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![无线电话筒的设计__毕业设计说明书[管理资料]](https://img.taocdn.com/s1/m/274ea1df43323968001c92a3.png)
信息职业技术学院毕业设计说明书(论文) 设计（论文）题目: 无线电话筒的设计职业技术学院毕业设计（论文）任务书备注：任务书由指导教师填写，一式二份。
其中学生一份，指导教师一份。
目录摘要 (1)第1章绪论 (2)无线电的发展 (2)无线话筒的构造 (2)无线话筒的使用 (3)无线话筒的类型 (3)调幅无线话筒 (3)调频无线话筒 (3)设计的主要技术指标 (3)第2章无线电话筒的设计 (4)设计的系统框图及组成 (4)系统框图 (4)低频放大电路的设计 (4)低频放大电路的工作原理 (4)工作原理 (5)分压式偏置电路的设计 (7)高频振荡电路的设计 (10)电感三点式振荡器 (10)电容三点式振荡器 (11)电容三点式振荡器的工作原理 (13)参数的选择 (14)低频放大电路 (14)高频振荡电路 (15)第3章整体电路 (16)第4章仿真电路 (17)总结 (18)致谢 (19)参考文献 (20)附录元件清单 (21)摘要无线话筒实际是一个微型无线电调频广播系统，它由发射机和接收机两部分组成。
发射机由电容话筒，调频发射电路紧凑地组合在一起，用拖在话筒外的一段软线做发射天线。
无线话筒采用调频的方式调制信号，具有体积小，使用方便的特点。
发射功率很小，接收范围不超过100米。
本文对调频式的无线话筒进行了研究并设计出一款简单的无线话筒。
关键词无线电；低频放大电路；高频振荡电路第1章绪论无线电的发展无线电是指在自由空间（包括空气和真空）传播的电磁波，其频率300GHz 以下(下限频率一般情况下是不统一的，在各种射频规范书中，常见的有以下三种（3KHz~300GHz,9KHz~300GHz,10KHz~300GHz)无线电技术是通过无线电波传播信号的技术。
无线电技术的原理在于导体中电流强弱的改变会产生无线电波。
利用这一现象，通过调制可将信息加载于无线电波之上。
当电波通过空间传播到达收信端，电波引起的电磁场变化又会在导体中产生电流。
目录摘要 (1)1. 绪论 (1)2. 设计方案 (2)2.1 设计方案 (2)3.系统设计及元件选择 (2)3.1 驻极体话筒（音频收集及放大） (2)3.2 振荡以及调频发射 (3)3.3 系统总电路及原理 (6)4. 电路仿真 (6)5. 实物的制作与调试 (8)6.心得与体会 (10)参考文献 (11)附录 (12)摘要无线话筒它就是一种通过无线电波传输声音的设备。
焊制电路板上的电子元件话筒将自然界的声音信号变成音频电信号，然后去调制振荡器产生的高频信号。
最后，高频信号通过天线发射到空中，调频的信号设置在FM波段，这样就可以用收音机几首调试。
关键词：无线调频话筒、电路分析、仿真、实物调试1.绪论对于现在而言越来越多的产品都向无线过度，有线的东西越来越跟不上时代的发展，而对于话筒这种小范围的家用电器产品也不例外，无线话筒也越来越受到K 歌达人们以及电视主持人的爱好。
但针对目前市场上无线话筒鱼龙混杂，一般消费者消费又无法分别的现状，所以这次课程设计专门要设计一款无线话筒，明白其工作原理，以巩固刚学完的高频相关知识，同时提高电子制作的爱好。
2.设计方案2.1 设计方案设计无线话筒的方案很多，这里无线话筒就相当于一个小型的语音调频发射，它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制电路，还有天线发射几部分。
由于无线话筒并不需要很大的距离，所以功率放大的部分就不用加了，图2.1是大概的一个系统的总框图。
图2.1 系统框图3.系统设计及元件选择3.1 驻极体话筒（音频收集及放大）我们需要做的是一个无线话筒，则音频信号的收集是必不可少的。
由于一般的音频信号转化成电信号很微弱，那就要考虑到放大的问题，这样才能使电路更灵敏。
但是我们为了简化电路，这里就采用了驻极体话筒，驻极体话筒具有体积小、结构简单、电声性能好、价格低的特点，被广泛用于盒式录音机、无线话筒及声控等电路中。
图3.1为驻极体话筒的外形，内部，以及电路符号。
无线调频话筒设计(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--无限调频话筒课程设计 题目： 高频无线调频话筒学 院 电子信息工程学院 专 业 电子信息工程学 号姓 名教 师2014年 12 月05 日无线调频话筒设计方案摘 要装订【摘要】本设计基于通信系统原理和高频电子线路的相关知识，采用BA1404调频立体声发射集成电路。
此电路将立体声调制、FM调制和RF放大器等功能集成在一个芯片上。
加上少许的外围元器件就能够获得良好的立体声调频信号，很容易实现无线话筒的功能。
由驻极体话筒将音频信号转换成电信号，电信号经过BA1404内部的音频放大器，再经过立体声调制，混合信号与导频输出信号合成后的信号进入射频振荡器并对载波进行FM调制，经射频放大后输出射频信号，最后经过发射匹配发射出去。
设计目标是完成简易的无线话筒发射装置，接受装置由现成的普通调频收音机代替。
为了设计简单本设计只使用了单声道。
本设计具有元器件少，电路结构简单，性能稳定等特点。
关键词：BA1404 FM调制驻极体话筒射频振荡器装订线目录摘要 (2)绪论 (5)第1章系统设计 (6)设计方案 (6)设计任务和要求 (6)系统框图 (6)第2章方案论证与比较 (7)系统方案论证与比较 (7)调制方法论证与比较 (7)单元方案论证与选择 (7)话筒的选择 (7)放大电路的选择 (8)集成电路选择 (8)第3章集成电路的介绍 (9)BA1404的主要特点 (9)引脚功能及工作原理 (9)相关参数 (10)第4章电路原理图及PCB图 (12)电路原理图 (12)PCB图 (13)第5章电路的安装与调试.........................电路的安装...............................电路的调试...............................电路的原理图介绍.........................结论..............................................参考文献..........................................附录..............................................（目录中行距多倍行距，设置值为倍，目录不标页码）装订线绪论随着人类的文明不断进步，科学技术不断的发展，人们之间的交流越来越多，相互交换的信息也日益剧增，要传送的信息类型也是越来越多样化。
调频式无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调频式无线话筒的基本工作原理，掌握其电路组成及各部分功能。
2. 学生了解调频技术的基本概念，包括频率调制、频谱、带宽等。
3. 学生掌握调频式无线话筒的调试与使用方法，了解影响传输效果的因素。
技能目标：1. 学生能够独立完成调频式无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。
2. 学生能够运用所学知识解决调频式无线话筒使用过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作意识，学会尊重他人、分享成果。
3. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强社会责任感，提高对高新技术产品的鉴赏能力。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点分析：学生为初中年级学生，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：1. 结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 强调实践操作，培养学生动手能力，提高学习效果。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 调频式无线话筒原理介绍：- 无线话筒概述- 调频技术基本概念- 调频式无线话筒工作原理2. 调频式无线话筒电路组成与功能：- 发射电路与接收电路- 拾音器、调制器、功率放大器等功能部件- 天线、接收器、解调器等组件3. 调频式无线话筒的调试与使用：- 调试方法及步骤- 使用注意事项- 影响传输效果的因素4. 实践操作：- 调频式无线话筒组装- 调试与优化- 故障分析与排除5. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：无线话筒概述、调频技术基本概念- 第二课时：调频式无线话筒工作原理、电路组成与功能- 第三课时：调频式无线话筒的调试与使用、实践操作教材关联内容：- 第四章第三节：调频技术- 第四章第四节：无线通信技术- 第五章第二节：音频信号处理教学内容确保科学性和系统性，结合实践操作，使学生能够更好地理解和掌握调频式无线话筒的相关知识。
无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解无线话筒的基本工作原理，掌握其与有线话筒的区别。
2. 学生能描述无线话筒的组成部分，了解各部分功能及其相互关系。
3. 学生能掌握无线话筒的调试和使用方法，了解相关的技术指标。
技能目标：1. 学生能独立进行无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。
2. 学生能运用无线话筒进行现场演出或其他活动的音频传输，提高实际应用能力。
3. 学生能在实际操作过程中，发现问题并解决简单故障。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习无线话筒知识，培养对电子技术及设备使用的兴趣。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神和沟通能力，提高集体荣誉感。
3. 学生在学习过程中，认识到科技的发展对生活的影响，增强社会责任感。
本课程针对年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作能力和实际应用能力为主。
通过无线话筒课程的学习，使学生掌握基本的电子技术知识，提高解决实际问题的能力，同时培养良好的团队协作和沟通能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 无线话筒基础知识- 话筒的工作原理- 无线话筒与有线话筒的区别- 无线话筒的组成部分及其功能2. 无线话筒的组装与调试- 无线话筒的组装步骤- 调试方法及注意事项- 常见故障的排查与解决3. 无线话筒的使用技巧- 使用前的准备工作- 话筒的摆放与操作- 无线话筒的维护与保养4. 无线话筒在实际应用中的案例分析- 活动现场音频传输方案设计- 无线话筒在不同场合的应用实例- 优秀无线话筒使用经验分享教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，注重理论与实践相结合，使学生能够系统地掌握无线话筒的相关知识。
教学内容具有科学性和系统性，有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对无线话筒的基本原理、组成部分和使用方法进行系统讲解，确保学生掌握基本知识。
简易FM调频无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述FM调频无线话筒的工作原理和基本组成。
2. 学生能够掌握简易FM调频无线话筒的组装与调试方法。
3. 学生能够解释并运用相关的电学知识，如电磁波传播、频率调制等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，动手搭建一个简易FM调频无线话筒。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用基本电子测量工具，进行调试和优化。
3. 学生能够培养解决实际问题的能力，通过团队合作完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和好奇心，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实践活动，体会科技给生活带来的便利，认识到知识的力量。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以简易FM调频无线话筒为载体，结合理论知识和动手实践，培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：针对初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手实践，但理论知识掌握程度有限。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，通过启发式教学引导学生主动探究，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保课程目标的达成。
同时，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 理论知识：- 介绍电磁波的基本概念、传播特性以及频率调制原理。
- 引导学生回顾并理解电路基本元件的工作原理，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 结合课本相关章节，讲解FM调制器、FM发射器、FM接收器等模块的工作原理。
2. 实践操作：- 指导学生按照教材步骤，动手搭建简易FM调频无线话筒，包括选择合适的电子元件、电路连接等。
- 安排实际操作环节，教授学生使用万用表、示波器等测量工具进行调试和优化。
- 引导学生通过实际操作，掌握FM调频无线话筒的组装与调试技巧。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电磁波、电路元件等基础知识，介绍FM调频无线话筒工作原理。
无线话筒的电路设计与制作摘要无线话筒，是由若干部袖珍发射机和一部集中接收机组成，每部袖珍发射机各有一个互不相同的工作频率，集中接收机可以同时接收各部袖珍发射机发出的不同工作频率的话音信号。
它适应于舞台讲台等场合。
无线话筒实际是一个微型无线电调频广播系统,它由发射机和接收机两部分组成。
发射机由电容话筒，调频发射电路紧凑地组合在一起，用拖在话筒外的一段软线做发射天线。
无线话筒采用调频的方式调制信号，具有体积小，使用方便的特点。
发射功率很小，接收范围不超过100米。
无线话筒的设计结合了高频电子技术、电子线路设计、模拟电子技术等知识点，设计及实现这个实用性很强的课题，既可以在实践中巩固许多知识点，又可以根据自己的兴趣开发新功能，从而学习到新的知识点。
该无线话筒能实现音频信号在80MHZ-103MHZ频段内的频率调制，并可以利用调频收音机接收到清楚的话音。
关键词：振荡电路；无线话筒原理；电路设计目录第1章绪论 (1)1.1概况 (1)1.1.1简易无线话筒系统 (1)1. 1.2无线话筒的分类 (1)1.1.3简易无线话筒的发展过程 (2)1.2现状分析 (3)第2章总体方案设计 (5)2.1总体设计要求 (5)2.2设计方案选择 (5)2.2.1发射部分机构框图 (5)2.3总体设计原理 (6)2.3.1发射部分设计方案 (6)2.4电路工作原理 (7)第3章无线话筒设计 (9)3.1无线话筒设计电路图 (9)3.2话筒MIC及音频放大模块 (9)第4章无线话筒制作 (12)4.1元器件清单 (12)4.2元器件插装 (12)4.3布局图设计 (13)4.4无线话筒焊接制作 (13)4.4.1焊料与焊剂 (13)4.4.2焊接工具的选用 (14)4.4.3手工焊接的工艺流程和方法 (15)4.4.3无线话筒成品图 (17)第5章调试与检修 (18)5.1调试步骤 (18)5.2电路调整、改进与注意事项 (18)结论 (21)致谢 (22)参考文献 (23)第1章概况及现状分析1.1概况1.1.1简易无线话筒系统随着数字技术的广泛使用，无线话筒成为越来越多用户首选的对象无线话筒系统在广播、电影、戏剧和舞台制作及公司、宗教和教育场所都是一个重要的组成部分。
通信系统课程设计报告无线话筒一、引言无线话筒作为一种基于无线通信系统的通信工具，可以为用户带来更便捷的使用体验。
本文将介绍通信系统课程设计报告中无线话筒的设计思路、原理及实现过程。
二、设计思路基于本次课程设计的主题——无线通信系统，我们选取了无线话筒作为我们的设计对象。
话筒的主体部分包括：音频采集、编解码、无线传输、解码播放等。
基于此，我们设计了如下的开发方案：1. 音频采集我们使用了STM32F103ZET6开发板作为中央处理器，通过搭载在其上的麦克风传感器对话音进行采集，并将采集到的音频信号进行初步处理，包括去除杂音、调整音频增益等操作，以达到最佳的收音效果。
2. 编解码采集到的音频信号需要通过编码才可进行传输，我们使用了AMR格式进行音频编解码。
3. 无线传输我们选用NRF24L01+无线模块对无线话筒进行传输。
将编码后的音频信号通过无线模块发送出去，接收端通过相同的无线模块接收信号并进行解码操作。
4. 解码播放接收端解码后将信号输出至扬声器，达到播放效果。
三、具体实现1. 硬件实现在硬件实现方面，我们选用了STM32F103ZET6开发板，用于作为处理器支持音频采集及对无线模块的驱动控制。
在其中接入了麦克风模块，支持音频采集。
同时，我们还选用了NRF24L01+无线模块，实现无线传输。
2. 软件实现我们使用了keil开发环境进行软件开发。
针对音频采集模块，我们使用了wolfson WM8960AudioCodec库。
AMR格式的编解码部分我们使用了amrnb_encoder库进行实现。
对于无线模块的驱动，我们使用了nRF24L01库进行了开发。
针对解码播放，我们使用了VS1053库进行音频解码及播放。
四、实验结果经过反复的实验及调试，我们的无线话筒设计得到了成功的实现。
我们成功实现了：1. 音频采集，支持去除杂音，调节音量等功能。
2. AMR格式的编解码3. 无线传输，支持信号稳定、超过一定距离仍可建立通讯等功能。
实验：调频无线话筒的设计一．设计目的1．了解无线话筒的发射原理；3．完成简单的无线话筒制作；4．通过制作和检测无线话筒，加深对放功率放大器的认识。
二．设计任务设计一调频无线话筒，并用调频收音机接收。
三．设计原理调频无线话筒是一种可以将声音或者歌声转换成88~108MHz的无线电波发射出去，距离可以达到m，用普通调频收音机或者带收音机功能的手机就可以接收。
将声音调制到高频载波上，可以用调幅的方法，也可以用调频的方法。
与调幅相比，调频具有保真度好，抗干扰性强的优点，缺点是占用频带较宽。
调频的方式一般用于超短波波段。
1．调频无线话筒的框图如下：T2图１调频无线话筒框图2、设计参考原理图：图2 实验原理图晶体管T1和其周围的电路构成高频振荡器，振荡频率由L、C4、C5、T1的结电容决定。
加至T1管基极的音频信号电压，会使c-b结电容随它变化，从而实现调频。
C4可改变中心频率的选择(88~108MHz)。
T1输出调频信号，通过C7耦合到T2管的基极，经过T2管放大后从天线辐射出去。
T2管构成高频放大器，还有缓冲作用，隔离了天线对高频振荡器的影响，使振荡频率更加稳定。
四．电感制作电感制作直接影响到谐振频率的大小，也影响了电路工作的效率。
绕制电感规格：直径4.5mm，匝数14匝，长14mm，并带抽头的电感。
绕制电感用表面镀绝缘漆的漆包线。
五．调试1．找谐振点。
将天线接至示波器，电路通电后可观察到有正弦波。
该正弦波是由T1管振荡，作为载波。
调整变电容C4，使得波形有最大幅值。
并记下谐振频率。
2．调频。
将收音机调至谐振频率。
并通过mic测试发射信号，进行频率细调，使收音机接受到声音最清晰。
测试得出谐振频率。
3．工作距离的测量。
不断放音。
收音机不断远离，直到听到的声音模糊不清。
测量此时实验台与收音机之间的距离。
测量距离得出发射机工作距离。
一．原理图：电路工作原理：无线话筒相当于一个无线调频发射机。
它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制电路，还有天线发射几部分。
其中音频收集模块是由驻极体组成，有源器件三极管Q1则构成共涉及放大电路，L1，C4组成的LC振荡电路，提供调频信号的载波。
话筒的工作过程：首先由驻极体收集声音信号并转换成电信号以加载在Q1的输入端，Q1该声音信号放大，经过LC形成的振荡器形成调频信号，最后调频信号经电容C5隔直后由天线发送出去。
发送出去的调频信号再由调频收音机的解调模块，将FM信号中的调制信号还原后驱动扬声器发声。
二．ADS仿真：1.原理图：（包含电路图还有仿真器）2.直流仿真：直流仿真器：3.瞬态仿真：Vb的波形V e的波形Vc的波形可以求得其频率为100MHZ。
两个瞬态仿真器分析：从仿真出来的波形可以看到声音信号作为调制信号，其频率大概是10kHZ，Vc和V e 则是频率为100MHZ的，放大V e的波形图可以看到其波形存在凹顶脉冲，因为放大器为丙类放大器并工作在包河区。
三．改变电感的匝数是，收音机接收频段是会改变的，根据公式算出LC振荡器的振荡频率)=，它作为载波频率，改变线圈的匝数就是该变了电感L的大小，就改变了f LCoπ/(21载波频率，所以接收频段是会改变的。
四．一开始调试的时候，试了很就都没调出来，后来检查了一下电路，原来是电路都焊错了，后来就把电路再焊好，从88MHZ开始调，一开始调试时，因为太着急了，所以听不到声音，之后就把频率一点一点地加，慢慢听到自己的声音，最后找到了在90.5MHZ的时候听到的声音是最清晰的。
所以，我觉得我们做什么事前首先要有一个计划，然后沿着计划每一步认真地去做，遇到问题时不要着急，因为办法总比问题多，遇到问题时首先去分析问题可能出现的原因，然后一个个地去排除，找到问题出现的原因后根据其原因认真解觉问题，做事要镇定，冷静，最后，所有的问题都会被解决，成功就是这样的。
无线话筒的设计（模电课程设计）
浓※※※※※※※ 2010级电子信息工程; 模拟电子技术课程设计浓洪※※※※※※※
模拟电子技术课程设计报告书
课题名称无线话筒的设计
姓名
学号
院、系、部
专业指导教师
年月曰
一、设计任务及要求：
设计任务：
设计一个通过无线电波或其它的方式传输声音的设备。
1.稳压源的额定电压3.0V。
2.输出的电流10〜15 mA ,输出频率90MHz左右。
3.采用晶体管或集成电路（电抗管或变容二极管）设计一个调频无线话筒。
4.在使用话筒时可靠接收距离S N3米。
5.采用Multisimll. 0进行仿真，验证和完善设计方案。
指导教师签名：________________
年月日二、指导教师评语:
指导教师签名：______________
年月日
无线话筒的设计
1设计目的
(1) 了解无线话筒设计电路的构成。
(2) 掌握一些元件的数值使用。
(3) 掌握高频西勒振荡电路、调制电路、稳压源电路、缓冲放大电路的组成原
理及特点。
(4) 在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、标准与规范的运用和
计算机应用方面的能力得到训练和提高。
2设计思路
设计一个通过无线电波或其它的方式传输声音的设备。
通过驻极体话筒将声音信号转化为电信号，并且与电路的本振信号混合
后，通过放大器的放大作用后，再传送至天线，经过天线发射出去。
接收器将此无线电信号转变为原来的语音，再由扩音器放出来，此时就
可听见原来的语音信号。
3设计过程
3.1方案论证
无线话筒电路由声音拾取电路、声音转换电路、高频振荡器、调制电路、 缓冲放大电路和电源组成。
首先利用驻极体话简拾取音频信号，并经过驻极体 话筒内部的声音转换电路将音频信号转换为电信号，用西勒振荡器产生高频振 荡，并通过调制电路进行调制，通过三极管缓冲放大电路将调制信号进行放大,
验收盖章
年月 日
(1) (2) 接收方的天线接收无线电信号.把此信号送到接收器。
(3)
最后通过天线将已调信号发送出去。
无线话筒的基本原理框图如图1所示:
图1无线话筒原理框图
3. 2电路设计
(1)无线话筒总设计电路如图2所示：
V1 -
3VT
2M2222A
图2总电路图
(2)声音拾取电路
一个无线话筒，本电路中考虑到需要做一个小巧的无线话筒，因而直接采用的是驻极体小话筒，它灵敏度极高、结构简单、电声性能好、价格低的特点, 广泛用于盒式录音机、无线话筒及声控等电路中。
据介绍，甚至手表的嘀嗒的声音也可以被它收集到。
驻极体总的电荷量不变，当极板在声波压力下后退时，电容量减小，电容两极间的电压就会成反比的升高，反之电容量增加时电容两极间的电压就会成反比的降低。
最后再通过阻抗非常高的场效应将电容两端的电压取出来，同时进行放大，我
们就可以得到和声音对应的电压了。
(3)高频振荡电路
在实际应用中，如果直接使用LC振荡电路进行设计的话，将以低于LC谐振电路的频率产生振荡，而且产生的频率会随着外电路的参数而改变，稳定性比较差。
在高频段的谐振电路中，电容器的容量为数pF或十几pF,线圈的电感不及luH,任何微小的值都会对振荡频率产生影响。
所以此高频振荡电路采用稳定度较高的西勒振荡电路。
令C5=5pf, C6=7pf, C7=10pf, C8=22pf, C9=22pf, L=190nH,其中二极管DI 为变容二极管，其常温下的电容Cd=30pfo
则根据原理图可以计算出振荡频率。
C=C6+1/(1/C7+1/C8+1/C9)+1/(1/C5+1/Cd)=16. 5 pF
F=1/ (2 n >[LC ) =90MKz
高频西勒振荡电路如图3所示：
图3高频西勒振荡图
(4) 调制电路
我们所制作的无线话筒选择基极注入方式，由于音频信号频率fv 与本地
振荡频率fO 两种信号注入同一个基极，具有易相互干涉的缺点，但与发射级注 入方式相比，本机振荡信号的电平较小。
所以仍选择基级注入方式。
调制电路如图4所示：
R9 100Q
J1 Key = A
Q 1ok
C12
TF
1OO P F
C13 WnF
V1 -
3W
图4调制电路图
(5)稳压源电路
在电路原理图中，二极管1S1553与LED串联，将它们的正向电压作为稳压电源加以使用，其电压值为二极管1S1553的正向电压0. 6V与LED的正向电压 1. 7V 之和：V=0. 6+1. 7=2. 3V
R5电阻和R12可变电阻器进行分压后的电压施加给变容二极管，通过调整可变电阻，改变电压，可以让振荡频率微调，使振荡电路的频率有所改进。
稳压源电路图如图5所示：
图5稳压源电路图
(6 )缓冲放大电路
缓冲放大是通过三极管实现将调制信号进行放大，使其能通过天线将己调 信号发送出去，使调频收音机能较清楚地接收到音频信号。
缓冲放大电路如图6所示:
图6缓冲放大电路
(7)仿真电路图
使用Multisim 建立电路模型，用函数信号发生器代替音频信号，用示波器 分别连接音频信号输入端、谐振振荡端、天线发射输出端。
仿真电路图如图7 所示：
7仿真电
D1 ]jlN473lA
a *7p 二
C11
季克示技器-xsci
图8 仿真结果图
如图的三个波形为输入电路，调频振荡电路和输出电路的波形，观察示波 器上数据知：电路正常工作，函数信号发生器中的信号可以经过电路放大输出, 其中的频率为90MHz o
4调试与结果
（1） 将制作好的电路板接上电源，弄好天线。
（2） 将一台收音机放在附近，把频率调到90MHz 左右（尽量避开各电台的频率）。
（3） 在电路的话筒处一直播放语音，此时调节可调电感上的螺丝，仔细听看是
否可以在收音机里听到话筒的语音信号。
（4） 通过实际测试，我们将发现电路图的最高频率是否达到90MHz 。
5主要仪器与设备
电容：10UF 电容两个，lOOpf 电容两个，1 nf 电容两个，5pf 电容一个,
7pf 电容一个，8 pf 电容一个，10pf 电容三个，22pf 电容两个；
电阻：100电阻三个，1K 电阻一个，2.2K 电阻一个，10K 电阻两个，33K 电
阻一个，47电阻两个，100K 的电阻一个； 可调电阻：50K 的一个；
二极管：1N4731,1S1553 分别一个； 软件 multisim 11.0 三极管：2N2222A 两个； 泰克示波器：一个；
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6设计体会与建议
6.1设计体会
对于无线话筒的设计，开始的时候，我真的感觉无从下手，不知该选用什 么样的电路，没有任何设计思路，虽然对于很多从事科研设计的人来说，这也 许很容易，但是对我来说，平时所学的理论知识此刻也起不了什么作用，这使 我在这次设计中遇到的难题层出不穷，现在才真的知道了理论与实际的差距， 在理论的学习中，觉得很顺手，但在实际应用中就显得那么的无能为力，为了 做好这个课程设计，我花了很多时间在方案的讨论与选择，电路的分析与设计 中，到最后的电路仿真测试，让我真正的感觉到了自己各方面知识的匮乏以及 经验的不足，还有自己平时对细节的忽视，通过这次课程设计也使我学到了很 多我平常都不知道的东西，更重要的是我明白了一个道理，许多看上去很难理 解的，或者很神秘的东西，当你真正愿意发时间去研究它的时候，它会变得很 简单，因此，在以后的学习中，生活中，我会尽量养成勤于思考，勤于动手， 不怕困难的好习惯。
6. 2对设计的建议
在我们初次接触课程设计的时候，由于是第一次接触，老师就是我们的引 路人，希望老师多花点时间指导我们一下，让我们能够学到更多的东西，当然 空洞的理论是永远也比不上实际技能的掌握的，让我们自己去解决问题，能更 好的培养自己独立思考的能力，就像这次设计，我从中学到了很多东西，但开 始的时候也不免有点不知所措，要是老师能够多给我们一点指导就能使我们少 做点弯路，在这个上面所花的时间就会减少好多，从而效率就能够得到提高， 这样我们就会有更充足的时间去学习其他知识，让自己的知识面更广泛。
我觉 得学校要尽量多给我们这样的机会，因为一旦这样的机会多起来，我们学到的 就不只是理论上的东西了，最重要的是我们的逻辑思维能够得到很好的提高。
参考文献
LED ： 一个；
宜流电源：3V 的一个;
函数信号发生器：一个; 开关：一个；
[1L 张肃文.高频电子线路（第四版）.高等 教育出版社.2004
[2].铃木宪次.无线电收音机及无线电路的 设计与制作.科学出版社.2006
用.人民邮电出版社.2004 [4].铃木宪次.高频电路设计与制作.科学出 版社.2006. 8
[5] .康华光.电子技术基础.高等教育出版社.2006 [3]・黄继昌.
.实用单元电路及其应。
