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部编版二年级语文上册教案（全册）教案一：《识字》教学目标：1、认识“校、生字。
\t\t 2、理解并能正确书写“校、生字。
\t\t 3、运用“校、生字进行句子构造。
\t教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现“校、生字，并解释字义。
3、板书新字体。
4、声音训练，让学生跟读。
5、让学生进行幼儿园、学校之间进行对比，讨论相同和不同之处。
6、学生小组讨论，并回答问题。
7、听录音，跟读课文。
8、组织学生进行小组合作，编写有关学校和幼儿园的对话。
9、展示学生的对话，评价合适的对话并给予鼓励。
教学资料：教材、黑板、粉笔、录音机教案二：《小猴子吃桃》教学目标：1、掌握课文中的意思。
\t\t 2、掌握句子结构，能独立阅读课文。
\t\t 3、能够理解并回答问题。
教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现课文“小猴子吃桃”，进行学生朗读。
3、解释生字，引导学生猜测生字的意思，然后录音播放，带着学生一起跟读。
4、让学生阅读课文，并回答问题。
5、导入事实问句，让学生回答问题。
6、让学生进行小组合作，编写自己的故事。
7、展示学生的故事，评价他们的创造力和叙述能力。
教学资料：教材、黑板、粉笔、录音机教案三：《春》教学目标：1、能够正确理解课文的内容。
\t\t 2、掌握并能够运用课文中的重点句型。
\t\t 3、能够独立理解并回答问题。
\t教学步骤：1、复习上节课所学字音识记。
2、导入新教材，呈现课文“春”。
3、导入新生字，教授字义，并进行词语学习。
4、让学生独自阅读课文，并回答问题。
5、让学生小组合作，进行课文改编。
6、展示学生的作品，评价他们的表达能力和创造力。
教学资料：教材、黑板、粉笔。
部编版二年级上册阅读课教案部编版二班级上册阅读课教案第1 篇一、指导目的：1、让同学在好书相互沟通会中熟悉更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的欢乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地对同学进行读书方法的相互沟通，培育同学的语言表达力量、想象力量，形成初步的鉴赏力量。
3、在活动中进行团结互助的思想品质训练。
二、指导重点：让同学熟悉更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使同学学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前预备：要求每位同学都预备一本自己最喜爱的课外读物，并预备向别人推举自己的好书的发言稿。
五、设计理念：兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培育同学读书的兴趣。
因此，本教学设计旨在激发同学的课外阅读兴趣，让同学由要我读变为我要读。
同时引导同学到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱惜图书。
六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。
同学们好！今日又到我们课外阅读的时间了，愉快而兴奋吗？常常读书会使我们增长学问，陶冶情操。
一个与书相伴的童年，是布满美而好和温馨的。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应当和大家共享才更有意思！今日我们就进行一个好书相互沟通会二、介绍好书，相互沟通读书方法班内相互相互沟通好书我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家共享一下？假如想。
那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
1）小组相互沟通。
咱们先在小组内介绍，选出你们最喜爱的书再向全班介绍。
2）班内相互沟通．老师留意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书肯定特别好玩，而且老师还发觉你们的口才越来越棒了，下面咱们一起共享各小组最受欢迎的书。
3）小结。
他们刚才介绍得多好啊。
听了他们的介绍，我发觉他们手上的确是一本好书。
你们情愿读吗？我们可以在以后的阅读课上轮番借阅，假如我们全班同学相互把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的学问也会越来越多。
人教部编版二年级上册语文教案：阅读（1）一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的阅读（1）部分展开学习。
具体内容包括了《小壁虎借尾巴》、《荷叶母亲》、《小兔子乖乖》和《大象和小蚊子》四个故事。
这些故事内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生们对自然界的认知，同时提高他们的阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课四个故事的基本情节和人物特点。
2. 培养学生们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意和道德观念。
教学重点：掌握故事的基本情节和人物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生谈论对四个故事的初步了解，激发学生的阅读兴趣。
过程一：展示《小壁虎借尾巴》挂图，让学生讲述小壁虎为什么要借尾巴，以及的结果。
过程二：展示《荷叶母亲》挂图，引导学生谈论荷叶母亲的特点，以及故事中体现的母爱。
过程三：展示《小兔子乖乖》挂图，让学生讲述小兔子如何应对大灰狼的威胁。
过程四：展示《大象和小蚊子》挂图，引导学生谈论大象和小蚊子的相处之道。
2. 新课导入：带领学生阅读四个故事，讲解故事的基本情节和人物特点。
过程一：阅读《小壁虎借尾巴》，分析小壁虎借尾巴的原因，以及故事中各种动物的尾巴特点。
过程二：阅读《荷叶母亲》，讨论荷叶母亲如何在雨中保护小青蛙，体会母爱的伟大。
过程三：阅读《小兔子乖乖》，让学生学会勇敢面对困难，善于动脑筋解决问题。
过程四：阅读《大象和小蚊子》，让学生明白友谊的可贵，以及尊重他人的重要性。
3. 例题讲解：针对四个故事，设计相关问题，检验学生的阅读理解能力。
例题一：《小壁虎借尾巴》中，小壁虎为什么要借尾巴？它有没有借到尾巴？例题二：《荷叶母亲》中，荷叶母亲是如何在雨中保护小青蛙的？例题三：《小兔子乖乖》中，小兔子是如何应对大灰狼的威胁的？例题四：《大象和小蚊子》中，大象和小蚊子是如何化解矛盾的？4. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，巩固所学内容。
学科语文课题主备教师授课时间课内阅读2课时信息技术与学科教学深度融合策略：课内阅读题展示PPT【一】学习内容分析复习本册教材的课内阅读，教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变“要我复”为“我要复”。
在复习中注重知识的查漏补缺、方法的举一反三和能力的逐步提高。
学会理解阅读题意，能够从文中准确找到答案，提高阅读兴趣，积累阅读方法。
【二】学习目标分析1、引导学生对二年级下册的课内阅读方法进行整理、归纳。
2、通过复习、训练使学生初步知道（几种）阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
【三】学习重难点分析1、能归纳与整理阅读的方法。
以提高学生阅读、理解文章的能力。
2、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
【四】预学任务设计1、熟读课文。
2、能够按时按量完成课内阅读题。
五、【五】学堂互动设计生本研学第一课时一、激情导入同学们，临近期末，回顾本学期咱们学习的课文。
让我们一起来通过课内阅读复习课文重点，练一练，学习怎样做好文中找答案。
二、强化训练加油站（一）阅读《找春天》片段，回答问题。
春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我学法指导：激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
学法指导千，在（）上摇啊摇；她在（）、（）嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……1．把这段话补充完整。
2．这段中的“她指的是____________________。
们（）到了她。
她在（）上荡秋3．春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。
我发现春天在_________________，在___________________。
（二）阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
1、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1.会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点：1．借助拼音、同桌合作互助、动作演示等方式认识“塘、脑”等生字，读准多音字“教”；通过观察比较、巧记字形、自主练习等方式，正确、规范书写“两、哪”等生字和“看见、哪里”等词语。
2．借助插图、表示时间变化的句子、表示动作的词语，梳理小蝌蚪长成青蛙的过程。
教学难点：1．分角色朗读课文时，能把握角色说话的语气、语调和语态，注意感叹号和问号。
2．整体认识青蛙，能借助图片复述课文。
小学准备：1.或多媒体课件，有关青蛙的知识。
2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。
二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文。
三、学生自读课文１、标出不认识的字。
２、读准字音。
四、检查学习生字的情况１、课件展示生字。
指名读，正音。
２、教读，齐读，开火车读生字。
３、指名介绍记字的方法。
４、组词练习。
小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
结合图学习：１、指读第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。
学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。
（可以加上动作）２、读第２自然段，看图比较。
思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。
并在课文中画出相关语句。
板书：长出两条后腿。
课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。
分角色读。
⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴。
３、用学习第２自然段的方法自学第３自然段。
⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。
部编版语文二年级上册整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受狐狸爸爸的聪明、勇敢和爱心。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思，积累好词好句。
（3）培养学生边读边想象画面，通过自主阅读，了解故事内容，初步感知人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
（2）通过观察图片，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过讲述故事，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生阅读课外书的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（2）让学生懂得遇到问题要积极开动脑筋，勇于克服困难。
（3）感受家庭的温暖，学会关爱家人。
二、教学内容《了不起的狐狸爸爸》是部编版语文二年级上册的一篇整本书阅读课文。
这是一本非常有趣的图画书，讲述了一只狐狸爸爸为了养活自己的家庭，勇敢地与三个农场主斗争，最终取得胜利的故事。
故事情节紧张刺激，人物形象鲜明，寓意深刻，富有教育意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思，积累好词好句。
（3）通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
2. 教学难点：（1）理解故事内容，感受狐狸爸爸的聪明、勇敢和爱心。
（2）培养学生边读边想象画面，通过自主阅读，了解故事内容，初步感知人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察封面，预测故事内容。
（2）介绍作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，了解故事大意。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 精读课文（1）教师带领学生精读课文，分析故事情节、人物形象。
最新部编版小学二年级阅读课教案课题1、书籍是人类进步的阶梯课型：实践感受型教学目标：1.通过实践活动，引导学生理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好惯。
2.教授正确的读书方法，养成良好的爱书、护书惯。
课前准备：1.收集名人名言。
2.准备一本自己喜爱的图书。
3.准备读书感受一条。
教学过程：一、格言导入激发兴趣1.引导学生交流名人名言。
书是人类进步的阶梯”——XXX书籍为理智和心灵插上翅膀”——XXX理想的书籍是智慧的钥匙”——XXX2.揭示本课目的，板书课题——“书籍是人类进步的阶梯”。
二、自由交流、感悟方法1.组织学生小组、全班交流读书感受。
2.评选读书之星，老师给读书之星颁奖。
3.教师小结：好书确实是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。
所以XXX说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”4.小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识。
②书籍使我懂得了做人的道理。
③书籍使我树立远大的理想。
5.推派代表参加全班交流。
三、检测体验、培养惯1.出示检测：①上课时，XXX看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
② XXX只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③ XXX一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2.组织交流。
3.小结：4.学生参与检测，并说明理由：① XXX看书时间不对。
② XXX应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
③ XXX要认真阅读理解内容，体会感情。
四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：我们班级将开展“与好书交朋友”的活动，希望大家认真读书，一个月后比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间制定计划阅读课外书籍，准备参与活动。
教后反思：课题2、默读要有速度课型：活动感受型教学目标：1.通过阅读指导，培养学生的默读能力，培养他们课外阅读的兴趣。
2.有速度地阅读一些浅显的课外书籍，并扩大阅读面。
课前准备：1.一则有关名人快速阅读的故事。
最新部编版语文二年级下册阅读教案教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 通过阅读教案，帮助学生提高语文综合运用能力。
3. 通过不同的阅读任务，培养学生的思维能力和创造力。
4. 帮助学生理解故事情节，感受作者的用词和情感表达。
教学重点1. 学会用正确的语音语调朗读课文。
2. 积极思考课文中的问题，并能简单表达出自己的观点。
3. 学会使用合适的语言描述故事情节。
教学内容本教案主要涉及以下几篇课文：1. 《大家都做错了》- 目标：了解故事情节，回答相关问题。
- 活动：小组阅读，讨论问题，展示答案。
2. 《皮皮的花园》- 目标：理解故事，学会描述花园的变化。
- 活动：观察图片，配对词语，描述花园的变化。
3. 《小洞里的太阳》- 目标：理解课文，学会用自己的话描述故事。
- 活动：师生问答，小组讨论，用自己的话重述故事。
教学步骤1. 导入活动：- 引入新课文的主题。
- 通过问题激发学生的思考。
2. 预活动：- 让学生自行阅读课文，并提出可疑的词语或句子。
- 教师给予解释和帮助。
3. 阅读活动：- 学生自主阅读课文，理解故事情节。
- 学生在小组内讨论相关问题并展示答案。
4. 理解活动：- 学生描述课文中的场景和人物。
- 学生回答与课文相关的问题。
5. 总结活动：- 回顾教学内容，帮助学生理解和记忆。
- 激发学生的思考，提出自己的观点。
教学评价1. 通过学生的参与程度和表现评估学生的阅读能力。
2. 评价学生对课文的理解和复述能力。
3. 观察学生合作和表达的情况，评价其语言表达能力和思维能力。
教学拓展1. 鼓励学生多读相关的课外书籍。
2. 提供更多的阅读材料和练题，帮助学生进一步提高阅读能力。
3. 引导学生进行创作活动，例如写作、绘画等，培养学生的创造力。
2023年人教部编版二年级语文上册《全册》完整教案教材概述本教案适用于2023年人教部编版二年级语文上册《全册》。
该教材是由教育部编写的，以培养学生的语言表达能力和阅读理解能力为主要目标。
教材内容丰富，涵盖了语文基础知识、儿童文学、古诗词、现代文学作品等方面。
教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高口语和书写水平。
2. 培养学生对文字的理解和阅读能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
4. 培养学生对经典文学作品的欣赏与理解能力。
教学内容课程一：好课文-《小兔的画》- 研究识字：认读生字，了解字义。
- 研究写字：练相关词语的书写。
- 朗读课文：学生朗读课文，培养语感。
- 理解课文：学生通过答题形式，理解课文的内容和意义。
课程二：儿歌-《小白兔乖乖》- 听课歌曲：学生聆听歌曲，培养音感。
- 研究歌曲：学生跟随歌曲，学唱儿歌。
- 理解歌曲：学生通过问答形式，理解歌曲的意思。
课程三：古诗词-《静夜思》- 研究背诵：学生背诵古诗，培养语感和记忆力。
- 理解诗意：学生通过分析诗句，理解诗意。
- 朗诵表演：学生朗诵古诗，培养表达能力。
课程四：现代文学-《小狗钱钱》- 阅读文章：学生独立阅读文章，提高阅读理解能力。
- 分析文章：学生通过提问和讨论，分析文章的主题和结构。
- 创作小说：学生按照老师的指导，创作自己的小说。
教学方法1. 情境教学法：通过创设情景，激发学生的研究兴趣和积极性。
2. 合作研究法：鼓励学生互相合作，共同完成任务，提高研究效果。
3. 讨论与互动：通过师生和同学之间的讨论与互动，激发学生的思维能力和创造力。
教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、表现和积极性。
2. 作业评定：评价学生完成的作业内容和质量。
3. 考试测验：通过期中和期末考试，评价学生的研究成果和掌握程度。
教学资源1. 《全册》教材：提供给学生进行课前预和课后巩固。
2. 多媒体设备：用于播放课件和教学音频。
3. 绘本和儿歌录音：提供给学生进行阅读和听力训练。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校阅读备课（二年级）单位：班级：姓名：年级班第二学期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、拓宽视野，陶冶情操，提高科学认知水平和锤炼思维品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
4、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。
5、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展三、本学期读书活动开展措施：1、读书时间及方式3-4月份读《绿野仙踪》5-6月份读《吹牛大王历险记》（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。
（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。
（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。
2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。
3、指导学生掌握读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法。
四、学生读书书目《绿野仙踪》《吹牛大王历险记》主题一：《绿野仙踪》一、阅读内容简介：一阵怪风卷走了房屋，也卷走了屋中的多萝西和小狗托托，谁知降落时正好砸死了为非作歹的东方女巫。
可是做了英雄还是要回家的，北方女巫告诉她也许翡翠城的奥芝能助她一臂之力。
在去翡翠城的路上，她碰到了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、没有胆子的狮子，于是为了满足心愿，四人结伴而行。
他们患难于共，喜悦共享，一起度过了那些不可思议的奇特经历，最后都实现了各自得心愿。
故事曲折动人，人物个性鲜明，令人爱不释卷。
二、阅读目标：1、通过阅读提高自主识字的能力，进而锻炼借助自主识字独立完成故事的阅读。
2.对故事有大体的了解，知道故事里的人物主要有哪些，读了故事你明白了什么。
3.习的基本的读书方法，形成一定的阅读能力，养成良好的读书习惯。
三、阅读时间约5-7周时间，合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书四、阅读过程1、精彩推荐，激发兴趣今天要和同学们分享一个有趣的故事，这就是美国作家莱曼弗兰克鲍姆写的《绿野仙踪》。
这个故事非常神奇，也非常有趣。
它讲述了一个名叫多罗西的小女孩和没有头脑的稻草人、没有心的铁皮人、没有胆子的狮子，这个小伙伴在实现愿望的道路上越过重重障碍，患难与共，喜悦共享。
现在就让我们跟随着善良美丽的多罗西，一起行走在那金黄的石砖上，一步步朝着我们心中的梦想进发吧！2、片段为例，指导读法例第一章《新朋友们》可以分三部分：1多萝西被怪风卷走。
2遇到稻草人。
3遇到铁皮人和狮子。
在读第二小节时《遇到稻草人》首先激发兴趣“同学们，这节课咱们陪着多萝西一起寻家好不好？多萝西在回家的路上也认识了一位新朋友，大家也赶快去认识一下吧！”（2）交流各自的读法（如何默读;如何同桌之间分角色读；如何读准不认识的字；）鼓励学生划出好词好句3、提出要求，制定计划（1）、合理安排读书时间，每天至少读三页；（2）、认真阅读，了解书中的故事情节，理解主要内容；（3）、有主动识字的愿望，遇到不认识的字，主动寻求方式解决；学生根据实际，制定个人读书计划五、依据计划，个人阅读阅读交流课一、交流内容1、大师了解学生的读书情况2、师生共同准备交流的内容。
如：说说你最喜欢的主要人物和小故事。
二.交流目标1、训练、提高学生表达能力，提高语文素养。
2、能体说出书中的主要人物，并会复述故事。
3、有主动阅读的愿望。
三.交流时间四：交流过程：1、简介交流目的：①谈话，激发兴趣。
②扬平时读书表现认真及发言积极的学生。
③引表出交流目的。
2、精彩再现：④各小组交流，推荐优秀代表⑤表在班内交流精彩故事⑥学生评价⑦教师评点3、各显身手⑧展示自己读书成果，如：讲故事、表演、画图画、、、、、⑨分类点评，评出优劣⑩学生进行补充4、荣誉时刻⑪评出读书小明星，让学生充分说说，你认为哪些同学读书收获大？为什么？⑫张贴读书小明星。
⑬说说本次交流中的收获：如你对读书又知道了哪些好方法？主题二：《吹牛大王历险记》阅读指导课一、教学目标：1、组织学生交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的阅读知识。
2、引导学生总结读书方法，提高阅读水平。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学准备：1、师：①认真阅读《吹牛大王历险记》及有关资料②备齐相关的资料（文字、图片）2、生：①仔细阅读《吹牛大王历险记》②认真做好读书笔记。
四、教学过程：（一）、激趣导入、了解背景：1、导语：小学阶段是每个人学习成长的黄金阶段，在成长的道路上，求知是我们最热切的希望，读书是求知最有效的途径，阅读是我们最快乐的美好体验。
经典名著，以其精彩的内容情节、闪耀的智慧光芒和先贤的思想境界，照亮了我们的心灵之窗，从某种程度上来说，我们的成长，是在一部部经典名著的串联铺展中成就的，我们通过阅读不朽的文学作品，不仅能够培养和提高自己的语文能力，丰富自己的思想，帮助自己树立正确的人生观，还能从中得到美好的享受。
2、过渡语：上次我们布置阅读了《吹牛大王历险记》。
通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍你所了解的作者情况的《吹牛大王历险记》。
3、了解作者及作品简况。
《吹牛大王历险记》的主人公是敏豪森男爵，他出身于德国一个最古老的贵族家庭，喜欢行侠仗义和探险，跟土耳其人交过战，足迹遍布欧洲、非洲、亚洲、美洲大陆，还到过人迹罕至的北冰洋，并遇到过许多稀奇古怪的事情，比如：鹿头上的樱桃树、打火石炸狗熊、发疯的大衣、八条腿的兔子……由于有丰富的生活经历和丰富的想象力，回国以后便将自己的历险的经历加上独特的幻想，并运用夸张的手法写出了自己的经历。
这本书本来的作者是拉斯伯，后来作者是邵灵侠。
本书名字有很多，一开始叫《敏豪森的故事》。
后来叫做《敏豪森男爵旅俄奇侠记》，再后来又叫作《吹牛大王历险记》。
敏豪森的故事流传至今已有二百多年的历史了。
在欧洲各国，特别是在德国家喻户晓、妇孺皆知，人们对他的故事津津乐道，喜爱有加，甚至达到痴迷的地步。
所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。
5、制定计划，自行阅读。
阅读交流课一、集体交流、各抒己见1、读了《吹牛大王历险记》你有什么感受？2、哪些故事给你印象最深？你能给大家讲一讲吗？3、你还能说说阅读过程中你感到很有趣的事吗？二、边读边聊，汲取营养1、说说人物在这些故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？2、明白寓意哪些故事是用了比喻或拟人的手法给我们讲述了深刻的道理？举例说明。
（《吹牛大王历险记》大多数故事的离奇和荒诞，远远超出了我们的想象，但这种夸张的故事中，却体现出一种对智慧、勇敢等的崇尚。
在所有的故事中，明希豪森正是凭借他的聪明才智、勇敢和冷静，或在打猎中，想到打猎方法，获得意外收获；或在一次次的危险经历中，变得有惊无险；或在一次次的战争中，屡建战功。
如在一次打猎过程中，他巧妙地让野猪钉在了树上；一次凭借自己眼睛擦出的火星，点燃猎枪，收获许多鸭子；一次在狮子和鳄鱼间，机智地逃脱；一次为了取回自己的斧头，顺着藤条爬上了月亮明希豪森骑士通过讲述自己这些夸张离奇的故事，似乎在告诉我们，人的一生中避免不了遇到各种艰险和困难。
但这些并不可怕，只要我们善于动用我们的大脑，发挥我们人类特有的智慧，勇敢、机智而冷静地来处理事情，一切艰险和困难也就变得容易了许多。
）3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。
这些经验源于生活，反映生活，指导生活，是值得我们学习的。
三、拓展延伸，进一步激趣1、读法指导：一篇好的文章就像一个大宝库。
在同样的宝库里，有些人能找到很多宝贝，有些却找不到，关键就在于他们“挖宝”的方法不一样。
读书也一样，有好的方法指导，能让我们在同样的时间内找到更多的知识。
我们在读书过程中，要养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。
如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。
2、课外活动：选择你喜欢的故事表演给同学欣赏。
3、下次推荐：《中国古代寓言故事》。
