相声新闻联播串词新闻类节目的串联词创作新闻类节目的串联词创作杨桦胡艳红胡玉茗（湖北电视台４０７）３０１每一条看似独立的单篇新闻之间，其实往往含有千丝万缕的联系。
而找到新闻之间的内在关联，在整档栏目的编排上进行巧妙的串联，这就是新闻串联词的魅力。
一让一位残疾人为之倾倒了半个世纪，从顺境到逆境，风雨人生路上，永结缘。
琴用同音而不同字的说法，使串词更加别出心裁，开生面。
别、新闻串联词的作用三、串联词的创作方式串联词的创作也有技巧，要力求找寻同类新闻串联词中的共性，从共性中摸索出技巧。
现在不少电视新闻节目的串联词多以说的形式见长，取代了过去传统的播音员读文稿的枯涩感，成了名副其实的引导新闻的导播。
创作好串联词关键是找到每条新闻之间内在关联的内容，这种关联可以是关联词、关联句，也可以是语气关联、逻辑关联、情感关联，等等。
其一，关联词串联法。
这是最常用的一种方法，上下两条新闻之间能够找到一个关联的词或句即可。
例如，科教时《讯｝０４年８月５日的一期节目中，２０就有这样三条新闻：成《电视新闻的串联词是节目主持人在报道各条新闻之间说的话，主要有两个作用。
其一，衔接作用。
长期以来，电视新闻的编排都是把一条一条的新闻串接起来，每条新闻相对独立，互之间关联性相不大。
这样的串联很难将一档新闻节目形成一个有机的整体。
而精彩的串联词则可以将每天看似独立的新闻进行承上启下的连接，使单条新闻融为一体，形成一个完整的新闻组合。
这就是串联词的衔接作用。
其二，点评作用。
新闻报道经常涉及到国家的法律法规、地方的各种政策，同民族的宗教信仰、不伦理道德以及习俗等等。
因此，要想使新闻报道以正确的舆论引导人，串在宁市干名教师宣誓承诺三满意》、特殊的教师节：《谷城县有近百名年青教师奔赴山区支教》、十堰：《教师节前夕百名教师喜迁新居》。
三条消息之间可以用教师节这一主题关联词进行串联，简洁而明了。
其二，转折词串联法。
如果连续播报的几条新闻都让观众联词中用简短的话语对报道进行点评，明立场观点、表明确是非、正确引导观众是很有必要的，这就是主持人即兴发挥的新闻点评作用。
现在意义上的主持人已不是过去意义上新闻播报员，不是隔一会露个脸，一段新闻导语就没事了，播而是在播或串联词这样一个过程中，自己融进新闻报说把感到心情比较紧张，为了舒缓、节一下观众的情绪，调就可用让我们一起来看看一条轻松一点的新闻，或是让我们一起来看看来自其它方面的报道等转折词来进行上下串联，效果就不错。
其三，同类串联法。
具有同一个主题的几条新闻的上下．道中去，了解新闻的整体情况，有感而发，将对报道的理解很自然地传达给观众，同时给观众以贴近感和亲切感。
可以说，串联词是新闻节目主持人自我展示的一个载体，展现了主持的风格，体现了主持人的独特个性。
二、闻串联词的特点新联接，可以从上一条消息的内容说开去，出下一条消息。
引比如上篇文章：人在太空中为什么会悬浮，看不见的磁场到底是什么样子？其中说的一个个为什么都让孩子们百思不得其解。
而下篇文章科技馆为孩子们开启了一扇通向科学殿堂串联词衔接、点评和主持人即兴发挥的作用使新闻形成了一个整体，一个板块。
那么，串联词有什么特点呢？其一，简短明了，因为它毕竟不是新闻的主体，以不能所喧宾夺主。
如果不能找好两条新闻之间的关联内容，绕一个大圈子去连接下面的新闻，势必会让观众产生生拉硬扯的感觉，同时也会浪费宝贵的时间。
的大门，正好可以解开这些困扰孩子们的疑惑，带孩子们到科技馆里去走一遭，一切难题都迎刃而解了，而融知识性、趣味性、参与性于一体的科技馆也在暑期里成为孩子们探寻科学奥秘的好去处，启迪了孩子们的思维，让他们学到了更多的知识。
其它如语气串联、逻辑串联、情感串联等方式，此处不再赘述。
其二，雅俗得当，该使用观众喜闻乐见的语言，应合情合理。
我们们常用俗话说…… 言道……等词汇引出常俗语或者谚语，起到画龙点睛的作用，同时还可以拉近与观众的距离。
总而言之，新闻串联词的表现方式种类繁多，而根本的一条是，闻串联词创作要因新事而异，因闻而异，因人而异，而异，因题这样才能较客观、真实、科学地传播新闻与信息。
（辑：永和）编陈其三，别有新意，才能吸引观众。
比如小提琴协奏曲梁祝曾拨动过千百万人的心弦，柔美、凄婉——小提琴的魅力谈广播新闻的串连摘要：广播新闻可以单条播报，也可以把各条新闻编辑在一起进行播报，通过在新闻编辑工作中使用串连的方式，使广播新闻能尽可能完整、全面地报道各种新闻事件，以求达到最佳的报道效果。
关键词：广播；新闻；串联；作用中图分类号：J712 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）08-0163-01 广播新闻可以单条播报，也可以把各条新闻编辑在一起进行播报，通过在新闻编辑工作中使用串连的方式，使广播新闻能尽可能完整、全面地报道各种新闻事件，以求达到最佳的报道效果。
一、串连的作用所谓串连是指用一个单词、短语或音乐把听众自然地从这一条新闻引入下一条新闻。
这个起连接作用的部分，可以放在一条新闻的后面或下一条新闻的开头。
报纸用版面将各类消息编排在一起，并且根据内容和重要性归人不同的版；而广播节目是在事件的连续流动中完成一组节目的播报的。
（一）起衬垫作用的语句。
用一句话或一段音乐串连消息，为正文的出现作必要的衬垫，引起听众的收听兴趣。
这种衬垫作用的语句如果从新闻广播中删除，不会影响听众对内容的理解，不会破坏消息的完整性。
但是，如果运用得当，可以始终吸引听众的注意力，使他们从一条消息的收听转到另一条消息。
听众的注意力是很容易分散的，那种呆板地、一成不变地播报消息的方式，容易导致听觉疲劳。
（二）强调对比效果。
广播编辑在编排稿件时，经常把可作比较的消息放在一起，使消息之间产生对比，以引起听众思考。
串连句引导听众从对比的角度收听这些消息作出是非判断，如编辑可以把关于如何教育子女的两篇报道放在一起播出，这两篇报道讲述的是用两种不同的方式教育子女的事情。
一种是呵斥加棍棒教育，一种是晓之以理、动之以情的教育。
在第一篇播报完以后，用这样一段串连语承上启下：棍棒下面出孝子这是不少家长在教育子女时认定的一种经验。
棍棒下面真的能出孝子吗？刚才的报道已经作出了否定回答。
应该用什么方法教育子女呢？我们一起来听听下一位家长的另一种做法……，这样有了前后对比，听众就有了正确的答案。
（三）产生整体感。
广播编辑每天面对报道各种消息的稿件，从表面上看，这些稿件所涉及的事实之间并没有任何联系，它们是独立的、互不相干的。
但是，它们发生在今天，成为今天的事实，而不是昨天的历史，似乎与今天都有关系。
所以，从今天的角度看，它们是同一时间上并列的事件。
串连可以使独立零散的事件互相关照，也可以让同一类事件产生综合效应，增强广播新闻节目的整体感。
（四）完成节目的转换。
广播新闻节目靠停顿来区分句子、段落、篇章。
听众一般根据个人的收听习惯分辨出句子、段落，但对一条消息的结束、另一条消息的开始却不容易分清楚。
尤其是在陌生的语境中，由于对所说的不熟悉，对关键词语的含义不明白，较难从听觉上判断一条消息是否播报完毕。
广播节目中的串连相当于报纸用横竖排版、加花边等方式区别每条消息。
二、串连的主要方式串连也就是从不同的角度排列组合每一个节目，并且给这种组合一个说法。
它可以根据地区将节目分类，也可以根据事件的性质分类，或根据对比的原则（正比、反比）组合等。
（一）报时、报地的串连。
这种形式就是采用了播报消息来源的办法，从一条消息转换到另一条消息，这是最简单的一种串连方式了。
（二）用串连词把几条新闻组合在一起。
在五分钟简明新闻的播报中，采用报时、报地的方式会占用有限的广播节目时间，影响正文的播出，若采用串连词联系各条消息，不但可以加深听众对节目的整体感觉，而且使节目进展流畅。
（三）用停顿完成节目的转换。
在半个小时或更长时间的新闻节目中，用停顿的方式间隔节目不失为一种简单易行的办法。
当然，假如这种停顿本身包含某种意义的话，如在刚刚播报完一条令人震惊悲哀的消息后，稍稍停顿一下，会比用串连词马上引出另一条消息要好得多。
（四）用音乐作间奏曲，衔接与转换节目。
在广播节目中，音乐有着重要的作用，其本身的丰富性，显示出了它有广阔的用武之地。
即使是新闻节目的编辑，对于音乐和各种声音都应该保持敏感，懂得使用它们。
用音乐既可以让听众的听觉稍稍休息，又可以用它把节目划分成不同的版面。
（五）用男女播音员轮换播报。
在一组节目的播出过程中，采用男女播音员轮换播报每条消息的方式，就是以声音的变化来转换节目。
这种声音的变化也可以给听众以新鲜感，吸引听众的注意力。
做好广播新闻的重要责任是把握好正确的舆论导向，把握导向需要自己主动思考：一要了解全局，能够掌握国际国内和本地的各种新的动态，善于对获得的各种信息进行分析研究；二要了解群众，重视处理各方电子邮件、来电、来稿，从中了解群众的情况、问题；三要深入实际，做比较充分的调查研究。
要把对上负责和对下负责有机地结合起来。
不仅是对负面报道的把关，更重要的是对正面报道的把握。
参考文献：[1]刘海贵.当代新闻采访[M].上海：复旦大学出版社，2005. [2]罗以澄.新闻采访学新论（修订本）[M].武汉：武汉大学出版社，2005. [3]蓝鸿文.新闻采访学[M].北京：中国人民大学出版社.2009. [4]肖峰.广播新闻教程[M].武汉：武汉大学出版社，2010.。
