黑板跑了语文教案

《黑板跑了》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解黑板的基本功能和使用方法。

2. 培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。

3. 引导学生动手操作，提高学生的动手能力和创新能力。

二、教学内容：1. 黑板的基本功能：书写、擦除、展示等。

2. 黑板的使用方法：正确书写、合理布局、定期维护等。

3. 黑板跑了的原因及解决办法：地不平、固定不稳、使用不当等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：黑板的基本功能和使用方法，黑板跑了的原因及解决办法。

2. 教学难点：黑板跑了的原因分析，学生动手操作能力的培养。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察黑板的使用过程，了解黑板的基本功能。

2. 实践法：让学生动手操作，体验黑板的使用方法。

3. 讨论法：分组讨论黑板跑了的原因及解决办法。

五、教学准备：1. 准备几块不同形状、尺寸的黑板，以便学生观察和操作。

2. 准备一些书写工具，如粉笔、黑板擦等。

3. 准备一些关于黑板使用的图片或视频，以便学生更好地理解。

教案示例：一、导入：教师出示一块黑板，引导学生观察并提问：“你们知道黑板有什么作用吗？”学生回答后，教师总结黑板的基本功能：书写、擦除、展示等。

二、新课内容：1. 教师讲解黑板的使用方法，如正确书写、合理布局、定期维护等。

2. 学生分组讨论黑板跑了的原因，如地不平、固定不稳、使用不当等。

3. 教师引导学生思考如何解决黑板跑了的问题，如调整地势、加固黑板、正确使用等。

三、实践操作：1. 学生分组操作，尝试使用黑板进行书写、擦除等。

2. 教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。

四、总结与反思：1. 教师引导学生总结黑板的基本功能和使用方法。

2. 学生分享自己在操作过程中的心得体会。

3. 教师强调爱护公物、珍惜资源的重要性。

六、教学过程：1. 课程导入：教师通过一个简短的故事或情境，引发学生对黑板的兴趣，如黑板在教室中的重要性等。

2. 知识讲解：教师详细讲解黑板的基本功能和使用方法，包括如何正确书写、如何合理布局、如何进行定期维护等。

《“黑板”跑了》第二课时教案设计一、教学目标1.理解课文主要内容，感悟文章表达的情感。

2.分析课文中的重点词语，体会词语的准确性和生动性。

3.学习课文中的描写方法，提高自己的写作水平。

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主要内容，分析课文中的重点词语。

2.教学难点：学习课文中的描写方法，提高写作水平。

三、教学过程1.导入新课师：上一节课，我们一起学习了《“黑板”跑了》这篇课文，大家对课文有什么印象呢？生：课文讲述了小华在教室里画画，画了一个黑板，结果黑板跑了，引发了一系列有趣的故事。

师：很好！今天我们将继续学习这篇课文，进一步理解课文内容，学习课文中的描写方法。

2.复习课文师：请同学们回顾一下课文内容，说说小华画黑板时遇到了哪些有趣的事情？生：小华画黑板时，黑板跑了，然后他追着黑板跑，黑板又回到了教室。

3.分析课文重点词语师：课文中有些词语用得非常准确、生动，请同学们找出这样的词语，并说说它们的好处。

生1：我觉得“跑了”这个词用得很好，形象地描述了黑板突然移动的情景。

生2：我还发现了“追着”这个词，它表现了小华对黑板的渴望和努力。

师：同学们说得很好，这些词语准确地描绘了故事情节，使课文更加生动有趣。

4.学习课文中的描写方法生1：我觉得“小华瞪大了眼睛，惊讶地看着黑板”这句话写得很好，形象地描绘了小华惊讶的表情。

生2：我还发现了“黑板像一只大鸟，突然飞了起来”这句话，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了黑板移动的情景。

师：同学们说得很好，课文中的这些描写方法，使故事更加生动、形象，让我们感受到了作者的语言魅力。

5.小组讨论（1）课文中小华为什么画黑板？（2）小华在画黑板的过程中，遇到了哪些困难？（3）课文中的黑板跑了，给你带来了哪些启示？6.分享讨论成果师：请各小组代表分享你们的讨论成果。

生2：我们小组发现，小华在画黑板的过程中，遇到了很多困难，但他没有放弃，最终完成了黑板画。

《黑板“跑”了》教案策划一、教学目标1. 让学生了解和掌握黑板的基本功能和使用方法。

2. 培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。

3. 提高学生团结协作、解决问题的能力。

二、教学内容1. 黑板的历史和发展2. 黑板的功能和种类3. 黑板的使用方法和注意事项4. 黑板的保养和维护5. 爱护黑板，珍惜资源三、教学重点与难点1. 黑板的使用方法和注意事项2. 黑板的保养和维护方法3. 培养学生爱护黑板的意识四、教学方法1. 讲授法：讲解黑板的历史、功能、种类和使用方法。

2. 演示法：展示黑板的使用和保养技巧。

3. 讨论法：引导学生探讨如何爱护黑板和珍惜资源。

4. 实践法：让学生亲自动手操作，体验黑板的使用和保养。

五、教学准备1. 准备黑板、粉笔等教学工具。

2. 收集有关黑板的历史和发展资料。

3. 准备黑板的保养和维护方法的相关资料。

4. 准备小组讨论的问题和场景。

教案策划：第一课时：黑板的历史和发展1. 导入：介绍黑板的概念和起源。

2. 讲解：讲解黑板的历史发展过程。

3. 互动：让学生分享自己对黑板的了解。

第二课时：黑板的功能和种类1. 导入：介绍黑板的功能和种类。

2. 讲解：讲解不同种类黑板的功能和特点。

3. 互动：让学生探讨黑板在不同场合的应用。

第三课时：黑板的使用方法和注意事项1. 导入：讲解黑板的使用方法和注意事项。

2. 演示：展示黑板的使用技巧。

3. 实践：让学生亲自动手操作，体验黑板的使用。

第四课时：黑板的保养和维护1. 导入：讲解黑板的保养和维护方法。

2. 演示：展示黑板的保养和维护技巧。

3. 实践：让学生亲自动手操作，体验黑板的保养和维护。

第五课时：爱护黑板，珍惜资源1. 导入：引导学生讨论如何爱护黑板和珍惜资源。

2. 讲解：讲解爱护黑板的重要性。

3. 互动：让学生分享自己的想法和做法。

总结：通过本节课的学习，让学生了解黑板的历史、功能、种类和使用方法，培养学生爱护黑板、珍惜资源的意识，提高学生团结协作、解决问题的能力。

苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》授课设计三篇篇一授课目标：⑴学习默读课文，并能有层次地表达这个故事。

⑵学会本课本 10 个生字，两条绿线内的8 个字只识不写，认识一个新偏旁。

理解由生字组成的词语，积攒关于专心学习的成语。

⑶学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要仔细、专心的道理。

授课要点：⑴学习课文，会表达“黑板”跑了这个故事。

⑵学会默读课文（动嘴，不动声）。

授课难点：⑴课习题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。

⑵经过读课文，懂得做任何事情都要仔细、专心的道理。

授课准备：课件、有关安培的资料。

授课时间：二课时授课过程：第一课时一、导入新课⑴师：今天我们一起来学习一篇新的课文，标题是《“黑板”跑了》。

（板书课习题）看了课习题，聪慧的同学想问什么问习题呢？（生：为什么在“黑板”二字上加上引号。

黑板没有长腿，是不会动的，怎么会跑起来呢？）（师在课习题后打上“？”。

）⑵师：会发现问习题，了不起，能自己经过读课文来解决问习题，就更了不起。

让我们翻开到这一课，来搜寻答案吧！请你们仔细地读读课文，完成两个任务（1）借助拼音把生字的音读准，把句子读通，把课文读顺。

（2）边读边思虑刚才同学们提的问习题。

二、初读课文⑴借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。

⑵检查生字词（1）出示生字词安培搞研究思虑开始衣襟计算准备粉笔搬动而且车辆只顾拿出连续车厢后壁物理学家来来常常不由自主全神贯注（2）指名读、开火车读、齐读（3）你想知道哪些的意思？（衣襟、后壁、物理学家⋯⋯）指名的意思（4）思虑衣角衣襟考算演算不由自主全神注精聚会神不由自主⑶把送文，再次文⑷指名分段文生。

⑸ ：在我来看看刚才的收效。

黑板上的号，你能解决哪一个，就哪一个。

（指名）⑹ ：大家得很好，引号除了引用人物的之外，能够用来表示特别意。

“黑板”跑了，不是我常的授课用的黑板跑了，而是（生：一的后壁）跑了，是被两百多年前法国的物理学家（生：安培）看作黑板了，所以，我就在黑板两个字上加了引号。

《“黑板”跑了》教案之一一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受小兔子们在运动会上的团结协作精神。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的朗读、默读和表达能力，提高阅读理解能力。

二、教学重点1.理解课文内容，感受小兔子们的团结协作精神。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.掌握课文中的重点句型，并能运用到实际情景中。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张黑板图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（二）阅读课文1.学生自由朗读课文，注意理解课文内容。

2.教师提问：“请同学们分享一下你们在课文中学到了什么？”（三）学习生字词1.教师出示生字词，让学生认读并组内交流。

2.学生分享学习心得，教师点评并指导。

3.教师选取部分生字词，让学生运用到实际情景中。

（四）分析课文内容1.教师提问：“同学们，你们觉得小兔子们在运动会上的表现怎么样？”（五）学习课文中的修辞手法1.教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.学生分享学习心得，教师点评并指导。

3.教师选取部分修辞手法，让学生运用到实际情景中。

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.拓展作业：运用课文中的修辞手法，写一篇关于团结协作的作文。

五、教学反思本节课通过学习课文《“黑板”跑了》，让学生感受到了团结协作的力量，学习了生字词，并掌握了课文中的修辞手法。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，感受小兔子们的团结协作精神。

对话设计：教师问：“同学们，你们在故事中看到了哪些小兔子们的团结协作的例子？”学生答：“小兔子们一起搬黑板，一起跑，没有争吵，互相帮助。

《黑板“跑”了》教案设计一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文主要内容，感受课文语言的风趣幽默。

2.学会生字词，积累好词好句。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生口语表达能力。

二、教学重难点重点：理解课文内容，体会课文语言的幽默风趣。

难点：分析课文中的悬念设置，提高学生的推理能力。

三、教学过程第一课时一、导入1.教师出示黑板，引导学生观察黑板的形状、颜色等特征。

2.学生分享自己与黑板的故事，激发学生对黑板的兴趣。

二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解课文大意。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

3.学生分段朗读课文，体会课文语言的幽默风趣。

三、生字词学习1.教师出示生字词，学生跟读并记忆。

2.学生组内互相交流，讨论生字词的识记方法。

3.教师选取部分生字词进行讲解，巩固学生的记忆。

四、课文分析1.教师引导学生分析课文中的悬念设置，让学生学会推理。

第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文内容的掌握。

2.学生回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。

二、课文理解1.教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中的幽默元素。

三、口语表达训练1.教师出示话题，学生分组进行讨论。

2.各小组选取代表进行发言，其他学生倾听并给予评价。

3.教师点评学生的发言，指导学生提高口语表达能力。

3.教师布置课后作业，让学生巩固所学内容。

第三课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文内容的掌握。

2.学生回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。

二、课文仿写1.教师出示仿写题目，学生分组进行讨论。

2.各小组选取代表进行发言，其他学生倾听并给予评价。

3.教师点评学生的仿写，指导学生提高写作能力。

三、课堂小结四、课后作业1.学生完成课后作业，巩固所学内容。

2.教师检查作业，给予反馈。

四、教学反思本节课通过阅读《黑板“跑”了》一文，让学生感受课文语言的幽默风趣，学会分析课文中的悬念设置。

在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力和口语表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

苏教版二年级下册语文《黑板跑了》教案第一篇：苏教版二年级下册语文《黑板跑了》教案苏教版小学语文二年级下册《14、“黑板”跑了》教学设计执教者：季桥中心小学赵静第二课时教学要求：1．理解“心算、计算、演算”。

2．围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。

3．学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。

教学重、难点：1.课题上黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么，怎么跑。

2.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。

教学准备：课件教学过程：一、复习1.小朋友们，这节课我们继续学习第14课，读题。

黑板跑了，多有意思的课题呀，再读。

2.通过上一节课的学习，我们学习了课文中的词语，小朋友们还记得吗？拿出作业本和笔我们来听写。

开始思考移动粉笔后来计算准备黑板（1）注意写字的姿势，笔画在田字格里的位置。

展示学生的听写，评价。

齐读词语。

（2）你们知道思考的考偏旁是什么吗？（老字头）说得对。

这是一个新偏旁，跟我读，老字头我们还学过哪些字也是老字头？（孝、老）你能给考找朋友吗？（思考、考虑、考试、高考）它的朋友可真多！请小朋友打开课本到89页，看第2题，一起来学习考字的笔画顺序。

下面请小朋友拿出右手和老师一起写这个字。

记住这个字了吗？打开习字册，描红两遍。

3.通过上一节课的学习，我们对课文已经有了大致的了解，相信这些题目一定难不倒大家。

这篇课文给我们讲了（）的故事。

他是（）国著名的（）。

他搞科学研究（）。

板书：非常专心3.你们知道这些问题是课文的哪一自然段告诉我们的吗？齐读课文第1自然段。

二、精读训练（一）从课文第1自然段里我们知道了安培搞科学研究非常专心，课文下面又是怎样描写安培的非常专心的呢？请大家仔细看课文的2-4自然段，找出你觉得最能体现安培非常专心的句子，用笔画下来。

1.交流，出示：可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前安走。

你能把安培专心的样子读出来吗？你来试试。

苏教版二年级下册语文《黑板跑了》的教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“黑、板、跑”等10个生字。

会写“老、师、书、桌”等14个字。

理解课文内容，能讲述黑板逃跑的过程。

感受课文语言的趣味性，激发学生阅读兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识生字，理解课文内容。

能讲述黑板逃跑的过程。

2.教学难点：理解课文中的幽默和趣味性。

三、教学准备1.课文课件或黑板、粉笔等教学工具。

2.生字卡片。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教室里的黑板，提问：你们知道黑板是用来干什么的吗？（二）自主阅读1.学生自主阅读课文，注意生字的读音和课文内容。

2.教师选取几名同学朗读课文，纠正发音错误。

（三）学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读。

2.教师讲解生字的结构、笔画和读音。

3.学生练习书写生字。

（四）理解课文内容1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。

（五）课堂小结1.教师提问：你们从课文中学到了什么？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？（二）讲述课文故事1.教师讲述课文故事，学生认真听。

2.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？（三）课堂互动1.教师提问：你们觉得小猴子为什么会犯这样的错误？（四）情感教育1.教师提问：你们有没有遇到过上课不专心的情况？1.教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

课文讲述了什么故事？小猴子为什么会犯错误？你从课文中学到了什么？六、教学反思本节课通过趣味性的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，理解课文内容。

课堂互动环节，学生积极参与，情感教育也得到了落实。

但部分学生在生字书写方面还需加强练习，下节课将继续关注这一问题。

重难点补充：第二课时（二）讲述课文故事1.教师生动讲述课文故事，适时加入对话：教师：同学们，你们猜猜小猴子看到黑板跑了会是什么反应呢？学生1：可能会很惊讶吧！学生2：可能会追着黑板跑！2.教师继续讲述并提问：教师：对，小猴子确实很惊讶，它急忙追了出去。