变异的特性D. 生物都能进行光合作用二、双选题9.关于生物圈的描述正确的是( )A. 如以海平面来划分，生物圈向上和向下可各达10千米B. 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的表层和岩石圈的大部C. 水圈中大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中D. 只有能够飞翔的昆虫和鸟类才能在大气圈中生活10.生物圈是地球上最大的生态系统。
以下关于生物圈说法正确的是( )A. 生物圈包括了全部的大气圈、水圈和岩石圈B. 生物圈指的是地球上所有的生物C. 生物圈中的氧气主要是由浮游植物提供的D. 生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园11.具有一系列生命活动特征的物体叫生物，请判断并选出以下全属于生物的一项（）A. 转基因大豆、珊瑚虫、大肠杆菌B. 克隆羊、月季、孔雀C. 试管婴儿、禽流感病毒、恐龙蛋化石D. 珊瑚虫、智能机器人、酵母菌12.下列说法中，能体现生物的遗传现象的是（）A. 种瓜得瓜，种豆得豆B. 一母生九子，连母十个样C. 龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞D. 一树之果有苦有甜13.某学习小组在讨论生物的基本特征时，出现下列四种说法，其中正确的是（）A. 生物都需要从外界获取食物B. 生物都能进行繁殖C. 生物都能运动D. 生物对外界刺激能作出一定反应三、填空题14.调查也是________ 的常用方法．调查时首先要有明确的________ 和调查________ ，制订合理的________ ．15.福州内河承载着悠久的历史，曾经水质清澈，成群的鱼虾畅游其中…但随着城市的发展，内河一度成为污水排放地，脏臭袭身，生态平衡遭到严重破坏，为还“绿水绕人家”的美景，市政府已开始全面整治内河．专家介绍，投放合适的鱼类是净化水质的重要一环，如投放以藻类为主要食物的鲢鱼．（1）内河属于________ （湿地/河流）生态系统．（2）“鱼儿离不开水”说明了________ 是鱼虾等水生生物生存的必需条件之一．（3）过渡排放污水，使内河的生态平衡遭到严重破坏，这说明生态系统的自动调节能力是________ 的．16.生态系统是指在一定的空间范围内，________与________所形成的统一的整体。
七年级上册生物单元训练题一、选择题（本题每个小题只有一个正确答案，请将该答案前的字母选出，并填入题后对应的答题框内。
25小题，共25分。
）1.下列关于科学观察的说法，不正确的是A、科学观察是科学探究的一种基本方法B、科学观察必须借助有关用具才能进行C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D、观察时要积极思考，多问几个为什么2. “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这句话体现了小草A．需要营养B．能生长C．能呼吸D．能排泄3.下列说法不是所有生物共有特征的是A、生物都是由细胞构成的B、生物都能生长、发育并繁殖后代C、生物的生活需要营养D、生物能进行呼吸4.下列各种现象中，不属于生命现象的是A.雏鸡破壳而出，B.七星瓢虫捕食蚜虫C.钟乳石慢慢长大D.含羞草被触碰后叶片合拢5.下列关于生物圈的描述，不正确的是A.生物圈是指地球上生物及其生存环境的总称B.生物圈的厚度大约是20千米左右C.生物圈仅有植物、动物及微生物组成D.生物圈为生物的生存提供了基本条件6.在稻田里，影响水稻生活的非生物因素有①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧蚜虫A.①②⑤⑥B.③④⑦⑧C.①③④⑥D.②⑤⑦⑧7.下列环境中不属于生物圈范围的是A.海沟中B.大气圈的上部C.岩石圈的表面D.水面下150米以内的水层中8.某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。
下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是A.都能进行呼吸B．都能排出体内的废物C．都能生长和繁殖D．都能自己制造有机物9.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。
这都体现了A.生物能影响环境B.生物能适应一定的环境C.环境能影响生物的生存D.生物与环境可以相互影响10.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。
从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？A.阳光B.温度C.空气D.水分11.蚯蚓适宜生活在潮湿的土壤中，同时它可以疏土，还能增加土壤肥力。
人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈综合训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下列属于生物的是（）A．机器人B．钟乳石C．珊瑚虫D．恐龙化石2、下列各项中不属于生物的是（）A．小麦B．蓝鲸C．化石D．新冠病毒3、草地上、花坛边经常看到成百上千的蚂蚁一起分工搬运食物，这体现了生物之间的（）A．捕食关系B．竞争关系C．合作关系D．寄生关系4、下列不属于生命现象的是（）A．植物落叶B．生石花开花C．机器人跳舞D．螳螂捕蝉5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”影响这个自然现象的非生物因素主要是A．水分B．温度C．土壤D．太阳6、下列可以体现竞争关系的是（）A．螳螂捕禅，黄雀在后B．草盛豆苗稀C．狼狈为奸 D．肚中蛔虫7、下列属于生态系统的是（）A．圆明园公园B．什刹海中的鱼群C．北京植物园里的所有植物D．天坛公园里的所有生物8、2021年入汛以来，锦州市境内发生多轮强降雨过程，造成较重洪涝灾害，使一部分农作物减产。
这反映了生物与环境的关系是（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境改变生物9、下面四组中，全是生物的一组（）A．太阳、玉米、山羊B．蝗虫、蛇、钟乳石C．新冠病毒、银耳、山茶D．虾、鱼、机器人10、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处B．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类C．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行D．对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、地球上最大的生态系统是________，它的厚度约是20千米。
第一单元生物和生物圈一、单项选择题1．“南橘北枳”、“蜻蜓点水”、“葵花朵朵向太阳”中描绘的现象表现的生物的基本特色分别是（）①生物的生活需要营养②生物有变异的特征③生物能排身世体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反响⑤生物能生殖A．②①④B．⑤①③C．④⑤①D．②⑤④2．珊瑚、珊瑚虫、生石花、病毒、机器人、钟乳石都是生物吗？以下说法正确的选项是（）A．珊瑚虫不是生物，珊瑚是生物B．生石花是生物，病毒不是生物C．智能机器人、钟乳石都是生物D．珊瑚虫、生石花、病毒都是生物3．以下不是生物的是A．A B．B C．C D．D4．以下各项科学研究中，哪一项不是检查法？（）A．我国丛林资源每五年清点一次B． 2019 年我国进行第五次人口普查C．同不们检查农药对青蛙生计的影响D．女科学家妮弗在非洲丛林中研究黑猩猩，她照实记录下黑猩猩的食品种类、生活环境、表达感情的方式及喊声的含义5．在“察看校园内的植物和动物”活动中，下边四位同学的做法正确的选项是A．小华因为不喜爱毛毛虫，在检查活动中他回避记录这种生物B．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养C．小旭的检查记录中有蜘蛛，以后发现其余同学都没有就把它删掉D．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依旧把它记录下来6．某研究小组要进行“某校同学能否吃早饭”的检查，以下举措中不适合的．．．是（）A．可选择初一（ 1）班作为检核对象，因为这个班不吃的人数多B．可随机选用一部分样本进行检查，用来代表整体的状况C．可先以班为单位进行检查，最后汇总全部班级的数据D．可用数学统计的方法对换查结果进行整理和剖析7．对于生物与环境的关系的说法，正确的选项是（）A．生物的生计环境是指影响生物的全部非生物要素B．蚯蚓能增添土壤肥力是生物对环境的适应C．树木冬季落叶是对严寒环境不适应的表现D．现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态构造、生理特色或行为方式8．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽放。
生物和生物圈一、选择题1.一个完整的生态系统组成是（）A.食物链和食物网B.物质循环，能量流动C.生产者、消费者、分解者D.生产者、消费者、分解者和无机环境2.下列关于生物圈的叙述，不正确的是（）A.生物圈是最大的生态系统B.生物圈是地球上所有生物共同的家园C.生物圈是大气圈、水圈和岩石圈的全部D.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和3.下列不属于生命现象的是（）A.幼苗生长B.机器人扫地C.母鸡下蛋D.猎豹追捕羚羊4.生物既能适应环境，又能影响环境。
下列说法不符合这一观点的是（）A.蕨类植物有了真正的根和输导组织，适应陆地生活的能力较强B.每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽C.蚯蚓的活动能使土壤疏松，并能提高土壤肥力初中生物资源D.鲫鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于生活在水中5.下图为某草原生态系统中部分食物网的示意图，有关该生态系统的说法，不正确．．．的是（）A.该生态系统中，草属于生产者B.该生态系统的自动调节能力是有限的C.作为一个完整的生态系统，除图中所代表的成分外，仅缺少非生物成分D.假如有毒物质进入该生态系统，则食物链“草→野兔→鹰”中，鹰体内的有毒物质积累得最多6.地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.生物圈7.花草为我们的生活添姿增彩，科学种植才能与花草和谐共处。
以下做法科学的是（）A.花草都要种植在强光下B.每天给盆栽的花草浇大量的水C.换盆后的花草适当遮阳D.一个花盆中栽种的花越多越好8.《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。
其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。
种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（）A.竞争B.合作C.寄生D.共生9.图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链，下列有关说法错误．．的是（）A.该食物链可表示为丁→丙→甲→乙B.该食物链中生产者是丁C.四种生物中含有毒物质最多的是乙D.丙与甲之间存在着捕食关系10.在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示：根据表中数据判断，下列各项正确．．的是（）A.表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→AB.表中生物A是消费者C.表中生物C与E是竞争关系D.表中生物D的数量最多11.如图中，可以看作一个生态系统的是（）A.阳光B.池塘中的水草和鱼C.图中所有生物D.整个池塘12.下列关于生物和环境的说法，正确的是（）A.生物的生活不受非生物因素的影响B.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境C.同种生物的个体之间只有竞争关系D.生物的生活环境是指生物的生存空间13.图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。
人教版七年级生物上册第一单元测试题（含答案）（第一单元生物和生物圈）学校姓名学号得分一、选择题。
（60分。
每小题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内）1. 菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭黄，影响这一差异的生态因素是( )A．温度 B. 阳光 C. 土壤 D．空气2．下列不能看作是一个生态系统的是 ( )A. 沐川竹海中的动植物 B．沐川湿地公园C. 沐川舟坝水库 D．沐溪河3. 下列说法中错误的是（）A. 生物圈是一个统一的整体B. 食物链以生产者为起点，终点为消费者C. 在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少D. 生态系统具有一定的自动调节能力4. 蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（）A．土壤中蚯蚓缺乏食物 B. 蚯蚓得不到足够的氧气C．喜欢雨后晒太阳 D．承受不了土壤的压力5. 蚂蚁在地下形成一个百万只蚂蚁生活的巢穴，说明生活在地下的蚂蚁可以没有（）A. 营养物质B. 适宜的温度C. 一定的生存空间D. 阳光6. 下列现象中，属于影响和改变环境的例子是（）A．荒漠中的植物根系发达 B．在土壤中活动的蚯蚓，使土壤疏松C．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚 D．枯叶蝶的体色与落叶颜色基本一致7. “好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”中主要描写了哪种环境因素？（）A. 水B. 光C. 空气D. 土壤8. 下列各项中，属于食物链的是（）A. 草→狼→兔→细菌B. 昆虫→蛇→鹰→鼠C. 阳光→草→狼→兔D. 草→昆虫→青蛙→蛇→鹰9. 生物圈中有着多种多样的生态系统，下列相关说法中错误的是（）A. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些B. 有“地球之肾”之称的是湿地生态系统C. 生物圈中制造氧气最多的生态系统是森林生态系统D. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统10.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）A. 蛾类夜间活动B. 仙人掌的叶变成刺C. 候鸟的迁徙D. 山顶的旗形树11.下列说法正确的是（）A．生物的环境是指生物的生存地点B．非生物因素只有阳光、温度和水C．生物既受环境影响，也能影响环境D．同种生物的个体之间只有竞争关系12．假设在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，下列叙述正确的是（）A. 只有狐是消费者B. 若将狐捕杀干净，草场可能会被破坏C. 该食物链可表示为：阳光→草→兔→狐D. 若有毒物质进入该生态系统，积累最多的是草13．蜜蜂找到蜜源后，会在空中跳“8”字舞或圆圈舞，指引同伴到相应地点采蜜，这体现了蜜蜂之间的（）A．捕食关系 B．寄生关系 C．合作关系 D．竞争关系14．下列哪种现象不是生物适应环境的例子（）A．秋末树木纷纷落叶 B．缺氮时植株矮小C．蝗虫的体色与环境相近 D．鹿遇敌害时快速奔跑15．沐川县森林覆盖率高，降雨较多，气候湿润，这种现象说明（）A. 生物能够影响环境B. 生物能够适应环境C. 环境影响生物生存D. 生物生存依赖环境16．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1:牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ )的特征:A.需要营养B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应 D。
生长和繁殖2:“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征:( ）A。
呼吸 B。
排出体内废物 C.对刺激作出反应 D。
生长和发育3。
下列物质不属于生物的是：（）A。
鱼 B、病毒 C、蘑菇 D、阳光4：下列现象中的物体属于生物的是：( ）A。
机器人弹钢琴 B。
火山爆发时岩浆喷出C。
钟乳石在慢慢长大D。
馒头上长出“白毛”5:属于生物基本特征的是:( ）A。
生物都能快速运动 B。
生物都是由细胞构成的C。
生物都能进行光合作用D。
生物都能生长和繁殖6:下列可作为区别生物与非生物标志的是：（）A。
是否由细胞构成 B。
是否需要营养C。
能否生长D。
能否运动7:在显微镜下观察一滴河水,发现了一些能运动的绿色小颗粒.下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A．有细胞结构 B．能生长和繁殖 C．体小且绿色D．能对环境的变化作出相应的反应8。
下列说法不符合科学观察要求的是（）A．要有明确的目的 B.要有计划 C.不感兴趣的可随便看看 D。
要及时、详细记录9.病毒作为生物的主要理由是（ )A．可独立进行生命活动 B.具有细胞结构 C。
能繁殖后代 D。
能使其他生物致病10.下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的哪些共同特征。
（1)猫生小猫属于。
（2）小猫长成大猫属于。
（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 . （4）猫吃老鼠属于。
第二节调查周边环境中的生物1：含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂,这是：（）A、生物的生长B、生物的发育C、生物进行呼吸D、生物对外界刺激做出反应2:含羞草受到刺激后作出反应与下列那一种生理现象相同： ( )A、植物的光合作用B、人手被针刺后缩手C、人出汗和排尿D、母鸡下蛋3:下列哪一特征不是所有生物都有的：( ）A．能进行呼吸 B．需要营养物质C．能生长繁殖D．能进行光合作用4：调查时要选取的对象是：（）A。
一、单选题1. 下列不属于生物的是（）A．馒头上长出的“黑毛”B．新型冠状病毒C．弹钢琴的机器人D．蝗虫2. “大树底下好乘凉”体现生物与环境之间的关系是A．生物依赖环境B．环境适应生物C．生物影响环境D．环境影响生物3. 构成生物圈的是 ( )A．动物和环境B．植物和环境C．植物和微生物D．生物和环境4. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在吃与被吃的关系，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（）A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D5. 下列生物属于消费者的是A．蜣螂B．青蛙C．小麦D．蘑菇6. “老树”、“昏鸦”、“痩马”，它们所共有的特征是（）A．能进行生长和繁殖B．都能自由运动C．都需要从外界获取有机物D．都能遗传，不会发生变异7. 在开展调查活动时，下列叙述中错误的是（）A．调查是科学探究常用的方法之一B．调查过程中要如实记录C．调查时要有明确的调查目的和对象D．开展调查时必须逐一调查8. 对调查到的生物，按照形态结构特点分类可分为( )A．动物、植物和其它生物B．植物、人和其它生物C．动物、人和其它生物D．动物、植物和人9. 近来我国提出土地休耕和轮作制，这样可以使土地中的无机盐养料增加。
土壤中的无机盐主要来自 ( )A．植物体流失的B．土壤中固有的C．雨水中含有的D．腐生细菌、真菌分解动植物遗体产生的10. 生活在沙漠中的植物一般不具备的特征是（）A．叶面宽阔B．茎肥厚多汁C．根系特别发达D．叶特化成刺二、填空题11. 生物因素对生物的影响表现有_____、_____、_____、_____四个关系。
12. 生态系统的调节能力有大有小，取决于_______________13. 在自然环境中,各种________影响着生物,生物在生存发展中不断__________环境,同时也_________和_________着环境14. 地球上最大的生态系统是_______。
第一单元生物和生物圈一．选择题1.下列现象中,不能体现生物特征的是( )A.钟乳石能逐年长长B.葵花朵朵向太阳C.种瓜得瓜,种豆得豆D.代谢废物随汗液排出【解析】选A。
生物的基本特征包括:①生物的生活需要营养,②生物能进行呼吸,③生物能排出身体内产生的废物,④生物能对外界刺激作出反应,⑤生物能生长和繁殖,⑥生物具有遗传和变异的特性,⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
钟乳石慢慢长长是一些无机盐慢慢堆积的结果,是自然现象,不能体现生物的特征。
2.俗话说:“大树底下好乘凉。
”下列现象与此生物与环境的关系相似的是( )A.企鹅的皮下脂肪很厚B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙C.温带的野兔随季节换毛D.莲藕的茎和叶柄是中空的【解析】选B。
本题考查生物与环境的关系。
“大树底下好乘凉”说的是大树的存在使得树下变得清凉,体现的是生物对环境的影响,选项中的B体现的也是生物对环境的影响。
A、C、D都属于生物对环境的适应。
3.一个完整生态系统的组成应包括( )A.物质循环和能量流动B.生物成分、食物链、食物网C.生产者、消费者和分解者D.生产者、消费者和分解者及非生物部分【解析】选D。
生态系统的功能是物质循环、能量流动和信息传递,A错误;生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,B错误;生产者、消费者和分解者只是生物部分,C错误;生产者、消费者和分解者组成生物部分,和非生物部分共同构成生态系统,D正确。
4.生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。
下列古诗描述的现象中,不包含生命现象的是( )A.种豆南山下,草盛豆苗稀B.离离原上草,一岁一枯荣C.夜来风雨声,花落知多少D.床前明月光,疑是地上霜【解析】选D。
种豆南山下,草盛豆苗稀,体现了生物能够生长和繁殖,A正确;离离原上草,一岁一枯荣,体现了生物能够生长和繁殖,B正确;花落知多少,体现了生物的新陈代谢现象,C正确;床前明月光,疑是地上霜,是自然现象,不是生命现象,D错误。
5.某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液,用解剖针把甲、乙两滴培养液连通起来。
在甲培养液左侧放少许食盐(如图所示),发现草履虫从甲培养液转移到乙培养液中,说明生物具有的生命现象是( )A.生物能繁殖后代B.生物能进行呼吸C.生物体能由小长大D.生物体能对外界刺激作出一定的反应【解题指南】解答本题需要明确以下两点:(1)图片中所蕴涵的信息:食盐影响草履虫分布。
(2)与所学有关生物的特征的知识建立链接。
【解析】选D。
本题考查生物的基本特征。
根据题意可知,草履虫能逃避有害刺激,这是对外界刺激作出的反应,属于应激性。
6.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
”它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响( )A.阳光B.江水C.温度D.空气【解析】选C。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。
温度影响生物的分布、生长和发育。
春天来了,温度升高,江水变暖,鸭子开始下水游泳。
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
”体现了非生物因素温度对鸭生活的影响。
7.在某一天然的草原生态系统中,狼由于某种疾病而大量死亡,下列最符合较长时间内野兔数量变化的曲线是( )【解析】选B。
本题考查生态系统的自动调节能力。
在食物链“植物→野兔→狼”中,若狼大量死亡,则野兔先增多,植物(野兔的食物)随着野兔的增多而减少,以野兔为食的动物也会随着野兔的增多而增多,后来野兔的数量随着植物(野兔的食物)的减少及以野兔为食的动物的增多而减少。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
8.草原上,一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋,便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。
老鼠的这种行为体现了生物( )A.具有遗传变异的特性B.能对外界刺激作出反应C.能适应环境并影响环境D.具有生长和繁殖的特性【解析】选B。
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应(如植物的向光性、向水性、向地性)。
一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋,便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内,说明了生物能对外界刺激作出反应。
9.生活在北极地区的北极熊具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪,这说明( )A.环境能够适应生物B.环境能够影响生物C.生物能够适应环境D.生物能够影响环境【解题指南】解答本题的关键是抓好两点:(1)切入点:理解生物与环境的适应关系。
(2)关键:运用生物与环境关系的知识对某些形态特征作出科学的解释。
【解析】选C。
本题考查生物对环境的适应。
北极地区气候寒冷,温度很低。
生活在北极地区的北极熊,具有白色的体毛和较厚的皮下脂肪,白色的体毛可以保护北极熊不易被发现,脂肪保暖有利于保持体温,维持正常的生长,说明生物能够适应环境。
二．非选择题10.下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。
请据图回答:(1)生物学上,把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为____________________________________。
(2)若图一要表示一个完整的生态系统,还需要补充的组成成分是__________________________________。
该生态系统中,当鼠和兔的数量增多时,植被会遭到破坏,而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少,森林植被得以恢复,由此可以看出生态系统具有________________________能力。
(3)图二中的甲对应图一中的生物是______________,此生物与鹰的关系是__________________。
(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是__________,它通过生理过程________(填序号),不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,有效地维持了生物圈中的__________________。
(5)由于化石燃料的大量开发和使用,二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致温室效应增强,破坏了生态系统的稳定性。
作为生物圈中的一员,你打算怎么做?____________________________________________________________。
【解析】本题考查生态系统的组成及物质循环和能量流动。
(1)我们把影响草生活和分布的空气、光照、水分、鼠、兔等非生物因素和生物因素统称为生态因素。
(2)图一中的生物有草和鼠、兔等动物,缺少细菌、真菌等分解者,还缺少阳光、空气等非生物部分,故要想构成一个完整的生态系统,还需要补充细菌、真菌(或分解者)和非生物部分。
当鼠和兔的数量增多时,植被遭受破坏,数量减少,蛇、狐、鹰等食肉动物的数量会相应增加,又会使鼠、兔的数量减少,森林植被又会恢复,说明生态系统具有一定的自动调节能力。
(3)图二表示一条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量,有毒物质沿食物链逐级积累,故甲、乙、丙、丁构成的食物链应是草→鼠→蛇→鹰,故甲对应的是蛇,乙对应的是鼠,丙对应的是鹰,丁对应的是草;由图一中的食物网可知,鹰捕食蛇,同时它们都捕食鼠,故蛇与鹰的关系是捕食和竞争。
(4)由图三可知,A既能吸收二氧化碳,又能释放二氧化碳,一定是生产者,它通过②光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,有效地维持了生物圈中的碳—氧平衡。
(5)由于化石燃料的大量开发和使用,二氧化碳排放不断增加,导致温室效应增强,破坏了生态系统的稳定性。
作为中学生,我们应该大力植树造林,低碳生活,绿色出行,降低二氧化碳浓度,维持生物圈中的碳-氧平衡。
答案:(1)生态因素(2)细菌、真菌(分解者)和非生物部分一定的自动调节(3)蛇捕食和竞争(4)生产者②碳-氧平衡(5)大力植树造林,低碳生活,绿色出行等(合理即可)11.下图为某生态系统中物质循环示意图,其中甲～戊代表生物。
请回答:(1)该生态系统中最基本、最关键的生物部分是图中的______________;请表示出该生态系统中生物之间的食物联系______________。
(2)若该图为农田生态系统的一部分,对“秸秆还田”起重要作用的生物是图中的______________。
该生物能够将秸秆中的有机物分解成______________等。
(3)该生态系统能量流动的特点是______________;若该生态系统受到重金属污染,则体内重金属浓度最大的生物是图中的____________________________。
(4)下图表示某草原生态系统中草的变化曲线,请尝试用曲线画出该生态系统中鼠的相对生物量变化情况。
【解析】本题考查生态系统。
该生态系统最基本、最关键的成分是图中的戊(生产者),表示出该生态系统生物之间的食物联系,即食物链:戊→丁→丙→乙。
对“秸秆还田”起重要作用的生物是甲(分解者),该生物能够将秸秆中的有机物分解成二氧化碳和水等。
该生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减,重金属含量最高的生物是乙(最高级消费者)。
草是鼠的食物,草的数量减少(增多),鼠的数量会随之减少(增多)。
答案:(1)戊戊→丁→丙→乙(2)甲二氧化碳、水(3)单向流动,逐级递减乙(4)12.生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响,相互依存。
下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。
昆嵛山地理位置优越,气候湿润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1 170多种植物,这体现生物与环境的关系是____________,茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是____________。
(2)生物与生物之间的相互影响与依存。
昆嵛山野生动植物达2 330多种,这些生物形成了复杂的食物关系,如图为昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存,比如松毛虫泛滥,会危害到赤松,但________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物与环境相互影响与依存的原因。
生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。
在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有________;食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条:_______________________;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过________(答生态系统的组成部分)分解遗体。
