《视听语言》课程设计报告
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《视听语言》课程设计报告书项目名称：电影《大逃杀》预告片剪辑班级：数字媒体08-1姓名：杨迪学号：200806002685指导教师：刘畅现代设计艺术学院2012年7月3日目录一、项目背景（一）设计题目要求1、预告片一共两个版本，各2分钟左右。
2、两个版本要求体现完全不同的剪辑思路。
（二）影片《大逃杀》有关资料已经饱和的世界经济给亚洲各国带来了空前的经济萧条。
新世纪伊始，有一个国家彻底崩溃了，完全失业率超过了15%，一千万失业者遍及全国各地。
失去了生存自信的人们开始威胁天真无邪的孩子们。
全国有80万儿童、学生拒绝上学。
学校内的教师又遭受到学生的暴力行为，殉职者人数高达1200人。
就在这个时候，一部新的法律出台了。
BR法案是《新世纪教育改革法》的通称。
所谓BR法案，就是为了解消公民对学校的崩溃、对卑劣少年的恶性犯罪引起的愤恨；为了培养青少年们在逆境中排除各种困难，并由此获得坚韧不拔的生存能力；使青少年们从大人们手里夺回原本就属于他们的权利。
从全国的初中3年级中，每年随机地选出一个班级，并把学生们送往受行动范围限制的、荒无人烟的地方。
发给每个学生地图、粮食、各种各样的武器，让他们自相残杀，直到只留下最后一个为止。
时间限度为3天。
学生们必须佩戴违反规定即自行爆炸的特殊项圈。
在此期间的学生杀人、致人伤害、持带枪械等违法行为都不受法律限制。
这就影片所有血腥残暴的由来。
精致的弹簧刀穿过了一个好争论的女孩的前额，下一个死去的是七原的挚友但却不讨老师喜欢的男生，绑在他脖子上的带有炸弹的特制颈环把他的脑袋炸开了花。
其他学生则用弓和箭、鹤嘴锄和大镰刀互相屠杀。
影片最后，当幸存下来的三个学生与北野武正面交谈的时候，北野用水枪引诱七原朝自己射击，想借七原的手结束自己凄凉寂寞的一生，他中枪之后又起身接女儿的电话这一黑色幽默的情节，则表现了自己对女儿的不满。
影片大部分时间都笼罩在使人窒息的气氛中，结尾才点明影片主题，所以才有了影片充满朝气和希望的结尾：七原和中川逃出了各自的家庭，走上了独立的人生道路，奔向成年。
二、项目设计（一）版本一的设计1、原片故事与版本一的整体风格的关系影片以较为暴力的手法叙述了一个在荒岛上学生们为了生存被迫互相残杀的故事。
我所剪辑的第一个版本的风格参考了大多数欧美主流电影预告给我的感觉，开头进行简短的对白说明背景，并以男女主角为重点线索，进行线性的剧情剪辑，音乐与节奏都与原片的故事背景和叙述手法比较类似，能够更好的起到预告片的作用带领观众概览整个故事大概的功能。
2、画面设计画面主要是分为两部分，一部分是闪回背景、以及老师在描述大逃杀规则时的对白以起到描述背景的作用，令一部分是以主角以及部分重要角色为线索，选择一些重要镜头进行拼合，来串联故事的来龙去脉。
同时，我还进行了一些视屏合成、还有一些对时间线速度的快慢控制，以突出部分场景内容。
3、声音设计在我看来，在电影预告之中，音乐的选取以及镜头与音乐的韵律和节奏的配合，直接影响着预告的好坏；因此，我选取了战争游戏《红色警戒3》中的原声BGM并进行混音调整节奏，营造出一种沉重、危险、压抑的战争般的气氛。
同时，不同的旋律配以不同的片段。
整个音乐从头到尾非常的完整，同时为了保证音乐方面的效果，我尽量减少了不是特别重要的一些原声，以保持整个预告的韵律感。
，4、剪辑设计整部预告片是以主角线性剧情的关键点来剪辑，同时配合音乐节拍，来安排剪辑节奏以及每个镜头的长短；内容上，当音乐沉重时交待故事背景、当音乐激烈时则穿插激烈场面，力争做到音乐与画面的配合。
5、分镜头脚本镜号景别角度摄法画面内容声效时长1 中平固定学生们在出游的车上无2秒2 中平固定车外出现军队无3秒无4秒3 近平固定主角七原秋也在黑暗中醒来4 近平固定飞刀刺中学生。
无1秒5 特写平固定电视上的女性讲解规则对白声7秒6 中平固定紧张的学生们对白声2秒7 中平固定学生提问为何如此对白声2秒8 近平固定老师进行回答对白声2秒9 中平固定老师走向学生对白声3秒10 近平固定老师宣布生存游戏进行对白声7秒11 立体文字描述背景无6秒12 中微俯微摇满载军人的军车驶来无。
3秒13 特写平固定过去大逃杀的胜者正在无3秒微笑14 近平固定国信呼喊主角呼喊声1秒15 近平固定主角呼喊国兴呼喊声1秒16 中平固定由于脖子上的机器爆炸导致国信炸死，七原秋也进行闪躲。
爆炸声，惊恐声。
1.5秒17 近平固定国信被项圈炸死的场景。
喷血声。
1秒18 全平摇镜头国信被炸死倒下的瞬间和七原秋也闪躲的场景。
倒地声，喷血声。
1.5秒19 立体文字描述背景无4秒20 近景平固定主要角色川田一跃而下无4秒21 近景平固定主要角色桐山面带杀气地起身无4秒22 特写平固定千草甩出弹簧刀无4秒23 近景微仰摇七原秋也接过背包走出教室无4秒24 全景平摇七原秋也与典子行走在山崖上无8秒25 中微仰摇七原秋也与典子背对镜无8秒头走上山喊叫声5秒26 中景平固定七原秋也与典子正在行走，忽然遭到埋伏27 近平固定埋伏的学生发狂般冲向喊叫声1秒主角枪声3秒28 中平摇又有学生想杀主角，被川田击倒29 近微仰固定川田给散弹枪上弹上膛声1秒30 近平固定川田呵斥主角毫无戒心呵斥声4秒31 中微摇固定男主扶起发烧的女主对白声6秒无5秒32 近仰视固定男主左右看了一下，背着女主走向前方33 中仰视固定发生爆炸爆炸声3秒34 近平固定男主等人被炸趴下玻璃碎裂声3秒35 中仰视固定男主被炸出窗外爆炸声3秒（二）版本二的设计1、原片故事与版本二的整体风格的关系如果说版本一是标准预告，那么版本二的设定则是 “连续剧集的开场OP ”。
由于是OP ，那么对音乐、画面甚至歌词，都有了契合度的要求。
风格上则在原本的基础上弱化了背景的沉重感，强化了激烈度以及偏向流行剧的节奏风格。
2、画面设计画面上按照OP 开场的一般惯例，基本上是按一定的节奏来安排主要角色的依次出场展示。
同时每个镜头画面内容的选择，则按照当时歌词内容的契合度来进行选择36 近 平 固定 川田和女主呼喊男主 呼喊声 2秒37 中景 平 固定 男主逃走并回头开了一枪枪声2秒38 全景 俯视 固定 汽车引发了一连串大爆炸大爆炸5秒39 近 平 固定 男主三人发现一片火海 燃烧声 3秒40 近 平 固定 男主三人在火海中看着前方燃烧声3秒3、声音设计音乐为动画《未来日记》的主题曲《Dead END》。
事实上，《未来日记》就是一个受到《大逃杀》影响的产物，主线背景正好是与大逃杀相似的、13个年轻人之间只有一人能够存活的殊死拼杀。
因此在歌词、音乐与大逃杀画面的配合上有着先天优势，基本都能找到大致对应的画面。
4、剪辑设计由于是OP性质，基本上剪辑节奏已经由音乐节拍决定，接下来就是配合的工作。
同时声效则完全不适用。
5、分镜头脚本镜号景别角度摄法画面内容时长1 全仰视摇从大楼的画面，拉到出现楼下士兵1秒1秒2 全平摇一辆长途汽车正在驶过来，车上都是学生3 全平拉班级合照逐渐拉远3秒3秒4 近平移以老师为中心360度环绕观察周围惊慌的学生5 近俯视固定七原秋也手拿照片在看，照片的特写2秒6 近平固定七原醒来2秒7 近仰视固定七原望向前方，眼神坚毅2秒8 近平固定川田从桌上一跃而下2秒9 近平固定川田从远处走进，脸部特写3秒10 近俯视固定光子一刀杀死地上的女生2秒11 特写俯视推女生的脖子在喷血1秒12 近平固定光子用手电筒照着自己的脸奸笑3秒13 近平固定在上届BR中，川田和恋人相拥，但被3秒恋人向自己假开枪14 特写俯视固定川田的恋人露出笑容1秒15 特写平固定川田抽烟沉思那微笑的含义1秒16 全俯视固定连续的大爆炸3秒17 中平固定桐山屹立于火海之中2秒18 中微俯微摇满载军人的军车驶来3秒。
19 中平固定千草与杉村正在晨练2秒20 近俯视固定千草在杉村怀中死去3秒21 中平微摇黑客三人组正准备破解军事系统3秒22 特写平固定飞速打字的手2秒23 特写平固定电脑上出现一行行代码2秒24 中平固定控制室被黑，乱成一团2秒25 近平固定面对镜头的老师2秒26 中平固定老师与女主背对镜头走在一起固定27 近仰视固定老师打着伞出现在女主面前3秒28 近平固定男主等人被炸趴下2秒29 中仰视固定男主被炸出窗外3秒30 近俯视固定川田举枪指向主角 1.5秒三、项目总结通过这两次的剪辑我对于剪辑预告片有了很大的认识，剪辑预告片需要非常精细的步骤。
从影片素材到一部完整的电影作品，在剪辑上往往要经过初剪、复剪、精剪乃至综合剪等几个步骤。
初剪是根据分镜头剧本，把人物的动作、对话、相互交流的情景等镜头组接起来；复剪是在初剪的基础上进一步修正；精剪是经过对画面反复推敲后，结合蒙太奇结构进行的更为细致的剪辑 ；综合剪是在全片所有 场景都拍摄完毕，各片段都经过精剪之后对整体结构和节奏的调整。
在整个剪辑过程中，既要保证镜头与镜头之间叙事的自然、流畅、连贯，又要突出镜头的内在表现，即达到叙事与表现双重功能的统一。
31 近 平视 固定 老师举枪指向主角 1.5秒 32 近 平视 固定 画着全班学生被杀戮的卡通画，画中只有女主存活3秒33 全 俯视 移 夕阳下男女主角坐船离开 4秒 34 中 俯视 平视 摇男女主角携手跑过人行横道 4秒。
