计算机基础技能考核标准模板1

计算机应用基础考核方案一、考核目的与意义计算机应用基础是现代社会的必备技能之一，具备良好的计算机应用基础能够帮助个人和企业提高工作效率，适应信息化发展的需要。

为了评估学生在这方面的掌握程度，制定合理的计算机应用基础考核方案具有重要意义。

二、考核内容及权重分配1. 计算机硬件基础知识（20%）- 主机、显示器、键盘鼠标等硬件设备的功能和连接方法- 存储设备（硬盘、U盘、光盘等）的使用方法和原理- 国内外常用计算机品牌和型号的特点及比较2. 操作系统基本技能（30%）- Windows或macOS系统的安装和升级- 系统设置调整和管理- 常用工具的使用（文件管理、图像编辑、音视频播放等）3. 办公软件应用（30%）- Microsoft Office套件的使用（Word文档编辑、Excel数据处理、PowerPoint演示等）- Google Docs、在线表格等的使用- 常见办公软件的兼容性和互换格式4. 网络应用与安全（20%）- Web浏览器的基本使用和书签管理- 电子邮件的收发与管理- 常见网络安全问题的预防和处理三、考核方式和要求1. 实操考核（60%）：- 考生需要在实际计算机环境下进行一系列操作，如安装系统、创建文档、编辑表格、制作演示等。

- 操作中出现故障时，需要能够快速排查并解决问题，包括查阅相关资料、利用系统自带帮助等途径。

2. 理论考核（40%）：- 在书面试卷中回答与计算机应用基础相关的知识问题，如硬件原理、软件功能、常见问题解决方法等。

- 能够运用理论知识解答实际问题，显示对所学内容的理解和应用能力。

四、考核时间和监考要求1. 考核时间：- 实操考核时间为2小时，理论考核时间为1小时，共计3小时。

2. 监考要求：- 监考人员需熟悉计算机应用基础考核方案以及考核内容。

- 实操考核时需提供必要的计算机硬件设备，并保证其正常运行。

- 理论考核时监考人员需检查并保证试卷的绝对保密性，防止任何形式的作弊行为。

2019—2020学年度第一学期期中
《计算机应用基础》技能考核方案
地点：105机房班级:19汽修19机械19车身修复等
时长：90分钟授课教师：谭希兰
一、金山打字速度测试冰灯这篇文章10分钟，根据速度及正确率
给出评价等第及分数，要求正确率不低于97%，每分钟30字
以上20分，20字以上10分，15字以上5分。

（20分）
二、打开D盘计算机期中考核文件夹，使用所给素材制作电子小报。

操作要求：（80分）
1、设置B4纸型，纸张方向为横向，所有内容控制在1页之内。

2、参照样张给正文文本和小标题设置合适的字号，小标题要求统
一加粗，字号颜色自己设置。

有艺术字小报标题，健康小报。

3、所有段落设置首行缩进，自定行间距、段落间距，调整合适控
制在一页内。

4、参照样张设置分栏效果两栏或者四栏，给第一段设置合适的边
框和底纹，样式颜色自由设定。

给小报设置一个页面边框，样
式自选。

5、插入图片或者合适的剪贴画，设置合适的大小，并且设置合适
的环绕方式，达到和谐美观的版面效果。

6、在文章最后插入自选图形：基本形状心形，填充颜色红色，高
宽均为3厘米，叠放次序：浮于文字下方。

三、评价:
教师根据学生完成的技能点、还有整体版面效果、速度给出分数。

《计算机应用基础》评分标准计算机应用基础评分标准计算机应用基础是一门重要的课程，对于学生的计算机知识和技能的培养具有重要意义。

为了能够科学、客观地评价学生在这门课上的表现，下面将介绍《计算机应用基础》的评分标准。

一、理论知识掌握（30分）1. 课本知识（15分）学生是否能够熟练掌握教材中的基本概念、原理和操作方法，并且能够准确地运用于实际问题中。

2. 拓展知识（15分）学生是否对计算机应用领域的前沿技术和发展趋势有所了解，并能够应用到实际问题中。

二、实践能力（40分）1. 实验成果（25分）学生是否能够独立完成实验任务，得到正确的结果，并对实验过程中出现的问题进行分析和解决。

2. 项目开发（15分）学生是否能够按照要求开发一个小型的计算机应用项目，并具备良好的代码风格和维护能力。

三、学习态度（20分）1. 主动学习（10分）学生是否能够自觉主动地学习相关的计算机知识和技能，积极参与课堂和实验环节。

2. 作业完成（10分）学生是否能够按时完成作业，并保持作业的质量和准确性。

四、课堂表现（10分）1. 上课参与（5分）学生是否积极思考问题、提问问题，并与教师和同学进行积极的互动。

2. 课堂纪律（5分）学生是否能够遵守课堂纪律，不迟到、不早退，不打扰其他同学的学习。

五、综合评价（10分）综合考虑学生在理论知识、实践能力、学习态度和课堂表现方面的表现，给予相应的综合评分，以全面反映学生在《计算机应用基础》课程中的综合水平。

总结：《计算机应用基础》评分标准对学生的理论知识掌握、实践能力、学习态度和课堂表现进行了全面的评价，并且采用了科学、客观的评分方式。

通过这样的评分标准，可以更好地促进学生对计算机应用基础知识的学习和提高，同时也对教师的教学质量进行评估和改进，以达到更好的教育效果。

计算机专业〔计算机办公应用方向〕技能考核标准[A]
一、本方案适用专业
计算机应用
二、考核项目
录入、WORD排版、EXCEL电子表格、POWERPOINT幻灯片的制作
三、考核方法
上机操作。

在规定时间内按考核试卷要求将操作结果存盘并提交〔或由老师协助提交〕给技能考核老师，由技能考核老师按照考核标准予以评分。

四、考试说明
1、考核时间：120分钟
2、考试地点：各职业学校计算机房。

3、考核日期：先由各职业学校报具体考核日期到职业教研室，最后由职教室确定。

a) 文稿录入考核方案
〔1〕录入考核时间为10分钟，每分钟正确录入字数60字与以上为满20分。

〔2〕录入文本在考前5分钟发放
〔3〕正确字数〔A〕计算方法：以实际录入字数〔B〕减去错漏多字数〔C〕乘以〔按错1扣2计〕得到正确录入字数，即：A=B-C×2。

b)WORD 排版、EXCEL、POWERPOINT考核方案
〔1〕时间为50分钟，满分为80。

〔2〕排版：给定样张与设置要求，制作出与样张相似的排版稿件。

〔3〕EXCEL；给定考试要求，按要求完成数据的统计与处理。

〔4〕POWERPOINT：给定素材，按题目要求制作3-5张幻灯片。

注：考试之前请考生自行检查计算机，若计算机运行正常，考试中间出现死机等人为故障，不再重新计时。

五、考试内容与要求
〔一〕WINDOWS XP操作基础。

《计算机应用基础》评分标准《计算机应用基础》评分标准---一、考试成绩评分标准考试成绩评分标准主要根据学生在计算机应用基础考试中所表现出的知识掌握程度和能力水平进行评分。

评分细则如下：1. 理论知识（50%）- 考察学生对计算机应用基础相关概念、原理和理论知识的掌握程度。

- 评分标准：通过选择题、判断题等形式考查学生对基础概念的理解和记忆能力，正确回答的题目数相对占比较高。

2. 实践操作（30%）- 考察学生在实际操作中的能力和技巧。

- 评分标准：通过模拟实际操作环境，要求学生完成一系列计算机应用基础相关的实操任务，根据操作的正确程度和完成的任务数量进行评分。

3. 综合能力（20%）- 考察学生对计算机应用基础知识的综合应用能力。

- 评分标准：通过综合应用题等形式考查学生对知识的灵活运用和解决实际问题的能力，正确回答的题目数相对占比较高。

---二、作业评分标准作业评分标准主要根据学生在计算机应用基础课程作业中的完成情况和质量进行评分。

评分细则如下：1. 作业完成度（50%）- 考察学生完成作业的进度和完成度。

- 评分标准：按照作业要求要求完成的任务数量和难度进行评估，学生完成的作业数量越多，质量越好，得分越高。

2. 作业质量（50%）- 考察学生作业的正确性、准确性和规范性。

- 评分标准：主要根据作业中的答案是否正确、描述是否清晰、格式是否规范等方面进行评估，对于有错误的部分进行扣分，评分满分为作业无误。

---三、参与度评分标准参与度评分标准主要根据学生在课堂上的积极参与程度进行评分。

评分细则如下：1. 课堂发言（50%）- 考察学生在课堂上积极发言的情况。

- 评分标准：根据学生在课堂上提问、回答问题、分享经验等积极参与的行为进行评估，越积极参与，得分越高。

2. 课堂表现（50%）- 考察学生在课堂上的听讲、笔记等表现。

- 评分标准：根据学生在课堂上的注意力集中程度、笔记整洁程度等方面进行评估，课堂表现越好，得分越高。

《计算机文化基础》
考评方式与标准
根据本课程的性质与特点，采取开放的过程考核方式，注重对学生分析问题和解决问题的能力及职业技能的考核，具体成绩评定办法如下：1）考核方式采取定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，由教师与学生共同参与。

2）考核成绩由过程评价及终结性评价两部分成绩组成，过程考核包括对学生的学习态度、工作方法、综合应用、专项能力和学习成果等方面的考核；终结性考核包括系统知识、综合技能、项目制作和项目技术报告等方面的考核。

每一测评项目都包括学生评价及教师评价。

3）考核评价表如表1所示，在考核评价表所涉及的内容评价标准，学生自评如表2所示，教师评价如表3所示，小组互评如表4所示，小组合作学习过程记录如表5所示。

表1 考核评价表
表2 学生自评表
学习单元：
班级：姓名：组别：
表3 教师评价表
学习单元：
班级：任课教师：
表4 小组互评表
学习单元：
第____组小组成员：年月日
表5 小组合作学习过程记录表。

《计算机应用基础》课程考核标准与评价体系
1、总则：
该课程考核包括：平时过程性考核、应用能力考核、期末理论考核三部分。

具体考核成绩评定办法如下：
2、理论考核
2.1理论考核方法：
该课程理论考核方法为笔试、闭卷，考核时间为90分钟。

2.2考核项目及比例：
3、应用能力考核
3.1应用能力考核办法
实际操作掌握情况的考核，占应用能力考核成绩的60%；
技能与能力考核，占应用能力考核成绩的40%。

3.2考核项目及比例：
3.3应用能力考核评价
4、平时过程考核成绩
4.1情感态度评价
学习习惯
1)请假每次扣0.5分，迟到、早退每次扣2分，旷课每次次扣5分。

2)上课无故大声喧哗，影响课堂秩序者，每次扣1分—2分；
3)上课捣乱影响他人学习者，每次扣1分—2分；
4)上课玩手机或做与学习无关事情者，每次扣1分—2分；
自主学习
5)上课积极回答问题，并回答得当者，每次加1分—3分；
6)上课讨论或组织活动中，表现突出者者，每次加1分—3分；
合作学习
7)在合作学习中，不与他人合作，表现极差者，每次扣1分—2分；
8)在合作学习中，自高自大，讽刺挖苦别人者，每次扣1分—2分；
9)在合作学习中主动帮助别人，表现突出者，每次加1分—3分；
10)
记录表：
情感态度每个人基本分为10分，只记录加分和扣分情况，在基本分基础上增减，超过20分按20分计算，低于0分按0分计算（扣分记录按负分计算）。

4.2平时作业与测验
平时作业与测验占总成绩10%。

衡阳市成人中专2010年下学期期末专业技能考核方案专业课程计算机基础考核时长120分钟任课教师汤小华考核对象10级动漫、计算机、文秘、会计、模具、电子专业学生考核要求具有使用微型计算机的基础知识(包括计算机病毒的防治常识)。

了解微型计算机系统的组成和各组成部分的功能。

了解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows的基本操作和应用。

了解文字处理的基本知识，掌握Word和基本操作和应用，熟练掌握一种汉字(键盘)输入方法。

了解电子表格软件的基本知识，掌握Excel的基本操作和应用。

考核范围1．计算机基础知识计算机的概念、类型及其应用领域；计算机系统的配置及主要技术指标。

计算机的安全操作和病毒的防治。

微型计算机系统的组成计算机的常用设备中英文的录入2．操作系统的功能和使用操作系统基础知识、图形用户界面操作操作系统应用3．文字处理软件的功能和使用常用文档制作4．电子表格软件的功能和使用常用数据表的制作考核内容备注：考核内容需附具体考核题目1.基础知识计算机的概念、类型及其应用领域；计算机系统的配置及主要技术指标。

计算机的安全操作和病毒的防治计算机硬件系统的组成和功能：CPU、存储器(ROM、RAM)及常用的输入输出设备和功能。

计算机软件系统的组成和功能：系统应用软件，程序设计语言2、操作系统操作系统的基本概念、功能、组成和分类(DOS、Windows、Unix、Linux)。

Windows操作系统的基本概念和常用术语，文件、文件名、目录(文件夹)、目录(文件夹)树和路径等。

Windows操作系统的基本操作和应用：Windows概述、特点和功能、配置和运行环境。

Windows“开始”按钮、“任务栏”、“菜单”、“图标”等的使用。

应用程序的运行和退出。

文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、更名、查找、打印和属性的设置。

中文输入法的安装、删除和选用。

3、文字信息处理字表处理软件的基本概念，中文Word的基本功能、运行环境、启动和退出。

《大学计算机基础》过程性课程考核方案及评分标准
适用专业：非计算机专业本科生
学时：48
一、制定本方案的目的
一直以来，《大学计算机基础》教学实行的课程考核是终结性评价方式，实践证明，这种考核方式不能全面客观地反映学生的技能水平。

为提高《大学计算机基础》教学考核的科学性，促进学生全面掌握计算机应用技能，进而达到以考促学的目的，特制订过程考核、平时考核和终结考核相结合的课程考核方案。

二、考核具体方案
1、过程考核（占30%）。

每个教学板块结束后，都要对学生技能掌握情况进行考核，给出考核成绩。

通过板块考核检验学生技能掌握情况，客观评价学生的学习效果。

板块考核成绩相累加，作为形成本门课程总成绩的一个重要依据。

2、平时考核（占20%）。

日常教学中要做好考绩考勤记录。

记录内容包括：出勤情况、学习态度、合作情况、问题的应对与处理、疑难问题的解决等。

依据日常考绩考勤记录，给出平时成绩。

3、终结考核（占50%）。

本课程的期末考试由《大学计算机基础》课程组所有任课教师统一命题，做成考试试题题库，随机抽题，上机考试。

考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度。

具体的考试要求及题型由《大学计算机基础》课程组所有任课教师讨论的要求为准。

三、总成绩的形成
制定：计算机公共教研室。