小学德育活动课实录 《小眼睛,亮起来》

部编版道德与法治一年级下册《小眼睛亮晶晶》教案活动目标情感目标：感受到眼睛在生活中的重要作用，激发学生爱护眼睛的情感，产生努力保护眼睛的欲望。

能力目标：能够正确的利用“国际标准视力表”了解自己的视力情况。

知识目标：知道我们的生活处处离不开眼睛的帮助，了解眼睛是珍贵又是娇嫩的。

教学过程：课前活动：很高兴今天我们一起在这里学习，谁来说一说，我们今天上课的地方跟我们的教室有什么不一样？大家发现了这么多不一样，应该感谢我们身体的哪一部分？（眼睛）同学们都有一双亮晶晶的、善于发现的眼睛，今天就让我们一起去了解一些关于眼睛的小秘密。

准备好了吗？一、小眼睛，看风景（感受眼睛的存在）我们的眼睛就像一台照相机，可以帮助我们记录下许多我们见过的东西，今天让我们一起走进大自然，比比谁的眼睛欣赏到得多？（放视频）说一说，你都看到了什么？欣赏过这些风景自己的心情怎样?眼睛让我们看到生机勃勃的植物、精灵古怪的动物，活泼可爱的小朋友，这是一件多么幸福的事情啊！相信通过今天我们对：小眼睛亮晶晶（板书）的学习，我们对“眼睛”一定有更多的了解。

二、观察小眼睛眼睛带我们欣赏了这么美丽的景物，我们也一起来观察一下我们的小眼睛长得什么样呢？请小组长把小镜子分给大家。

（收回）你观察到自己的眼睛长得什么样啊？我们的眼睛亮晶晶的，可真漂亮。

二、小眼睛，比本领我们的眼睛不光长得漂亮，还是我们身体上非常重要的一部分，它还帮我们做过许许多多的事情呢！课前，我们分成学校、家庭、社区三个小组，去寻找眼睛能为我们做什么？你们找到答案了吗？小组内先说一说。

1、汇报交流（1）家庭：看我们在家里的衣食住行都需要眼睛的帮助啊！（2）学校：眼睛帮助我们学习，带领我们活动，真了不起。

（3）社会：眼睛帮我们做的事情太多了。

通过这次你的寻找和交流，你发现了什么？（你想怎么评价一下我们的眼睛啊？）眼睛的作用可真大啊！板书：作用大三、走进——盲人体验馆眼睛天天跟我们在一起，我们并没有觉得它有什么特别，那么如果小眼睛累了，不为我们服务了我们的生活会是怎样的呢？让我们一起走进盲人体验馆。

一年级下品德与社会教学实录-我有一双明亮的眼睛人教新课标活动体验，了解近视师：我们先来做个游戏吧。

请大家打开彩笔盒，找出一支红色的笔举起来！（生很快找出并举起来）师：难吗？生（齐）：不难！师：很好。

请大家把眼睛蒙上，再找出一支黑色的笔举起来！（多数学生没找到）师（采访一个没找到笔的学生）：这个游戏很简单嘛，你为什么没有完成呢？生：因为蒙着眼睛看不到！师：哦，原来没有眼睛的帮忙，这么简单的任务也难以完成啊！接下来，老师想请大家欣赏一段动画片。

不过今天老师有一个特殊的要求，请大家蒙上眼睛。

（学生蒙眼，师播放动画片，很多学生偷着看）师：你为什么要偷着看啊？生：我想看看到底演的是什么。

师：那好吧，请大家摘下眼罩，我们一起来看吧！（继续播放动画片）怎么样，是光听过瘾还是边听边看过瘾呢？生：边听边看过瘾！师：同学们，眼睛除了能帮我们找彩笔、看动画片，还能帮我们做什么呢？生1：眼睛能帮我们看书写字！生2：眼睛能帮我们过马路上楼梯！师：是啊，正因为我们拥有了一双健康明亮的眼睛，生活才如此方便而多彩。

可是大家想过没有，如果你不注意保护眼睛，成了近视眼，那将给你的生活带来巨大的影响，甚至会影响你的一生。

就拿老师来说吧，当年考大学的时候，我很想报考警官学校，那可是我从小的梦想啊！但是因为我的眼睛近视了，无法报考理想的学校。

同学们，如果从小保护好眼睛，也许现在我已经成了一名出色的警察呢！同学们，我再问你们，你长大以后想当宇航员飞上蓝天，看看月亮上有什么吗？想当航海员驾驶着大轮船畅游大海吗？想当威风凛凛的侦察兵吗？那就必须要保护好自己的眼睛。

有的同学说了，我没有这些理想，是不是眼睛就无所谓了呢？大家知道近视是什么感觉吗？（师出示一张模糊的图片）师：这就是近视眼中的世界。

要想看清楚，就必须像于老师一样戴上眼镜了。

戴眼镜会给生活带来很多不方便。

你身边的亲人有没有戴眼镜的呢？他们喜欢戴眼镜吗？生：我哥哥就戴眼镜！可他一点也不喜欢。

品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计一、教学内容本节课选自品德与生活教材第三单元《健康生活》中的第5课《我的眼睛明又亮》。

内容主要包括眼睛的结构与功能、保护眼睛的重要性以及如何保护眼睛。

二、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构与功能，认识到保护眼睛的重要性。

3. 提高学生与人合作、交流的能力，培养关爱他人的情感。

三、教学难点与重点重点：眼睛的结构与功能，如何保护眼睛。

四、教具与学具准备教具：眼睛模型、图片、多媒体设备。

学具：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示图片，让学生观察眼睛的图片，引发学生对眼睛的好奇心。

2. 新课导入：通过讲解眼睛的结构与功能，让学生了解眼睛的重要性。

3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己的用眼习惯，讨论如何保护眼睛。

4. 例题讲解：讲解如何正确使用眼睛，预防近视的方法。

5. 随堂练习：让学生进行视力检测，了解自己的视力情况。

6. 互动环节：邀请学生上台演示正确使用眼睛的方法，其他同学进行评价。

8. 拓展延伸：让学生课后调查家人的用眼习惯，为家人制定保护眼睛的计划。

六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 保护眼睛的重要性3. 正确使用眼睛的方法4. 预防近视的措施七、作业设计1. 作业题目：以“我的眼睛明又亮”为主题，画一幅宣传画，展示保护眼睛的重要性。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注家人的用眼健康，共同营造健康的生活环境。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践活动的安排与实施。

3. 例题讲解的针对性。

4. 作业设计的实践性与创新性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定你在生活中遇到过哪些用眼方面的问题？你认为哪些用眼习惯是正确的，哪些是错误的？如何改掉不良的用眼习惯，保护眼睛健康？二、实践活动的安排与实施1. 活动设计要贴近学生生活，具有趣味性和挑战性。

品德与生活《我有一双明亮的眼睛》课堂教学实录品德与生活《我有一双明亮的眼睛》课堂教学实录教学目标：1.体会眼睛在自己和他人生活、学习中的重要作用。

2.指导学生了解自己的视力，关注自己的眼睛健康。

3.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点：认识到眼睛的重要性，学习正确的用眼常识。

教学难点：由认识到行动，在日常生活中要做到爱护眼睛，养成好习惯。

教学过程：活动一：快乐比眼力1.师导语：同学们，今天老师看见你们真高兴。

因为，从你们的眼神里老师看的出来，你们都特别喜欢杨老师，老师也特别喜欢你们，所以今天老师给大家带来了一个小游戏——火眼金睛。

让我们比比看谁的眼睛最明亮。

看看谁能用最快的速度找出这两幅图的不同？（课件出示两幅可爱且富有情趣的卡通图）师：同学们，你们的眼睛都这么棒，找的是又快又准。

看来，同学们都拥有一双明亮的眼睛。

（揭示课题，板书课题学生齐读）活动二：近视真烦恼师：好，孩子们请睁大你们明亮的眼睛一起来看一看吧。

（播放图片，画面由清晰到模糊）师：这幅是什么还能看清楚吗？生：看不清楚了。

师：同学们开始还高高兴兴地看着，可后来却着急了，为什么？生：画面不清楚了。

师：如果眼睛近视了，看到的所有东西就会像这个画面一样模模糊糊的。

所以得了近视会给我们生活带来不便。

师：咱们班同学的视力怎么样？你看东西时是什么感受？生：我两只眼睛的视力都是5.0，看东西很清楚。

师：真好，你有一双健康的`眼睛。

生：我两只眼睛的视力是4.9.师：看来你的眼睛有点问题了，要好好保护。

生：我两只眼睛的视力是5.1，看东西特别清楚。

师：老师真羡慕你有一双明亮、漂亮的眼睛。

咱们学校高年级的哥哥姐姐们视力怎么样呢？看照片，请你仔细观察他们的眼睛，你发现了什么？生1：我发现有很多同学戴眼镜了。

生2：随着年级的升高近视的同学越来越多。

师：眼睛不是一下子就近视了，刚开始他们都有一双健康的眼睛，可是随着年级升高，看书、写字的时间越来越长，如果不注意保护眼睛，眼睛就会慢慢近视，最后只好戴上眼镜。

品德与生活《我的眼睛明又亮》课堂实录品德与生活《我的眼睛明又亮》课堂实录活动一：认识眼睛师：今天老师带来了一个谜语，看谁最聪明能把它猜出来？（出示谜语）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

有它可以看书报，有它可以看世界。

生：眼睛。

师：你真聪明，今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。

（板书：我的眼睛明又亮）活动二：眼睛的重要性师：老师有了眼睛就可以看见我们美丽的校园，就认识了我们班活泼可爱的小朋友们。

你们有了眼睛可以看见什么呢？生1：我可以看见高高的山。

生2：有了眼睛我可以看见美丽的花，绿绿的草。

生3：我可以看见老师。

生4：我可以看书。

师：老师给大家带来了一些美丽的画面，让我们一起来看看吧！（多媒体展示风景画。

）师：你们看到了什么？感受到了什么？生1：我看到了美丽的花，我觉得很漂亮。

生2：我看到了长城，我觉得长城很壮观。

生3：我看到了绿绿的草。

生4：我看到了美丽的瀑布。

生5：我看到了奔跑的骏马。

师：是呀，大自然是美丽的，世界是美好的。

有了眼睛就知道天是蓝的，云是白的，小草是绿的，花儿是五颜六色的；有了眼睛，就可以看书、写字、看电视，用电脑；有了眼睛就能认识亲切的老师、活泼可爱的小朋友们，有了眼睛就能看见五彩缤纷的世界。

如果没有眼睛又会怎样呢？让我们先来做个游戏吧！（让学生蒙眼玩贴鼻子、找座位的游戏。

）师：你们有什么感觉？生1：我蒙着眼睛，觉得眼前都是黑的，什么也看不见。

生2：我觉得太难过了，看不见东西，不知道鼻子应该贴在哪儿。

生3：我蒙着眼睛，什么也看不见，摸了半天还是找不到自己的座位。

师：说一说眼睛看不见会给我们的学习、生活带来哪些不方便？生1：如果眼睛看不见，我们走路就会摔倒。

生2：如果眼睛看不见，我们就看不见老师、同学、爸爸妈妈。

生3：如果眼睛看不见，我们就看不见漂亮的花、绿绿的草。

生4：如果眼睛看不见，我们就看不见可爱的小动物。

生5：吃饭时看不见，不知吃些什么菜。

师：眼睛对我们每个人来说怎么样呢？生：眼睛对我们很重要。

品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计教学内容：第二单元第5课《我的眼睛明又亮》活动主题：活动目标：1.情感与态度：通过多种活动体验让学生感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，知道眼睛与人们生活的重要关系，增强爱护眼睛的意识，健康地生活。

感受戴眼镜的不便和苦恼。

2.行为与习惯：在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。

3.知识与技能：知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。

4.过程与方法：通过各种活动，创建自主、互动、和谐的教学课堂，调动学生情感，使孩子们积极参与到活动中，在活动中体验，在体验中感悟，形成对眼睛作用的更深认识。

活动重点感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。

活动难点:在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯活动准备:CAI课件一副近视眼镜小丑贴画活动过程：一、谜语导入1、师：同学们，今天这节课我们先来猜一个谜语，申老师看哪个聪明又能干的同学能把它猜出来？CAI课件出示谜语上边毛，下边毛；中间一颗黑葡萄；有它可以看书报；有它可以看世界。

（眼睛）2、师：你们真聪明，谁能告诉申老师你怎么猜到是眼睛的？3、师：从你们弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。

今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。

4、板书课题：二、CAI课件欣赏----眼睛的故事1、师：申老师今天还给同学们带来了一只可爱的小老鼠，它想要和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！2、是小老鼠遇到了麻烦，我们先来帮帮它好吗？3、CAI课件欣赏《戴眼镜的小老鼠》。

小老鼠怎么了它为什么会戴上眼镜①躺床上看书②趴桌子上看书、写字③强光下边走边看书4、师：原来这些不好的习惯影响了它的'视力。

生活中还有哪些不好的习惯会影响视力呢（小组讨论）5、师小结：看来不好的习惯会影响到我们的眼睛，就因为小老鼠平时不注意，所以戴上了眼镜。

6、CAT课件出示19页画面，思考：眼镜给小老鼠带来了哪些烦恼？7、师小结：是呀！戴上眼镜真是太不方便了，小老鼠多难过呀！它多想有一双明亮的眼睛啊！三、游戏感受眼睛的重要性1、师：申老师看见同学们现在坐的可真端正。

一年级下品德与社会教学实录我有一双明亮的眼睛人教新课标教材剖析«我有一双明亮的眼睛»是人教版«品德与生活»一年级下册第三单元«安康生活每一天»中的一个主题。

教材经过图片和话题提示先生了解眼睛的重要作用以及应该怎样维护眼睛。

经过本课学习，旨在促使儿童具有初步的维护眼睛的自我看法与才干。

学情剖析生活是儿童学习技艺、成艮开展的基础。

毫无疑问，孩子们在生活、生长的进程中会自然地习得一些基本的生活知识和技艺，但自然的、自发的生活教育经常显得过于零散和随机，甚至有些方面能够给他们带来一些负面的影响。

本课教学对象是乡村城镇的先生，乡村孩子的父母视力普通比拟正常，对孩子维护眼睛的教育容易无视。

因此，我所面对的先生自我维护眼睛的看法、习气、方法等相对比拟单薄，即使有一，那也能够是片面的、不迷信的。

需讨教员对他们停止有目的、有方案的指点与训练，让先生学会正确的用眼知识，养成保护眼睛的良好习气。

设计理念1．从乡村学校的实践动身，尝试对教材停止了一定的重组，简便、合理地开发和应用先生身边的课程资源，尽能够具有可操作性。

坚持〝还课堂于先生〞的教学理念，走契合乡村学校实践的教学路途。

2．力图结合品德与生活课程特点，创设丰厚的教学活动情境，营建开放、宽松、谐和、对等的教学气氛，到达寓教于乐、润物无声的教育效果。

3．尊重儿童的权益，充沛关注先生特性差异，尊重先生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创立自主、互动、谐和的品德与生活课堂预设目的1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感遭到视力不好带来的方便。

2．学习应用«国际规范视力表»和体检安康卡，正确地判别自己的视力，了解自己的视力，关注自己的安康生长。

3．学习正确的用眼知识，了解不良的用眼行为对眼睛能够形成的损坏，养成保护眼睛的良好习气。

教学预备每个先生一张画纸；国际规范视力表；先生的体检安康卡片；眼睛图片；护眼良方。

一年级下品德与社会教学实录-我有一双明亮的眼睛人教新课标【教学目标】1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2.初步了解有关用眼常识，学会正确的书写姿势，养成爱护眼睛的好习惯。

【教学准备】1.教师CAI课件、图片、黑布条、玩具等。

2.学生（1）了解有关用眼常识。

（2）课前自查活动。

（3）准备彩笔、画纸。

【教学时间】一课时【教学过程】活动一：欣赏活动1.师：小朋友们好！今天老师能和大家一起学习，一起游戏，心里非常高兴！老师给大家带来了一些美丽的画面，我们一起来看一看吧！（多媒体展示第一组风景画，大屏幕显示雄伟的长城、巍峨的高山、美丽的瀑布、广阔的草原、五彩缤纷的花朵、香甜可口的水果、迷人的海南风光等图。

）2.师生共赏。

（孩子很激动，不时发出“哇、哇”的感叹声。

）3.师：亲爱的小朋友们，你们看到了什么？感受到了什么？生：我看到了菊花，觉得很漂亮！生：我看见了瀑布，觉得很美。

生：我看到长城，我觉得长城很壮观。

生：我看到了大海，感受到了大海很美丽！师：小朋友们感受到了大自然非常美丽。

是的，世界是非常美好的。

下面，我们请一小组的同学把眼睛蒙上，再看另一组画面。

其他小朋友仔细看，可别泄露秘密喔！（多媒体展示第二组风景画，大屏幕出示可爱的唐老鸭、漂亮的汽车、迷人的卡通画、惹人喜爱的小猫、城市、骏马奔腾等图片。

）4.师生共赏。

（蒙上眼睛的孩子一脸的困惑，其他孩子情绪非常激动！）5.师：说一说你们看到了什么？（先叫蒙着眼睛同学说，再叫其他同学说。

）蒙着眼睛的同学说：生1：我的眼前一片黑暗，什么也看不到。

生2：我蒙着眼睛，感觉眼前黑漆漆的，我觉得很害怕。

师：下面，请其他小组的同学来说一说，他们看到了些什么呢？其他同学说：生1：我看到了小汽车。

生2：我还看到了圣诞老人。

生3：我看到了米老鼠。

生4：我还看到了骏马。

生5：我还看到了小猫咪。

……6.师：为什么他们看到这么多，你们却没有看到呢？生：因为我们蒙着眼睛看不见！生：因为我们戴上了眼罩，就什么都看不见了。

品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学品德与社会课程《我的眼睛明又亮》一章。

本章主要围绕眼睛的重要性、如何保护眼睛以及如何正确使用眼睛等方面展开。

具体内容包括：眼睛的结构和功能、预防近视眼、眼睛的卫生与保健、眼睛的保健操等。

二、教学目标1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，认识到保护眼睛的重要性。

3. 提高学生对眼睛卫生的关注，学会简单的眼睛保健操。

三、教学难点与重点重点：眼睛的结构和功能、预防近视眼的方法、眼睛的卫生与保健。

难点：眼睛保健操的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、眼睛模型、眼睛保健操光盘。

2. 学具：笔记本、水笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅画面，画面上一个小朋友在使用手机，另一个小朋友在旁边提醒他不要离手机太近。

引导学生思考：为什么离手机太近对眼睛不好？引发学生对眼睛保护的兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲解眼睛的基本结构和功能，让学生了解眼睛的重要性。

（2）介绍预防近视眼的方法，如：保持正确的读书姿势、定期做眼保健操等。

（3）讲解眼睛的卫生与保健，强调日常生活中要注意眼睛的清洁和防晒。

3. 例题讲解：通过展示一些关于眼睛保护的实例，如：正确的读书姿势、如何正确使用电脑等，引导学生学会正确保护眼睛。

4. 随堂练习：设计一些关于眼睛保护的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 眼睛保健操教学：播放眼睛保健操光盘，引导学生跟随音乐做眼睛保健操。

讲解每个动作的作用和注意事项，确保学生正确掌握。

六、板书设计板书内容主要包括眼睛的结构、预防近视眼的方法、眼睛的卫生与保健等方面，以简洁的文字和图示展示关键信息。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的基本结构和功能。

（2）列举三种预防近视眼的方法。

（3）描述眼睛的卫生与保健措施。

2. 答案：（1）眼睛的基本结构包括：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

功能：角膜和瞳孔调节光线进入眼内的量，晶状体和玻璃体聚焦光线，视网膜接收光线并传递给大脑。

德育活动课“小眼睛,亮起来”之马矢奏春创作教室实录授课教师：延庆第二小学房明洁认知目标：1、在活动中体会眼睛的传染感动,感知近视,理解造成近视的原因.2、游戏中感到传染近视对我们健康生活的伤害.3、交流中理解呵护眼睛,预防近视的方法.情感目标：经由过程游戏活动和与近视的小同伙进行交流,意识到眼睛对我们的主要性,从而产生想要呵护眼睛的愿望.并且在实践中慢慢养成优胜的用眼卫生习惯.设想与构思：近视正以上升的态势,高居中小学生罕有病之首位.低年级是学生习惯养成的主要阶段,优胜的用眼卫生习惯也不例外.但因为教师、家长以及学生本身对呵护眼睛的忽视,造成了孩子用眼习惯及差,是以设计本节德育活动课,愿望能使学生充分熟习眼睛的主要性,近视的伤害性,从而激发学生对眼睛的呵护意识.传授教化过程：师：今天我们来上一节“小眼睛,亮起来”的主题班会,你们准备好了吗？生：准备好了！师：师长教师特意为你们的眼睛准备了礼物,必定让你们大饱眼福.想看吗？生（异口同声）：想!（演示文稿出示漂亮的花、新鲜的生果、憎恶的小动物,学生不雅赏）师：你们看到了什么？生：我看到了很多花、生果还有小动物.师：说说看了这些图片你的感到传染.生1：我以为这些花五颜六色的,特别漂亮.生2：我以为这些生果特别干净,特别新鲜,我真想咬上一口.生3：我看到小猫咪正趴在那里睡大觉,睡得特别喷鼻香,我以为他特别憎恶.……师总结：瞧,眼睛让我们感到传染到了花的美、生果的鲜和小动物的憎恶.师：孩子们,你们的眼睛怎么样？生（七嘴八舌）：好！特别棒！师：光你们本身说可不算数,我们玩个游戏来测试你的眼睛怎么样？生（欢乐地）：没问题！师：游戏的名字叫“谁的眼睛亮”.师（出示笑颜、哭脸）：这是什么？它们有什么不合？生：哭脸和笑颜,笑颜的嘴巴向上弯,哭脸的嘴巴向下撇.师（出示口型卡）：你们每人都有一张大嘴,假如师出笑颜,你们应该若何出口型？假如出哭脸呢？生（边举口型卡边答）：笑颜,哭脸！师：你们真愚昧,一会儿游戏开始了,我们看谁看得清楚,举得又对又快.我们请每组的小组长来做小裁判（安插小裁判站在合适的地位）,你们的责任就是负责的不雅察你们本身的组员,看谁的眼睛亮,明白了吗？生（小裁判）：明白！师：准备！谁的眼睛亮？生（举口型卡）：我的眼睛亮.（猜十次后）师：小裁判们,有成果了吗？生1：我们组有的同学拿错了,还有的跟不上.生2：××同学有点拿不准主意.生3：我们组的同学表示都很好, 尤其是××眼睛特别亮.……师：刚才小裁判在报告请示的时刻提到,有的同学错了,有的同学拿不准主意,这是为什么呢？同学们猜猜看.生1：他们坐的地位有点靠后了.师：可是,咱们班有那么多的同学坐地比他们还往后呢,都能看得清呀,看来这不是主要原因.生2：我猜是他们的眼睛不好.生3：他们是近视眼吧！师：到底是不是这样的呢,我们来采访一下这些同学.孩子,你为什么会举得慢或是举错呢？生1：我是近视,看不清楚您举的卡片,所以只能猜了.生2：我也有点近视,我得把眼睛眯起来,仔细的看才干看得清,所以就有点慢了.生3：我也是近视.……师：看来真是近视惹的祸,那么近视眼看到的画面是什么样子的呢？下面同学们来感到传染一下.（课件演示一幅丹青逐渐变模糊的画面）师问：你们创造什么了？生：他们看到的画面很模糊不清楚.师：恰是因为他们眼中的画面是模糊的,所以刚才他们在游戏中才消掉错误.我信赖他们在生活中也会碰着很多的麻烦,咱们请他们来讲一讲好吗？生1：上课时师长教师在黑板左边写字,我就得跟到左边去看,师长教师假如在右边写,我就得追到右边去看,要不然我就看不清.生2：我哥哥是近视眼,他还戴着眼镜,他戴眼镜看书时间长了就会很疲乏,假如把眼镜摘了看什么又看不清.师：他提到了有的人近视了就要戴眼镜,我们班也这样的同学,请你们起立,说说戴眼镜看器械怎么样？生：戴眼镜后看器械很清楚.师：既然戴眼镜能看得很清楚,那我们往后再也不必害怕近视了,只要有了眼镜即使近视了也能和正常的小同伙一样.你们赞同我的说法吗？生（异口同声）：不合意！师：为什么呢？生1：戴眼镜不舒服,有点卡耳朵和鼻梁.生2：低头写作业时,眼镜老是往下滑,还得老是往起扶它,很不便利.生3：戴眼镜也会对眼睛有必定的伤害,会使你的视力逐渐下降.……师：戴眼镜不单不便利,假如你戴着眼镜仍然不留心呵护眼睛,你的视力还会逐渐下降,你面前的器械会变得更模糊.（演示进一步变模糊的画面）师问：看到这样的画面你有什么感到传染？生1：什么都看不出来了,只剩下颜色了.生2：似乎是几种颜色洒在上面,底子看不清画的是什么.师：假如你的眼睛看到的画面是这样的,你们的生活会是若何的呢？想不想来感到传染一下.生（异口同声）：想！（游戏,学生蒙住眼睛玩玩具）师：刚才在玩的过程中,你碰着了什么麻烦或是艰难了吗？生1：我在玩遥控汽车的时刻,老是找不到汽车还得小同桌帮我找.生2：玩竹蜻蜓的时刻,我一撵它就飞到别处去了,我就找不到了.……师：我们都深深的体会到了近视眼对我们生活的影响,但是在我们的周围照样有很多人都近视了.（出示第二小学一至六年级学生近视统计表和本班一、二年级时视力情况的比较表）师：请你们运用你们数学中进修的有关统计的常识,阐发统计表,谈谈你的创造.生1：从一年级到六年级近视眼的人越来越多.生2：我们班的同学视力也在下降.……师：为什么会这样呢？生：因为同学们在进修和生活中不留心呵护眼睛.（播放录像同学们在写字和眼保健操时的情景）师：请同学们负责的看看大家,再找找本身是若何做的.生（边看边收回阵阵笑声）师问：孩子们你们在笑什么呢？生1：××同学写字时,头都扎在桌子上了.生2：××同学在做眼保健操时边做边玩.生3：我在做眼保健操时,老是偷偷睁眼.……师：师长教师看到这样的情景却一点也笑不出来,师长教师看到你们这样的写字姿势,这样做眼保健操,师长教师真为你们的眼睛安心.想象一下假如你们长期这样下去,到了六年级、中学、大学,你们的眼睛将变成什么样呢？生1：很多的同学都邑近视,戴上厚厚的眼镜.生2：有的同学会变成深度近视,什么都看不清.师：假如刚才看录像时,你们想到了这些还笑得出来吗？生（齐）：笑不出来了.师：快想想方法救救我们的眼睛吧！生：我们要做好三个一师（追问）：是哪三个一呢？生：眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳.师：那让我们都来做一做精确的读书写字姿势吧！生演示精确的读写姿势师：还有什么好方法,可以呵护我们的眼睛.生：做好眼保健操.师（追问）：若何做好呢？生1：要留心闭好眼睛生2：不边做边玩,要找准穴位师（出示眼保健操穴位图）：我们一路看着图来找一找好吗？生按照图示找穴位师：谁还有其他的好主意?生1：不玩安全的游戏,比方放炮、打雪仗……生2：不长时间看书、写作业、看电视、玩电脑.生3：写一会儿作业,可以了望远方,让眼睛安歇一下.生4：日常平常多看看绿色,课间多到室外游戏也可以呵护眼睛.……师：有这么多的好方法,想把它们紧紧的记住吗？生（异口同声）：想！师（课件出示儿歌）：那快来读读这首小儿歌吧！生自由的读师：和你的小同桌拍一拍,玩一玩,记一记.生（同桌）：你拍一,我拍一……师：瞧,这节课我们一会儿不雅赏图片,一会儿读儿歌,我们的小眼睛必定累坏了,那我们就做做眼保健操,让它轻松一下吧！生跟音乐做眼保健操师（总结）：同学们刚才你们做的很是负责,愿望往后你们也能像现在一样,关切你的眼睛,疼爱你的眼睛,让我们的眼睛亮起来,把这个美丽的世界看得清清楚楚！。