幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》范文

大班我班有个小问号教案及反思1. 引言作为一名幼儿园教师，我每天都面临着教学中的各种挑战。

其中，学生的学习困惑是我需要重点关注的问题之一。

在班级中，有一个学生特别引起了我的注意，他经常在课堂上提出各种问题，其中一个问题尤为突出，那就是“为什么”，不论是什么内容，他总是会问出这个问题。

针对这个问题，我设计了一节教学活动，旨在引导学生主动思考并解答自己的疑问。

2. 教学目标通过本次教学活动，我希望学生能够： - 培养对知识的好奇心和探索欲望 - 学会提问和解答问题的技巧 - 培养学生独立思考和解决问题的能力 - 增强学生的自信心和学习动力3. 教学准备为了使本次教学活动能够更好地展开，我做了以下准备工作： - 准备了相关课件和教具，如图片、图表等 - 查找相关的教学资源和资料 - 设计了一些激发学生思考的问题和活动 - 提前将教学目标和内容告知学生，引发他们的兴趣和期待4. 教学过程4.1 课堂导入•通过展示一张图片或一个场景，激发学生的兴趣，引起他们的注意力。

•提出一个有趣的问题，如：“你们有没有好奇过为什么水是透明的？”，鼓励学生踊跃发表自己的观点。

4.2 学习新知识•针对学生感兴趣的问题，展开相关的知识讲解，引导学生进行思考和探索。

•以小组讨论或个人展示的方式，让学生分享他们对问题的理解和解答。

•结合实际案例，通过展示实验或实物，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

4.3 提出问题•在课程中穿插一些问题，鼓励学生提问和探索，如：“为什么我们需要吃饭？”，“我们为什么需要睡觉？”等。

•引导学生通过观察、实验、调研等方式，主动寻找答案，培养他们的自主学习能力。

4.4 总结和展示•鼓励学生总结本节课的知识点，并用自己的话做一个简单的展示。

•回顾学习过程中的问题和解答，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

5. 教学反思本节课的教学活动虽然设计得有条理且有趣，但也存在一些不足之处： - 在课堂导入环节，可能需要更具体的内容来吸引学生的注意力，激发他们的思考和想象力。

2024年大班语言活动教案我班有个小问号一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域活动指导手册》第四章“生活中的语言”，详细内容为“我班有个小问号”。

通过讲述班级里一位喜欢提问的小朋友的日常故事，引导幼儿关注日常生活中的语言表达，激发他们对世界的好奇心，培养表达和思考的能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解提问的重要性，培养他们主动提问的习惯。

2. 帮助幼儿掌握一定的提问技巧，提高语言表达能力。

3. 激发幼儿对周围事物的观察力和好奇心，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿学会提问技巧，提高表达能力。

教学重点：培养幼儿主动提问的习惯，激发观察力和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、小问号玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小问号玩偶，创设一个提问游戏情境，邀请幼儿参与，玩偶提问，幼儿回答，引导幼儿关注提问的重要性。

2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，讲述“我班有个小问号”的故事，引导幼儿关注故事中小朋友的提问过程。

3. 例题讲解（5分钟）通过挂图展示，讲解提问的技巧，如从观察、比较、联想等方面提问。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿尝试用所学技巧提问，教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 小组活动（10分钟）每组发一张卡片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作问题卡片，然后互相交换提问。

六、板书设计1. 故事“我班有个小问号”2. 提问技巧：观察、比较、联想3. 课后作业：制作问题卡片七、作业设计1. 作业题目：制作一个问题卡片，内容包括问题、答案和图片。

2. 答案：根据幼儿的制作内容，给予相应的答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在提问过程中的表现，分析提问技巧的掌握情况，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中多观察、多提问，与家长分享所学知识。

教师可以定期组织提问活动，让幼儿在实践中不断提高语言表达能力。

幼儿园大班语言：儿歌《我班有个小问号》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中问号的作用，认识问号形状。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会儿歌，认识问号。

难点：引导幼儿理解问号的作用，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：儿歌《我班有个小问号》课件、问号图片、答非所问的小动物图片。

2. 经验准备：幼儿有参加过类似语言活动的基础。

四、教学过程：1. 导入部分：教师播放儿歌《我班有个小问号》，引导幼儿倾听并感受儿歌的韵律和节奏。

2. 基本部分：（1）教师带领幼儿学习儿歌，讲解问号的作用，让幼儿认识问号形状。

（2）教师通过问答游戏，让幼儿理解问号的意义，培养幼儿的观察力和想象力。

（3）小组讨论：让幼儿分组讨论生活中遇到的问题，用问号表示，并尝试自己解答。

3. 巩固部分：（1）教师出示答非所问的小动物图片，让幼儿找出图片中的问号，并回答问题。

（2）幼儿表演儿歌《我班有个小问号》，巩固所学内容。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的儿歌和问号的知识。

2. 观察生活中遇到的问题，用问号表示，并尝试自己解答。

六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。

2. 运用直观教具，帮助幼儿认识问号。

3. 采用分组讨论、问答等形式，调动幼儿的参与积极性。

4. 以儿歌为载体，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对儿歌和问号的认识程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现。

3. 通过问答游戏，检验幼儿对问号意义的理解和运用。

八、教学拓展：1. 开展“小小记者”活动，让幼儿扮演记者，采访同伴和家长，锻炼幼儿的提问和表达能力。

2. 组织“问号找找看”活动，让幼儿在生活中寻找问号，提高幼儿的观察力。

3. 开展“问答比赛”，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的思维能力和应变能力。

幼儿园大班教案《我班有个小问号》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第三章《生活中的科学》，详细内容为“我班有个小问号”。

通过观察日常生活中的现象，引导幼儿学会提问、思考，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察生活中的现象，并能提出问题。

2. 培养幼儿的思考能力，提高他们的科学素养。

3. 培养幼儿合作交流的能力，激发他们的探究精神。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿学会提问，并能进行思考。

重点：观察日常生活中的现象，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：图片、实物、实验器材等。

学具：画笔、画纸、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，内容为幼儿园里的一些有趣现象，如滑梯上的影子、水龙头里的水流等，引导幼儿观察并提问。

2. 例题讲解（10分钟）教师针对幼儿提出的问题，进行讲解，引导幼儿思考问题，并给出答案。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察教室里的物品，每组至少提出三个问题，并尝试解答。

教师邀请各小组分享他们的问题及解答，对幼儿的表现给予鼓励和评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：我班有个小问号2. 内容：生活中的科学现象、提问、思考、解答七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某个物品，提出至少三个问题，并尝试解答。

答案示例：观察电视，问题1：为什么电视能显示画面？答案：因为电视内部有显像管。

问题2：为什么电视声音能从喇叭里传出来？答案：因为电视内部有扬声器。

问题3：为什么换台时会有雪花？答案：因为信号不好。

2. 作业要求：字迹清楚，表述简洁。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了观察、提问、思考。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续提问、探究。

同时，教师可针对本节课的内容，开展相关的主题活动，如科学小实验、观察日记等，进一步培养幼儿的科学素养。

2024年幼儿园大班教案《我班有个小问号》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我班有个小问号”。

通过观察日常生活中的现象，引导幼儿学会提问、思考，培养他们的好奇心和探索精神。

二、教学目标1. 知道提问是获取知识的重要途径，能主动提出生活中的问题。

2. 学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高合作交流能力。

3. 培养幼儿观察、思考、提问的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察生活中的现象，学会提问和思考。

难点：如何让幼儿学会倾听他人意见，提高合作交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、小黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、实物等展示日常生活中的有趣现象，引导幼儿观察、思考，激发他们的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）以“我班有个小问号”为主题，举例讲解如何观察、思考、提问。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相提问、解答，教师巡回指导。

4. 小组合作（10分钟）教师提出问题，幼儿分组讨论，共同寻找答案。

六、板书设计1. 我班有个小问号2. 内容：观察现象学会提问合作交流寻找答案七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某个物品，提出至少3个问题。

和家人分享自己的问题，并尝试解答。

2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极提问、发言。

教师要善于发现幼儿的问题，及时给予引导和解答。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解课程内容，鼓励家长参与幼儿的观察和提问活动。

环境创设：在教室设立“问题角”，鼓励幼儿随时提问、解答。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 小组合作中幼儿的交流与互动。

4. 作业设计的针对性和实用性。

5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

幼儿园大班语言：儿歌《我班有个小问号》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《我班有个小问号》的内容，认识问号及其表示的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用问号提问。

3. 情感目标：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的积极性。

二、教学内容：1. 儿歌《我班有个小问号》的歌词学习。

2. 问号的认识及其表示的意义。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《我班有个小问号》，理解儿歌的含义。

2. 教学难点：让幼儿认识问号，学会用问号提问。

四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《我班有个小问号》的歌词，问号图片。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，黑板，投影仪。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 教师与幼儿互动，询问他们今天的心情，鼓励他们分享。

2. 导入新课（5分钟）：a. 教师播放儿歌《我班有个小问号》，让幼儿边听边跟唱。

b. 教师向幼儿介绍儿歌的内容，引导他们理解儿歌的含义。

3. 学习问号（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍问号的概念，让他们观察问号的外形。

b. 教师通过示例，让幼儿学会用问号提问，如“你叫什么名字？”、“你喜欢吃什么？”等。

c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相提问，培养他们的表达能力。

4. 实践活动（3分钟）：a. 教师发放问号图片，让幼儿将其贴在黑板上。

b. 教师提出问题，让幼儿用问号图片回答，如“你喜欢什么颜色？”、“你有多少个朋友？”等。

c. 教师鼓励幼儿勇敢地提问，培养他们的观察力和想象力。

a. 教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

6. 课后作业：a. 教师让幼儿回家后，向家长分享他们在课堂上学到的知识。

b. 家长协助幼儿完成课后作业，巩固课堂所学。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动和实践活动等。

大班语言活动教案：我班有个小问号一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和疑问。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会尊重他人，耐心倾听他人发言。

二、活动准备：1. 物质准备：小问号头饰、图片、卡片等。

2. 经验准备：幼儿有观察周围事物的经验。

三、活动过程：1. 热身活动：猜谜语教师说谜语，幼儿猜答案，猜对的幼儿可以得到小问号头饰。

2. 主题活动：我班有个小问号a) 教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并提问。

如：这个图片是什么？这个小动物在做什么？b) 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和表扬。

c) 教师扮演小问号，向幼儿提出问题，幼儿回答。

如：你喜欢什么？你今天开心吗？d) 幼儿分组讨论，自由提问和回答问题。

如：你喜欢什么颜色？你最喜欢的动物是什么？3. 总结活动：小问号分享每个幼儿分享自己在活动中遇到的问题和答案，其他幼儿倾听并给予掌声。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的提问情况，鼓励家长积极参与幼儿的提问和讨论。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小问号角”，鼓励幼儿区域提问和讨论。

3. 区域活动：在角色区设置“疑问台”，让幼儿扮演小问号，向其他幼儿提问。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和提问积极性。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的提问情况。

3. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价和总结。

六、活动准备：教具准备：小问号胸针、问题卡片、小奖品、记录表。

环境布置：在教室的一角设置“好奇角落”，放置各类问题征集箱、疑问贴纸和问题记录表。

七、活动过程：1. 开场游戏：“问号传递”幼儿围成一圈，教师随机选择一个幼儿手持小问号胸针，音乐开始，幼儿传递问号，音乐停止时，手持问号的幼儿需提出一个问题，其他幼儿回答。

2. 主题活动：探索与提问a) 教师出示问题卡片，引导幼儿观察并提问。

如：“这张图片里有什么奇怪的地方？”、“这个装置是如何工作的？”b) 幼儿自由结伴，互相提出问题，尝试共同解决问题。

幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》（五篇范例）第一篇：幼儿园大班教案：仿编儿歌《我班有个小问号》【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。

结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

【活动目标】1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、kt板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。

【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。

师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。

一起跟“？”宝宝打个招呼吧。

幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）“小朋友们好。

”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？幼：想。

教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：《小问号》。

师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。

他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？……师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

2024年幼儿园大班精彩教案《我班有个小问号》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我班有个小问号》，涉及第三章“生活中的科学”，具体内容包括第2节“生活中的小发现”。

通过观察、探索生活中的有趣现象，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

二、教学目标1. 了解生活中的小发现，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察、思考生活中的小发现，并能用语言表达。

难点：培养幼儿合作、分享的品质，尊重他人观点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、教学视频。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗发芽的种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？它为什么会发芽呢？”邀请幼儿分享自己的观察和想法。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中的小发现，如肥皂泡、彩虹等，引导幼儿观察、思考这些现象的原因。

教师针对每个现象进行简要讲解，强调观察、思考的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出几个生活中的小问题，如“为什么树叶会变色？”等，让幼儿分组讨论，尝试找出答案。

各小组分享自己的答案，教师给予点评和鼓励。

4. 小组活动（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿以小组为单位，绘制一幅关于生活中小发现的画。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 课程《我班有个小问号》2. 板书内容：生活中的小发现观察、思考、表达合作、分享、尊重七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里或幼儿园的某个角落，发现一个有趣的现象，并用自己的话描述出来。

示例答案：我观察了家里的植物，发现仙人掌的刺是它的叶子，它可以通过这些刺来储存水分，真神奇！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活中的小发现，激发了幼儿对科学的兴趣，培养了观察、思考、表达的能力。

2024年幼儿园大班教案《我班有个小问号》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我班有个小问号》，涉及章节为第二单元“生活中的小问号”。

详细内容包括：引导幼儿观察生活中的各种现象，提出问题，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察周围的生活环境，提出自己的疑问。

2. 培养幼儿用语言、绘画等方式表达自己的问题和想法。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿提出有深度、有意义的问题。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物、提问卡等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅生活中的图片，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中有没有遇到过什么奇怪的事情？能不能告诉我呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示几个生活中的小问号，如“为什么树叶会变色？”、“为什么小鸟会飞？”等，引导幼儿思考并提出问题。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个生活中感兴趣的问题，用画笔、画纸等方式表达出来。

4. 分享与交流（5分钟）每组派代表展示自己的作品，并分享提出的问题。

其他幼儿可对其进行补充和提问。

六、板书设计1. 板书我班有个小问号2. 板书内容：生活现象提出问题观察思考表达分享七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的一件物品，提出一个问题，并用绘画或语言的方式表达出来。

示例答案：问题：为什么花儿会开？绘画：画一朵盛开的花儿，旁边写上“为什么花儿会开呢？”2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中提出的问题，共同关注幼儿的成长。

环境创设：在班级环境中布置“小问号角”，鼓励幼儿随时提出问题，共同探讨。

主题活动：开展“我是小问号”主题活动，引导幼儿深入观察、思考周围的事物。