《促织》分段整理知识型教案

《促织》教案学习目标：1、积累文言文词语，特殊句式。

2、积累古代文化知识。

3、能够翻译重点句子。

4、理解本文的主旨。

教学方法：讲授法提问法积累法原文重点：促织清代：蒲松龄第一段：宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。

此物故非西（西：这里指陕西）产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。

令以责之里正。

市中游侠儿（游侠儿：指游手好闲、不务正业的年轻人）得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。

里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

本段知识整理：1.通假字：昂其直（通“值”，价值）2.文言实词：①胥xū：小官里胥：古代管理乡里事务的公差②黠xiá：聪明而狡猾③科敛，摊派、聚敛。

科，聚敛。

④丁口，老百姓。

丁，成年男子。

⑤辄：总是，就3.一词多义：（1）故：①意外的事情；②原因；③故意、特意；④老，旧，过去的，原来的；⑤朋友，友情；⑥死亡（指人）；⑦所以，因此；⑧本来（2）假：①代理人。

引申义：代理。

“假上将军”即“代理上将军”。

“假为天子”即“代理天子”。

②借，兼指借出和借入。

以书假余。

——明·宋濂《送东阳马生序》③租赁；雇佣。

久假而不归。

——《孟子·尽心上》④凭借假舆马者。

——《荀子·劝学》⑤授予；给予。

假大兵权。

——清·梁启超《谭嗣同传》⑥宽容；宽饶。

大臣犯法，无所宽假。

——《北史·魏世祖纪》（3）居：①在（某种位置）；②处于、任：居功自傲；③积蓄；奇货可居；④停留；固定：岁月不居；4.虚词：以一头进（把、用）因责常供（于是）令以责之里正（把）5.翻译：（1）岁征（之）（于）民间。

译：每年向百姓征收促织。

（2）此物故非西产．（动词活用为名词）（判断句）译：促织本来就不是陕西出产的。

（3）以一头进，试使（之）斗而才（名词活用为动词）译：把一促织献给上司，上司尝试着让这只促织争斗而显露出才能。

（4）令以（之）责之里正译：县令把这个任务责令里正去做。

（5）市中游侠儿得佳者笼（名词活用为状语）养之译：市井中游手好闲的年轻人获得出色的促织，用笼子蓄养它。

（6）里胥猾黠，假此科敛（于）丁口，每责一头，辄倾数家之产（动词活用名词）。

译：管理乡里事物的公差们很狡猾，借着这个向老百姓摊派费用，每摊派一只促织，就要倾尽几家人的家产。

情节分析：故事的起因。

故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。

围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。

问题：交代故事的背景有什么作用？参考答案：故事背景的简要交代为全文作了铺垫。

第二段邑有成名者，操童子业，久不售（原意是卖卖物出手，这里指考取）。

为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。

不终岁，薄产累尽。

会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。

妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。

”成然之。

早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。

即捕得三两头，又劣弱不中于款。

宰严限追比（县令严定期限，催促缴纳。

追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫“追比”。

），旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。

转侧床头，惟思自尽。

本段知识整理：1.通假字：两股间脓血流离（“离”通"漓"，淋漓）2.文言实词：①邑:县里②操……业，从事……行业。

③童子，童生。

科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。

④会：适逢⑤裨益：好处⑥靡：没有⑦迄：始终⑧济：成功⑨款：款式，规格。

⑩中：符合（11）旬：十天3.一词多义（1）然：①对是；②认为对答应；③这样；④……的样子；⑤通“燃”（2）济：①成功，完成靡计不施，迄天济(《促织》)②渡，渡过长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(《行路难》)4.翻译（1）邑有成名者，操童子业。

译：县里有个叫成名的人，正在读书准备考取秀才。

（2）遂为（被动句）猾胥报充里正役。

译：于是被狡猾的公差上报充当里长的差事。

（3）百计营谋不能脱（之）译：千方百计想办法也不能推脱掉这个差事。

（4）而又无所（没有……的）赔偿译：而又没有用来赔偿的东西。

（5）于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。

译：在倒塌的墙下，荒草丛里，挖石头，掏大洞，没有计策不施展的（各种办法都用尽了），最终没有成功。

（6）即捕得三两头，又劣弱不中于款。

译：即使捕获了三两只，也是又小又弱不符合款式的。

（7）旬余，（名）杖（名词作动词）至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。

译：在十几天中，成名被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能前去捕捉了，在床上翻来覆去只想自杀。

（8）成然（意动）之。

译：成名认为他说的对。

情节分析：故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。

本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。

面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。

这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。

第三段时村中来一驼背巫，能以神卜。

成妻具资诣问。

见红女白婆，填塞门户。

入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。

问者爇（ruò烧）香于鼎，再拜。

巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。

各各竦（sǒng恭敬，肃敬）立以听。

少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。

成妻纳钱案上，焚拜如前人。

食顷，帘动，片纸抛落。

拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若（寺庙，即梵语“阿兰若”）；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头（上品蟋蟀的名字）伏焉；旁一蟆，若将跃舞。

展玩不可晓。

然睹促织，隐中胸怀。

折藏之，归以示成。

本段知识整理：1.一词多义：（1）具：①备办：谨具薄礼。

②才能；才干：干城之具。

③写出；陈述：条具时弊。

2.实词：（1）诣：拜访；（2）祝：〈文言〉削；断绝。

如祝发为僧；〈文言〉用言语向鬼神祈祷求福。

（3）翕，合。

（4）辟，开。

（5）纳：收入，放进：接受：缴付：3.虚词：（1）则密室垂帘【则】：①规范，榜样：以身作则。

②效法：则先烈之言行。

连词。

③表示承接关系：有则改之，无则加勉。

④表示转折关系：欲速则不达。

⑤是；乃是：此则余之过也。

（2）竦立以听【以】：“而”表目的“来”（3）青麻头伏焉【焉】：①兼词，于之代词②疑问代词且焉置土石? 哪里怎么③第三人称以俟夫观人风者得焉。

他（们）它（们）④陈述语气于是余有叹焉。

《游褒禅山记》万钟于我何加焉!《鱼我所欲也》了呢⑤结构助词句中停顿或师焉，或不焉。

《师说》不译⑥词尾盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。

4.古代文化知识：（1）再拜：表示敬意的礼节：拜手（古代男子跪拜礼的一种）。

授与官职；任命；用于动词之前，表示尊重。

拜读大作。

（2）叩首，旧时汉族交际礼仪。

祭祀天地祖宗，晋谒君长父老，一种较重的跪拜礼。

伏身跪下，两手扶地，以头近地或着地。

（3）稽首（qǐ shǒu），指古代汉族跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。

常为臣子拜见君父时所用。

跪下并拱手至地，头也至地。

（4）顿首，指磕头。

古代汉族的一种交际礼仪。

跪拜礼之一，为正拜。

以头叩地即举而不停留；书简表奏用语。

表示致敬。

常用于结尾。

5.翻译：（1）少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。

译：过了一会儿，帘子里扔出一张纸，（纸上）说的就是人想的事，没有一点差错。

（2）拾视之，非字而画。

译：成名妻子拾起纸条看，上面写的不是字而是画的画儿。

（3）然睹促织，隐中胸怀。

折藏之，归以示成。

译：然而看到促织，符合自己心中的想法。

折好藏起它，回家把纸条给成名看。

6.问题：女巫神卜一事，写得很玄虚，在全文中起到了怎样的作用？答：①推动情节的发展；②问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。

第四段成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。

乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起（有古坟高起。

蔚，草木茂盛的样子，引申为高大的样子）。

循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。

遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。

而心目耳力俱穷，绝无踪响。

冥搜（用尽心思搜索。

冥：深）未已，一癞头蟆猝然跃去。

成益愕，急逐趁（赶）之，蟆入草间。

蹑迹披求，见有虫伏棘根。

遽扑之，入石穴中。

掭（tiàn拨动）以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。

逐而得之。

审视，巨身修尾，青项金翅。

大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。

上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

本段知识整理：1.固定用法：得无：副词，表示反问或推测，意为“莫不是，该不会，怎能不。

2.实词：（1）循：古同“巡”，巡行，遵守，依照沿袭：遵循。

因循。

循环。

循规蹈矩。

（2）俨然：形容庄严：很像：形容整齐。

（3）审：仔细地看（4）备：表示完全。

3.一词多义：（1）绝：①断，断绝；②横渡；穿越；③超过；④停止；⑤尽，穷尽：⑥极，极端的，完全的，最；⑦独特的，少有的，没有人能赶上的；⑧一定，肯定（2）修；①高，大，长；②善，美好；4.翻译（1）成反复自念，得无（固定用法）教我猎虫所耶？译：成名反复思索，（这画）莫非向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？（2）循陵而走（古今异义词），见蹲石鳞鳞，俨然类画。

译：成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。

（3）（成名）遽扑之，（促织）入石穴中。

译：他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。

（4）掭以尖草（状语后置），（促织）不出；（成名）以筒水灌之，（促织）始出，状极俊健。

译：他用细草撩拨，蟋蟀不出来；成名又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。

（5）大喜，笼（名词作状语）归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。

上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。

译：成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，即使是价值连城的宝玉也比不上它珍贵，在蟋蟀上面扣上盆子来饲养它，并且用蟹肉栗子粉喂它，极其爱护它，，只等到了期限，拿它送到县里去缴差（来堵上官府的摊派）。

5.情节分析：故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。

“求神问卜”是在无望中寻求生路。

“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。

问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。

成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了希望，至此第一层波澜趋向平息。

6.问题：“冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。

成益愕，急逐趁之，蟆入草间。

蹑迹披求，见有虫伏棘根。

遽扑之，入石穴中。

掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。

逐而得之。

”这一处写得极其详细，这样写有何好处？答：①突出得虫的不易；②为失虫后的悲剧做了铺垫；③突出了官方横征暴敛，给百姓造成的苦难。