长春版六年级上册埃及金字塔教学设计2【可编辑】
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埃及金字塔
教学目标：
1.学会8个生字和由这些生字组成的词语，会认11个生字。
2.理清文章层次，并能用“先……然后……接着……最后……”这样表示时间先后顺序的词语把文章的主要内容概括地说出来。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会到作者所表达的思想感情。
4.学习作者说明事物的方法。
教学重点：
1.理清文章层次，概括文章内容。
2.学习一些说明事物的方法，并能学习使用。
课时安排：
3课时
教学准备：
埃及金字塔的图片、相关资料介绍。
教学过程：
第一课时
一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词
1.读文章，要正确读准每个字音。
如：契qì合、无垠yín、沧cāng海、矗chù立、毁损sǔn
2.边读边找出生字生词，借助工具书加以学习。
墓（墓地）估（估计）沧（沧桑）矗（矗立）
幕（夜幕）做（做事）呛（呛人）耸（耸立）
3.结合上下文加以理解。
二、练习朗读课文
1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。
2.以小组为单位进行汇报。
3.解词：
巍然屹立：高大雄伟的样子。
匠心独具：巧妙的艺术构思。
契合：①符合②情意投合。
耸立：高高地直立。
精湛：精细深刻（跟“粗浅”相对。
）
风雨沧桑：比喻经历了许多世事变化。
浑然一体：天然融合成一个完美的整体，不可分割。
（浑然天成）
媲美：同样美好；比美。
坟墓：埋葬死人的穴和上面的坟头。
矗立：高耸地立着。
三、指导表达
提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容。
四、作业
1.熟读课文，体会作者的思想感情。
2.写一类生字。
3.查找相关资料。
第二课时
一、由题入手，导入新课
同学们，通过查找资料，对埃及金字塔了解多少呢？
二、检查朗读情况
三、深入学习课文内容
我们一起来学习，看看作者是怎样描写的：
1.由整体入手感知课文内容。
通读全文，说说文章中哪部分最能显示出金字塔是
世界七大奇迹之一？
2.抓住重点段落进行深入学习。
组织小组间讨论研究。
借助照片、风光片使学生
形象地看到埃及金字塔的壮观、雄伟。
3.提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的，是着用表示先后顺序的词语说说
文章的主要内容。
研究学习介绍金字塔的结构的段落，弄懂说明事物的方法及其好处，尤其是由这些具体数字我们所能想到的。
第一段：介绍了埃及金字塔的地点。
第二段：介绍了埃及金字塔是七大奇迹之首。
第三段：金字塔是古埃及法老的坟墓。
第四、五、六、七段：具体介绍了吉萨大金字塔。
第八、九段：金字塔是怎样建造起来的。
第十段：神秘的金字塔吸引着各国游客。
四、指导朗读
熟读课文，体会作者的思想感情。
五、总结全文
指导学生整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。
六、作业
完成课后习题。
第三课时
一、复习所学的知识
听写生字生词，检查学生对基础知识的掌握情况。
二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题
倾听同学们对问题的看法，提出适当的思考靠方向和补充意见。
匠心独具……我们的教学楼设计的匠心独具。
精湛……这个蛋糕师傅的手艺很精湛。
三、学生汇报
学生汇报自己查找到的自己感兴趣的与文章内容相关的资料，体会金字塔所体现的劳动人民的智慧和创造。
认真倾听学生的汇报，适当指导学生语言表达简练清晰。
四、读《埃菲尔铁塔》
读懂文章从哪五方面说明了埃菲尔铁塔的特点。
五、作业
1.继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法。
2.预习新课。
板书设计：
法老的坟墓
埃及金字塔吉萨大金字塔
金字塔是如何建造的。
