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《风来了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解风的基本特征，认识风对环境的影响；2. 学习观察风的方法，培养观察力和想象力；3. 掌握画风的技巧，能够生动地表现风。
二、作业内容1. 观察作业：学生需在家中或户外，寻找并观察风的影响。
可以选择风吹动树叶、风筝、衣物等作为观察对象，记录风的大小、方向，以及风如何改变物体的形态。
作业要求：拍照或画图，记录观察结果，并写下观察心得。
2. 绘画作业：学生根据观察所得，选择合适的绘画材料，以自己的理解和感受画出风。
可以是风的形态、声音、色彩等。
作业要求：画面清晰，主题明确，色彩搭配合理，能够生动地表现出风的特点。
三、作业要求1. 观察作业：学生需真实记录观察结果，感受风的存在和影响；2. 绘画作业：学生需充分发挥自己的想象力和创造力，表现出对风的认知；3. 作业提交时间：课后，学生将观察记录、画作及心得体会以电子版形式提交；4. 作业提交方式：班级QQ群或微信群。
四、作业评价1. 观察作业评价：根据照片或画作，评价学生对风的观察是否细致，是否能够真实反映风的影响；2. 绘画作业评价：评价学生的画作是否符合主题，是否能够生动地表现出风的特点，是否具有创意和想象力。
评价标准包括色彩搭配、画面清晰度、构图合理性等。
五、作业反馈1. 教师将在提交作业后的下一课时，对作业进行集中反馈。
对于优秀的观察作业和画作，将给予表扬和鼓励；2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生改进；3. 学生可自由在班级群里提出疑问或建议，与同学和老师共同学习交流。
通过本次作业，学生将更好地了解风的特点和影响，培养观察力和想象力，同时也将提高绘画技巧和创作能力。
在反馈环节，学生可以提出自己的问题和建议，与老师和同学共同进步。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够激发学生对美术课程的兴趣和热情，提高他们的审美能力和创造力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对风的特点及作用的认识，提高对风的感知能力。
美术课《风来了》教案美术课《风来了》教案范文（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的美术课《风来了》教案范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《风来了》教案1教学目标：一、学习风的表现方法二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
二、大胆的表现对风的感受。
教学准备：师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
二、导入风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。
师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。
三、尝试训练。
让学生自己表现画风。
1、比赛画风。
让学生用线条来表现风。
看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。
展示部分学生作品，让同学评一评。
教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。
2、景物描绘。
在黑板出示几种物体。
让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。
学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。
3、人物的表现。
回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。
引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。
师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？四、图片欣赏。
书上的图没有用线条来表现风的大、猛。
我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？师：小结。
五、创作表现。
“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。
《风来了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够识别风的作用，了解风力等级，掌握绘制风的技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论、创作，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：体验风的乐趣，感受自然的力量，培养热爱自然、保护环境的意识。
二、作业内容1. 观察与记录：学生分组在校园内或附近社区观察风的情况，记录风的大小、方向和带来的影响。
每组需提交一份观察报告，描述风的作用和影响。
2. 绘制风的场景：学生根据观察报告，选择合适的绘画材料，绘制一幅描绘风的作用和影响的场景。
要求画面生动形象，能够表现出风的大小、方向和影响。
3. 搜集风的相关资料：学生通过查阅书籍、上网搜索等方式，搜集有关风的科学知识、风的文化和传说等资料，了解风的历史和文化内涵。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交观察报告、绘制作品和相关资料，以电子版形式提交作业。
2. 提交的作业应符合美术创作的基本要求，画面布局合理、色彩搭配得当、线条流畅。
3. 观察报告应真实客观地记录风的情况，描述风的大小、方向和影响。
4. 小组合作完成的作品应体现小组内的讨论和创意，能够表现出小组对风的独特理解。
5. 提交作业的时间为作业布置后的两周内。
四、作业评价1. 评价标准：根据提交的作品、观察报告和相关资料，结合美术创作的基本要求，进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价的结合。
3. 评价内容：* 观察报告是否真实客观地记录了风的情况；* 绘制作品是否生动形象地表现出风的大小、方向和影响；* 作品创意与小组合作情况；* 相关资料搜集是否全面丰富；* 整体审美水平与美术基本技能。
五、作业反馈1. 评价完成后，将向学生进行反馈，指出作业的优点、不足与改进建议。
2. 鼓励学生根据反馈和建议，对自己的作品进行修改和完善，提高美术素养。
3. 反馈过程中，注重与学生沟通交流，了解学生对风的认知和感受，培养学生的热爱自然、保护环境的意识。
小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】导读：本文小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
整理了小学二年级上册美术《风来了》教案【三篇】，希望对你有帮助!风来了一教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：听风：一、记忆交流（出示风车）请个别同学玩小风车的游戏。
提问：是什么让风车转动起来呢？（回答：风板书：风）同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆。
板书：来了。
）体验画风知风：二、演示观察1、教师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？课件展示风是如何形成的。
你在自然界中还认识哪些风？辅助材料2、学生回答，教师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。
观察分析{稻草人}4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。
尝试训练（人走路时…）画风：三、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？尝试训练（灯…）2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？反馈指导（找错误）4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风：五、交流评价1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？3、教师总结。
风来了二课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
《风来了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的美术作业设计旨在通过绘画的形式，让学生感受风的形态与力量，培养学生对自然现象的观察力和表现力，同时提高学生的美术创作能力和审美情趣。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 观察与发现：学生需在自然或校园环境中寻找风的踪迹，并尝试通过自己的感受，理解风的运动轨迹和动态特点。
2. 构思与创意：结合自己的观察与感受，学生应发挥想象力，构思一幅表现“风来了”主题的绘画作品。
可以画风的形态、风中的物体、风吹动的景象等。
3. 绘画实践：学生使用绘画工具（如铅笔、水彩、油画棒等），将构思的场景以绘画的形式表现出来。
在绘画过程中，注意运用色彩和线条来表现风的动感。
4. 作品完善：学生需对作品进行适当的调整和修改，使画面更加生动、完整。
同时，鼓励学生运用自己的创意和想象力，为作品增添个性化的元素。
三、作业要求1. 安全性：学生在寻找风的踪迹时，要注意安全，避免在危险的地方逗留或玩耍。
2. 观察力：学生在观察过程中，要细致入微，尝试从不同的角度和层面去理解风的形态和特点。
3. 创意性：在绘画过程中，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，将风的形态和特点以独特的方式表现出来。
4. 技术性：学生需注意绘画技巧的运用，如色彩的搭配、线条的流畅等，使作品更加生动、美观。
5. 完成度：学生需在规定的时间内完成作品，并保证作品的完整性和质量。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的观察力、创意性、技术性和完成度等方面进行评价。
同时，注重学生的个性发展和创意表达。
2. 评价方式：教师可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。
在评价过程中，要鼓励学生发表自己的观点和看法，增强学生的自信心和表达能力。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作品进行认真的观看和评价，及时给予学生反馈和建议。
对于表现优秀的学生，要及时表扬和鼓励；对于存在的问题和不足，要给予指导和帮助。
2. 在反馈过程中，教师需注重与学生的沟通和交流，了解学生的想法和创意，鼓励学生继续努力和创新。
《风来了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的美术创作活动，学生能够：1. 了解风的基本形态与特点，提高对自然现象的观察力和感知力。
2. 学会运用线条、色彩等美术语言表现风的动态和氛围。
3. 培养创造力和想象力，以个人或小组形式完成一幅表现“风来了”主题的作品。
二、作业内容本节课的作业内容为创作一幅以“风来了”为主题的美术作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“风来了”这一主题，构思自己的画面内容。
可以表现风中飘动的树叶、飘逸的衣裙、风车旋转等与风相关的元素。
2. 绘画材料：学生可选择使用水彩、油画棒、彩铅等绘画工具，自由发挥创意。
3. 画面布局：画面应合理布局，主体物与背景的关系要协调，注重动态与静态的结合。
4. 色彩运用：运用色彩来表现风的强度和氛围，如轻柔的风可用淡雅的色彩，强烈的风可用鲜艳的色彩。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作品，不得抄袭他人作品或使用现成作品代替。
2. 画面要整洁、清晰，色彩搭配合理，线条流畅。
3. 主题突出，创意新颖，能充分表达“风来了”这一主题。
4. 注重细节表现，如风的动态、光影变化等。
5. 按时提交作业，不迟到、不早退。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新意和创意，是否符合“风来了”这一主题。
2. 技术性：绘画技巧的运用是否得当，画面是否整洁、清晰。
3. 表现力：作品是否能充分表达“风来了”的氛围和动态。
4. 独特性：作品是否具有个人特色和风格。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生之间可以相互交流作品，互相学习和借鉴。
3. 对于优秀作品，将在班级内展示，并鼓励学生在学校美术展览或其他活动中展示自己的作品。
4. 教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，给予相应的鼓励和奖励。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过美术创作活动，让学生进一步理解“风”的形态与意境，掌握运用线条、色彩等美术元素表现风的技巧，并培养学生的想象力和创造力，激发学生对自然现象的观察力和表现力。
《风来了》教学案例设计课业类型：造型·表现课时：1课时年级：二年级教材分析：本课属于造型表现领域，是一课时的内容，以自然现象——风为内容题材，要求学生表现风来时人物和景物的不同变化。
因为风的形状是看不见摸不着的，所以对于风的表现只有从相关联的其它事物上得到体现，这就要求学生观察风来时周围景物、人物的变化和特点，用画笔生动形象的描绘出来.为此，课前我让学生从电脑、书报、杂志上搜集关于风的资料图片，使学生对风有一个初步的感性认识。
课堂上让学生观看台风的视频和各种图片，使学生更形象更准确的描绘风，为学生创设轻松愉快的学习空间。
教学目标：认知目标：学习风的表现方法能力目标：在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。
情感目标：唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。
教学过程：一、组织教学二、情境导入——听风1、同学们，今天的美术课我给大家带来了一位朋友，它是谁呢？现在就请你们把小耳朵竖起来仔细听听它的声音，它是谁？对，是风，风来了。
风在给我们打招呼呢。
（板书课题）。
三、加深认识——知风、说风1、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）2、我们每天都和这位老朋友见面，你对它了解吗？知道它是怎样形成的吗？地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。
（播放“风的形成”视频）3、关于风你还知道哪些知识呢？(有关于风的作用或词语、古诗、名言等)生交流：（风筝，风车，晒衣服、发电、行帆船）师：看来风的作用还真不小，吸引了古今中外这么多人来关注风，今天我们来画风。
三、忆风、表现“风”1、那么，风究竟长什么样子呢？是胖还是瘦？同学们都笑了，大家知道，风本身是看不见，摸不着的。
第16课风来了-鲁教五四学制2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.了解风的特点和表现方法；2.学习使用填充色；3.提高学生的肢体协调能力和观察能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：颜色的填充；2.教学难点：风的表现方法和如何设置填充色。
三、教学过程1.导入环节旁白：风来了，小树好像在摇晃，小花也被吹得连连叫唤。
大家一起感受一下现在的天气。
（老师用风机吹活动气氛）2.新课讲解1.展示一幅树木和花朵受风的图片，介绍风的特点和表现方法。
2.展示填充色的涂法。
让学生们先用填充色将纸面填满，知道什么是填充色3.让学生们选择自己喜欢的颜色，用填充色来表现风吹动树叶的效果。
3.具体实践1.让学生们先用铅笔在草稿纸上画树和花，再将这些画移到作品纸上。
2.让学生们用现在自己喜欢的颜色填充树叶，享受色彩带来的快乐。
4.展示作品让学生们把自己的作品展示给大家观看，并分享自己填充色的体验和感受。
5.作品评价通过对学生作品的观察和评价，鼓励学生继续努力，提高自己的观察能力和肢体协调能力。
四、家庭作业让学生们在家里，多观察大自然中的风景，选择自己喜欢的画风，画出自己喜欢的作品。
五、教学小结本节课主要介绍了风的表现方法和填充色的用法，让学生们在使用填充色的同时，体验到构思和表达的乐趣，并增加了他们的观察能力和肢体协调能力。
六、教学反思1.当学生们没有一定的基础时，很难将填充色涂抹到位，需要耐心地引导和纠正。
2.在绘画课程中，激活学生的想象力和观察能力，是非常重要的。
对于这一点，需要在教学中注重引导。
