第四单元全部
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河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考全部重要知识点单选题1、绽放生命之花,活出生命的精彩。
需要我们做到()①不断学习实践,滋养充盈自己②用心对待自己和他人③甘于平凡,默默奉献④高瞻远瞩,只做伟人A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案:A本题考查实现生命的精彩。
①②③:依据教材知识,绽放生命之花,活出生命的精彩要不断学习实践,滋养充盈自己,关切他人,用心对待自己和他人,甘于平凡,默默奉献,①②③说法正确;④:要在平凡中创造伟大,④错误;故本题选A。
2、顾诵芬院士说:“回想我这一生,谈不上什么丰功伟绩,只能说没有虚度光阴,为国家做了些事情。
”这启示我们()①实现生命的意义在于创造和贡献②要义无反顾地担当起应负的责任③要热爱祖国,坚持个人利益至上④致力于社会意义重大的科研项目A.①②B.③④C.①④D.②③答案:A本题考查在平凡中创造伟大。
①②:“回想我这一生,谈不上什么丰功伟绩,只能说没有虚度光阴,为国家做了些事情。
”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献,要具有高度的社会责任感,要义无反顾地担当起应负的责任,①②说法正确;③:错误,要热爱祖国,坚持国家利益至上;④:错误,要从点滴小事做起,为国家发展做贡献;故本题选A。
3、2022年3月21日,东航一架波音737客机在执行昆明——广州航班任务时,于梧州上空失联。
事故发生后,习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示,要求全力以赴搜寻幸存者,尽一切可能救治伤员,做好遇难者家属安抚和服务,妥善处理善后事宜。
对此,以下认识最正确的是()A.天有不测风云,人有旦夕祸福B.党和政府坚持生命至上、人民至上C.生命既是脆弱的,也是顽强的D.世事无常,我们应该学会及时享乐答案:B本题考查敬畏生命。
A:比喻有些灾祸的发生,事先是无法预料的,说明挫折与人生相伴,A说法与题不符;B:事故发生后,习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示的内容体现了党和政府坚持生命至上、人民至上,坚持以人民为中心的发展思想,B说法正确;C:是对生命的正确认识,但不是题文主旨反映,C说法与题不符;D:我们要珍爱生命,敬畏生命,D说法错误;故本题选B。
小学六年级语文上册第四单元生字表六年级语文上册第四单元生字表13 桥咆páo:咆哮咆哮如雷熊咆龙吟哮xiào:哮喘咆哮大肆咆哮嗓sǎng:嗓子嗓音哑嗓淌tǎng:流淌淌眼泪淌汗哑yǎ:哑巴沙哑哑口无言揪jiū:揪心揪出揪小辫呻shēn:呻吟无痛呻吟无病呻吟废fèi:废品荒废半途而废14 穷人汹xiōng:汹涌来势汹汹气势汹汹涌yǒng:涌现涌动人潮汹涌澎péng:澎湃澎湖湾汹涌澎湃湃pài:澎湃心潮澎湃波涛澎湃熄xī:熄灯熄火熄灭掀xiān:掀翻掀开掀起高潮困kùn:困难困苦困扰唉āi:唉声叹气淋lín:淋水淋雨淋漓尽致嘿hēi:嘿嘿笑糟zāo:糟糕糟蹋乱七八糟嘛ma:喇嘛干嘛皱zhòu:皱纹皱巴巴折皱勺sháo:饭勺漏勺后脑勺第四单元知识要点一、字词盘点1.字(1)难读的字淌(tǎnɡ) 溅(jiàn) 喃(nán)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“?”。
废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。
唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。
熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。
(3)多音字没宁作柏假2.词(1)必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴抱怨倾听探望照顾敲门阴冷宁静脸蛋自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺(2)近义词咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴放肆~肆意祭奠~祭祀势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄抱怨~埋怨怒吼~怒号照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默严肃~严厉忧虑~焦虑心惊肉跳~胆战心惊缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱沉思~思考奇特~奇异平静~寂静不假思索~脱口而出(3)反义词黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆放肆→拘谨痛苦→高兴乱哄哄→静悄悄势不可当→不堪一击跌跌撞撞→稳稳当当温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速健壮→瘦弱虚弱→强壮指手画脚→规规矩矩平静→动静寂静→热闹奇特→普通不假思索→深思熟虑(4)词语归类①ABAC式词语:自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世无声无息②描写心理的词语:忐忑不安心惊肉跳类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂⑤量词:一群野马一张破帆一块围巾一股海风⑥动词:揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。
第四单元4.1各种各样的能量一、【教学目标】1、科学概念能量能使物体动起来;能量有很多种形式,声、光、电、热都是能量的形式;能量还储存在食物、燃料中。
2、过程与方法能根据生活经验、资料和实验来认识能量,了解周围存在的能量和形式;经历光、热、声是否是能量的探究过程;能与同伴一起交流和探讨一些有关能量的知识。
3、情感态度与价值观能积极地从事有关能量的探究活动;能积极地与同伴一起合作、交流;在探究活动中培养学生对研究能量的兴趣。
二、【教学重难点】1、重点:认识各种各样的能量。
2、难点:认识食物. 燃料中的能量。
三、【教学准备】实验用的大烧杯、圆底烧瓶、橡皮塞、开水、塑料杯、线、一小截火柴棍等;图片资料或课件等;事先也可让学生收集有关能量的资料。
四、【教学过程】(一)引入当我们听到“能量”这个词时,会想到些什么?(由于学生们先前已经接触到能量的一些知识,因此对能量的概念会有自己的解释,教师可根据学生的回答简单地板书几个关键词。
其中学生们可能会想到:能量会使物体动起来。
教师暗示将“能使物体动起来”作为能量存在的标准,但不必强调)我们已经了解了太阳具有太阳能,食物给了我们身体活动所需要的能量。
同学们还知道一些其他能量,看来对能量的认识还不少,其实,我们就生活在一个能量的世界里,我们周围到处都存在着能量。
在这个单元里,我们将深入地研究能量。
今天我们先来认识各种各样的能量。
(板书)(二)认识哪里有能量1、谈话:刚才同学们听到“能量”这个词时,就想到了那些有“力量”的东西,它们能使物体动起来。
那么风、流水、电、汽油能使什么动起来呢?教师出示书本插图,让学生说说图中物体是什么使它们动起来的?教师小结:风、流水、电、汽油等都能使物体动起来,它们都具有能量(简称“能”)。
风和流水具有的能量叫机械能。
电具有的能量叫电能。
汽油具有的能量叫化学能,它燃烧时即发生化学变化时,才释放出它的能量。
2、讨论:热、光和声音是能量吗?(1) “能量能使物体动起来!”先让学生再一次明确能量的判断标准。
六年级第四单元作文6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册语文第四单元作文15篇五年级下册语文第四单元作文篇1相信大家都有自身喜欢的汉字,有人喜欢“亲”,有人喜欢“情”,有人喜欢“问”,而我,却喜欢“爱”。
爱,一个多层方面的概念和含义。
因为有它,人与人之间增多了感情;因为有它,彼此之间不再生疏;因为有它,整个世界焕发出了不一样的光彩。
爱字是上下结构上面是爪字,下面是友字,意思就是说用手创造友情,也是爱的一种表达方式。
爸爸妈妈对我充满了无私的爱、老师同学对我充满了关怀和友谊的爱、叔叔阿姨对我充满了关心爱护的爱。
他们对我都是充满了爱的人。
而我们呢,我们也应该用实际行动去报答他们。
虽然还小,但年龄足够可以做力所能及的事。
对于爸爸妈妈可以做家务,对于老师可以帮忙搬作业,对于同学可以做同学需求的事,对于叔叔阿姨可以做他们要求我们做的事。
因为这些小事,也是我们回报他们的一种方式,这也可以叫爱,这也可以算是爱。
我心中最美的汉字——爱!五年级下册语文第四单元作文篇2在我成长的道路上,发生过许很多多难忘的事,有幸福的,有快乐的,有后悔的,还有感动的……其中有一件事是令我极为感动,那就是学骑自行车。
一个阳光明媚的早晨,爸爸妈妈带我去学骑自行车。
一开始,我就再三嘱咐爸爸妈妈:“你们千万不要松手,不然我会摔倒的!”他们点点头答应了我。
于是,我便开始骑自行车了。
骑着骑着,我突然觉得速度快了不少。
我回头一看,原来爸爸妈妈早已松手了。
我心一慌,手忙脚乱,控制不住方向,就连同自行车摔倒了。
手和膝盖都擦破了皮,我疼的坐在地上嚎啕大哭。
妈妈赶紧跑过来帮我涂药、包扎,安慰我。
爸爸则严厉的对我说:“人生总不能一帆风顺,现在这点小事就屈服了,以后长大怎么办?难道还要你妈妈去帮你?”我听了立马生气地站起来,想:骑就骑,谁怕谁!于是我又骑上了自行车,一赌气,就骑出了老远。
看着我学会了骑自行车,爸爸的严肃消失了,取之以带的是满脸的微笑。
我这才知道,原来爸爸也和妈妈一样爱我,只是表达爱的方式不同罢了。
三年级语文上册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.了解汉字“错、又、孩”的笔画、结构和读音;2.能正确书写汉字“错、又、孩”,并掌握其中笔顺;3.能够理解课文《铁拐李治病》中人物的感情变化及其引起的故事发展;4.能够口头或书面表述《铁拐李治病》中的内容,并能从中汲取精神食粮。
二、教学重难点1.汉字“错、又、孩”的识别和书写;2.《铁拐李治病》中新的人物情感的发展及其对故事的影响。
三、教学内容及安排时间(分钟)内容教学方式教学目标5自我介绍教师介绍学生能够了解教师的基本情况,建立良好的师生关系10字形、笔画教学教师讲授,学生跟读学生学会写汉字“错、又、孩”10字的结构教学教师讲授,学生跟读学生了解汉字“错、又、孩”的结构特点20英文打小人游戏小组活动学生能够运用所学汉字写出英文单词5课文导入教师提问、学生对课文内容有一个初学生回答步的了解和预期20课文学习阅读课文,分组讨论学生能够了解课文人物的情感变化和故事发展15情境体验小组活动,集体讨论学生能够进一步理解课文,感受其中情感变化10总结反思教师引导,学生表达学生能够总结课堂学习,表达自己的感受四、教学方法1.教师讲授方法:教师通过笔画、结构、读音等知识点的介绍,让学生初步学会写汉字“错、又、孩”;2.观摩法:教师向学生展示一些写汉字的技巧,让学生模仿自学;3.小组讨论法:教师组织学生小组讨论与课文相关的问题,帮助学生理解和记忆课文内容;4.情境体验法:教师布置小组任务,让学生在情境中感受课文内容,加深理解和记忆。
五、评估方法1.学生书写汉字“错、又、孩”的情况,评估其掌握程度;2.学生小组讨论的答案和口头表达情况评估其理解和记忆能力;3.教师对学生的课堂表现综合评估。
六、教学素材1.课文《铁拐李治病》;2.汉字书写练习纸;3.英文单词卡片;4.情境体验小组任务。
七、教学反思本学案设计注重学生的实践演练和教学方法的多元化运用,也符合教材中的趋势。
第四单元:我们的画展
课时安排:三课时
第一课时
课题:参观与考察
教学目标:
1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的最佳方式,总结所参观展览的意义和目的。
3.走近美术馆、走近博物馆,达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
4.能为学校或班级策划一次展览。
教学重点:
1.美术展览的最佳展示方式。
2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
教学难点:
美术展览的最佳展示方式。
教学过程:
资料:
1.美术馆的概念
收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构,属于博物馆的一种。
19世纪以前,已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。
于是,20世纪初产生了新的概念──美术博物馆,即美术馆。
2.美术馆的历史
西方对美术作品的收藏始于古希腊。
文艺复兴时代,皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。
18世纪中,博物馆中也收藏了美术作品。
现在全世界的各种美术馆约有7000个。
中国自西周以来,宫廷中就一直收藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆,是20世纪以来的中国美术作品的展览中心,同时举办世界各国美术展览。
3.美术馆的性质作用
美术馆的作用日益广泛多样,不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养,而且可协助学校的美术教育,还可为美术家的创作提供参考和借鉴,向理论工作者提供资料和信息。
今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆
你知道世界五大博物馆吗?
你知道世界博物馆日是哪一天吗?
5.美术馆与博物馆的关系
美术馆是博物馆的特殊类型,它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆,也包括具有美术馆性质的博物馆。
课后反思:
第二课时
课题:策划与搜集
教学目的:
通过搜集、欣赏、分折、评述美术作品,促进学生了解美术作品的内容、形式、创作的表现等,使学生初步学习和体验创作的过程,激发学生的创作热情,培养学生的创作意识和创新精神。
教学重点:
1.拓宽学生对画展的理解。
2.拓宽学生对美术作品的认识。
3.锻炼学生策划的意识和收集资料的能力。
4.初步体会组织、策划画展的过程。
教学难点:
1.如何策划画展的主题和内容。
2.如何搜集、整理、辨别作品。
3.对画展中作品类型的安排。
教学过程:
课后反思:
第三课时
课题:实践与展示
教学目的:
通过筹划、设计、宣传、布展、开幕等举办画展的过程,促进学生的筹划和实践能力,使学生初步体验筹划画展的过程,激发学生的参与热情,培养学生的协作意识、实践意识和创新精神。
教学重点:
1.拓宽学生对画展的理解。
2.拓宽学生对组织画展的认识。
3.锻炼学生筹划的意识和实际操作的能力。
4.初步体会组织、筹划、实际操作画展的过程。
教学难点:
1.如何设计、制作画展的宣传品。
2.如何装饰、装裱作品。
3.布置、举办画展。
教学过程:。