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数据结构课程设计排序算法演示系统(总24页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--各专业全套优秀毕业设计图纸计算机学院数据结构课程设计题目：数据结构排序算法演示系统班级：姓名：学号：同组人姓名：起迄日期:课程设计地点:指导教师：评阅意见：成绩评定：评阅人：日期：完成日期：2014年12月目录一、课程设计的目的 (1)二、设计内容和要求 (1)三、数据采取的结构 (1)四、功能模块详细设计 (1)详细设计思想 (2)冒泡排序 (5)快速排序 (7)直接插入排序 (9)希尔排序 (10)直接选择排序 (12)堆排序 (14)归并排序 (17)五、总结或心得体会 (19)六、参考文献 (20)七、附录 (20)一. 设计目的随着计算机技术的发展，各种排序算法不断的被提出。
排序算法在计算机科学中有非常重要的意义，且应用很广泛。
在以后的发展中排序对我们的学习和生活的影响会逐渐增大，很有必要学习排序知识。
此次课程设计一方面使自己掌握排序的知识，另一方面锻炼一下团队合作开发系统的能力。
二. 设计内容和要求功能要求：(1)界面友好，易与操作。
可采用菜单或其它人机对话方式进行选择。
(2)实现各种内部排序。
包括直接插入排序，冒泡排序，直接选择排序，希尔排序，快速排序，堆排序，归并排序。
(3)待排序的元素的关键字为整数或（字符）。
可用随机数据和用户输入数据作测试比较。
比较的指标为有关键字参加的比较次数和关键字的移动次数(关键字交换以3次计)。
（1）演示程序以人机对话的形式进行。
每次测试完毕显示各种比较指标值的列表，以便比较各种排序的优劣。
三. 本设计所采用的数据结构typedef struct{int key;}RecType;详细设计思想主函数：#include<>#include<>#include <>#define L 8 ey);getchar();}ch1='y';while(ch1=='y'){printf("\n\t\t 菜单 \n");printf("\n\t\t***********************************************\n");printf("\n\t\t * 1--------更新排序数据* 2--------直接插入排序 \n");printf("\n\t\t * 3--------希尔排序* 4--------冒泡排序 \n");printf("\n\t\t * 5--------快速排序* 6--------直接选择排序 \n");printf("\n\t\t * 7--------堆排序 * 8--------归并排序 \n");printf("\n\t\t **********0--------退出************ \n");printf("\n\t\t********************************************\n");printf("\n\t\t请选择:");scanf("%c",&ch2);getchar();for(i=1;i<=L;i++){R[i].key=S[i].key;}switch(ch2){case '1':printf("\n\t\t请输入%d个待排序数据\n\t\t",L);for(i=1;i<=L;i++){scanf("%d",&S[i].key);getchar();printf("\t\t");}printf("\n\t\t数据输入完毕！");break;case '2':Insertsort();break;case '3':Shellsort();break;case '4':Bubblesort();break;case '5':printf("\n\t\t原始数据为（按回车键开始排序）：\n\t\t");for(k=1;k<=L;k++){printf("%5d",R[k].key);}getchar();printf("\n");num=0;sun=0;sum=0;Quicksort(1,L);printf("\n\t\t排序最终结果是：\n\t\t");for(k=1;k<=L;k++){printf("%5d",R[k].key);}printf("\n\t\t比较次数是：%d\n\t\t",sum);printf("\n\t\t交换次数是：%d\n\t\t",sun);break;case '6':Selectsort();break;case '7':Heap();break;case '8':Mergesort();break;case '0':ch1='n';break;default:system("cls");ey);}getchar();printf("\n");for(i=1;i<L&&exchange==TRUE;i++)ey<R[j-1].key){R[0].key=R[j].key;R[j].key=R[j-1].key;R[j-1].key=R[0].key;exchange=TRUE;y++;ey);}getchar();printf("\n");}}printf("\n\t\t比较次数是：\t\t");printf("%d",m);printf("\n\t\t移动次数是：\t\t");printf("%d",y);printf("\n\t\t排序最终结果是：\n\t\t");for(i=1;i<=L;i++){ printf("%5d",R[i].key);}}图二直接插入排序快速排序核心思想首先检查数据列表中的数据数，如果小于两个，则直接退出程序。
C语言版数据结构课程设计
抽象数据类型（ADT）是一种抽象地阐述数据的结构，它定义了实现一个特定抽象逻
辑结构的数据的方式以及操作执行和中使用的算法。
C语言是一种面向过程式的编程语言，但它也可以应用于面向对象。
C语言版数据结构课程设计旨在通过使用C语言来实现常见
的数据结构，如链表、栈、队列、二叉树等，更好的分析数据的结构和特性，以期提高解
决复杂问题的应用能力。
实现C语言版数据结构课程设计的一般步骤包括：一是需要对需求与具体结构有清晰
的概念；二是要分析数据的特性；三是设计或采用一种合适的数据结构；四是编写可测试、可验证的代码实现；五是运行测试以及调试过程。
在C语言版数据结构课程设计中，数据结构的实现包括采用内存储位置、指定结构体
变量名字来管理数据，同时还要使用指针变量来处理每个数据的指针管理的操作。
另外，
编写程序的过程中还要充分考虑变量的生命周期，即变量定义的位置：全局变量用于存储
数据结构，局部变量负责管理数据结构中的对象，并维持变量的有效性。
C语言版数据结构课程设计除了传统的数据结构实现外，还需要考虑现代计算机系统
的并行性、分布式处理技术等，以应对现代计算机系统的高性能要求，并使用基于模型的
设计方法，运用设计模式来更好的组织代码，提高系统的可维护性和健壮性。
总之，C语言版数据结构课程设计旨在将常见的数据结构和算法用C语言实现，促进
程序设计者对数据结构及其操作特性的理解，以及更好的掌握算法设计的方法，从而提高
程序的可操作性和可扩展性。
c 数据结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据结构的基本概念，包括线性表、栈、队列、树、图等；2. 使学生了解不同数据结构的特点、应用场景及其操作方法；3. 引导学生理解数据结构在算法设计中的重要性，培养学生分析问题、选择合适数据结构解决问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用数据结构解决实际问题的能力，学会编写相关程序代码；2. 提高学生运用所学知识进行算法分析与设计的技能，具备一定的调试与优化程序的能力；3. 培养学生团队合作意识，学会在团队中发挥个人优势，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据结构课程的兴趣，激发学习热情，形成积极向上的学习态度；2. 引导学生认识到数据结构在计算机科学领域的重要性，增强学生的专业认同感；3. 培养学生勇于探索、不断创新的精神，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业的核心课程，旨在让学生掌握数据结构的基本知识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础，但对数据结构的概念和具体应用尚不熟悉，需要通过实践加深理解。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，强调动手实践，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 线性表：介绍线性表的定义、特点及实现方法，包括顺序存储和链式存储，重点讲解线性表的插入、删除和查找等基本操作。
教材章节：第二章 线性表内容安排：2学时2. 栈与队列：讲解栈和队列的基本概念、性质及操作方法，分析它们在实际应用中的使用场景。
教材章节：第三章 栈与队列内容安排：2学时3. 树与二叉树：介绍树的定义、性质和存储结构，重点讲解二叉树的概念、遍历方法以及常见的二叉树，如二叉搜索树、平衡二叉树等。
教材章节：第四章 树与二叉树内容安排：4学时4. 图：讲解图的定义、存储结构及相关算法，包括深度优先搜索、广度优先搜索、最短路径、最小生成树等。
c 图数据结构课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握图这种数据结构的基本概念、原理和应用。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解图的基本概念，如图、顶点、边、连通性等；掌握图的常见算法，如深度优先搜索、广度优先搜索、最短路径算法等。
2.技能目标：学生能够运用图的知识解决实际问题，如网络路径问题、社会关系问题等；能够使用图论软件工具进行图的分析和处理。
3.情感态度价值观目标：学生通过学习图这种数据结构，培养逻辑思维能力、解决问题的能力和创新意识，增强对计算机科学和信息技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括图的基本概念、图的表示方法、图的常见算法和图的应用。
具体安排如下：1.图的基本概念：介绍图的定义、顶点、边、连通性等基本概念。
2.图的表示方法：学习图的邻接表、邻接矩阵等表示方法。
3.图的常见算法：学习深度优先搜索、广度优先搜索、最短路径算法等常见算法。
4.图的应用：探讨图在网络、社交关系等方面的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师通过讲解图的基本概念、原理和算法，引导学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解图在实际问题中的应用。
4.实验法：安排实验课，让学生动手实践，加深对图的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本经典的图论教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供一些图论领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置相应的实验设备，如计算机、网络设备等，为学生提供实践平台。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和理解程度。
C++数据结构大作业课程设计——【校园导游咨询】【停车场管理】娃娃们可以收着以后用绝对纯手工打造内含类模块一维指针数组（谨以此程序供大家参考。
运行结果后面有贴图）目录【1】校园导游咨询程序设计源代码及截图【2】停车场管理——方案一程序设计源代码及截图【3】停车场管理——方案二程序设计源代码及截图##############【1】【【校园导游咨询】】####################(ps:该校园导游咨询系统没有输入值，所有信息是都在class MGraph的构造函数中传输的，且校园景点信息皆为【【上海电力学院】】景点信息。
请大家注意，直接从文章copy到visual stutio中会出现中文字符，注意删除，推荐大家在一行语句的分号后面，点出光标，按一下delete键，然后按一下enter键，完成visual stutio的自动对齐，这样程序看起来一目了然，更易于操作和更改)【问题描述】设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
【基本要求】(1)设计你所在学校的校园平面图，所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
(2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
(3)为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一个最短的简单路径。
【选作内容】(6)扩充每个景点的邻接景点的方向等信息，使得路径查询结果能提供详尽的导向信息。
**************************【以下为类的定义】********************************#include<iostream>#include<iomanip>using namespace std;const int MaxSize=18;const int INFINITY=65535;最大值无穷class direction;template <class T> class MGraph;template <class T>class VertexNode定义头结点{friend class MGraph<T>;public:int vex;顶点名称T vexname;顶点名称T vexinf;顶点信息direction dir;存放顶点方位信息的direction类的dir。
华东交通大学毕业设计（论文）任务书姓名学号毕业届别2006 专业计算机科学与技术毕业设计（论文）题目数据结构算法演示系统指导教师学历职称具体要求：a.运用C++ builderder软件环境下，开发一个数据结构的演示系统；该演示系统可以通过操作把数据结构中的线性表、堆栈和队列、树、图的算法表示出来，并附注了算法说明，在帮助中把演示模块的具体操作步骤进行介绍。
b.开发平台的选择：使用Windows XP系统开发操作系统，C++ builderder开发环境。
系统功能要求：a．主界面模块主界面由一个主菜单和6个按纽组成，在主菜单中可以进行退出、演示数据结构的算法、查看各种结构的说明、了解算法演示的具体步骤；按纽是对这几种结构说明的操作，还可以对自己在看演示的心得写入文本，并保存。
b.演示算法模块子程序主要是把线性表、堆栈和队列、树、图四种数据结构的算法演示出来，可以更直观生动地让大家了解这四中结构。
c.算法说明模块该模块是把这四种数据结构的概念，和结构相关的一切知识要点显示在软件当中，让大家在观看数据结构演示的同时，更清楚地了解结构的概念和知识点。
d. 帮助模块由于在演示的过程中，操作者要对软件进行一些操作，由于初次操作大家都有些陌生，所以在帮助模块中，把在演示过程中各个演示模块的操作具体步骤在这里做了系统的介绍。
进度安排：3.15 —3.28 需求分析3.29 —4.5 资料准备、配置开发环境4.6 —4.12 系统总体结构设计4.13 —4.19 系统详细设计4.20 —5.14 系统编码与设计5.15 —5.20 系统测试与修改维护5.21 —5.27 撰写论文5.28 —6.3 论文修改及打印装订指导教师签字：年月日教研室意见：教研室主任签字：年月日题目发出日期2005.1.27 设计（论文）起止时间2005.2.21-2005.6.26附注：华东交通大学毕业设计（论文）开题报告书课题名称数据结构算法演示系统课题来源学校提供课题类型CX导师学生姓名学号专业计算机科学与技术开题报告内容：设计计划：首先复习C、C++语言，并自学C++Builder6.0；其次，熟悉数据结构中的算法；最后，利用掌握的知识和语言编写源代码，测试完成的系统，优化代码使算法最优。
c 图 数据结构 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握图的基本概念，包括图的定义、顶点、边和度的含义；2. 学习图的表示方法，如邻接矩阵和邻接表，并能够根据实际问题选择合适的表示方法；3. 掌握图的遍历算法，如深度优先搜索（DFS）和广度优先搜索（BFS），并能够运用这些算法解决相关问题；4. 了解图的应用场景，如最短路径问题、最小生成树问题，并掌握相应的算法。
技能目标：1. 能够运用数据结构中图的表示方法创建图的模型；2. 独立编写代码实现图的遍历算法，解决具体问题；3. 通过编程实践，学会分析图算法的时间复杂度和空间复杂度；4. 能够将图的理论知识应用于解决实际生活中的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力；2. 激发学生对数据结构学习的兴趣，鼓励他们主动探索、勇于创新；3. 培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组讨论和编程实践中相互学习、共同进步；4. 培养学生运用所学知识为社会服务的意识，使他们认识到图数据结构在现实生活中的重要作用。
二、教学内容1. 图的基本概念：图的定义、顶点、边、度、有向图与无向图、连通图与连通分量；2. 图的表示方法：邻接矩阵、邻接表、邻接多重表、边集数组；3. 图的遍历算法：深度优先搜索（DFS）、广度优先搜索（BFS）、遍历算法的应用；4. 图的应用场景：最短路径问题（Dijkstra算法、Floyd算法）、最小生成树问题（Prim算法、Kruskal算法）；5. 图的算法分析：时间复杂度、空间复杂度；6. 编程实践：利用所学知识编写代码实现图的创建、遍历、最短路径和最小生成树算法。
教学内容安排和进度：1. 图的基本概念（1课时）；2. 图的表示方法（1课时）；3. 图的遍历算法（2课时）；4. 图的应用场景（2课时）；5. 图的算法分析（1课时）；6. 编程实践（2课时）。
教材章节关联：1. 图的基本概念：第3章 图论基础；2. 图的表示方法：第4章 图的表示与实现；3. 图的遍历算法：第5章 图的遍历与应用；4. 图的应用场景：第6章 最短路径与最小生成树；5. 图的算法分析：第7章 算法分析；6. 编程实践：各章节实例及课后练习。
目录引言1 系统概述1.1 系统功能1.2 系统作用和特点2 需求分析2.1 功能要求2.2 性能要求2.3 数据需求2.4 开发环境3 详细设计3.1 登陆界面与主界面的实现3.2 详细设计思想3.3 系统结构体的设计3.3 各种模块的实现4 所遇到的问题和分析4.1系统存在的不足4.2 制作过程中遇到的问题4.4 问题分析5系统特色及关键技术6结论及心得体会参考文献附录摘要随着计算机的普及，人们的生活和学习都离不开电脑，计算机是提高生产效率的主要工具及途径，所以教育也不例外。
现在基本每个大学都有自己的学生管理系统。
学生成绩管理系统不仅把广大教师从繁重的成绩管理工作中解脱出来、把学校从传统的成绩管理模式中解放出来,而且对学生成绩的判断和整理更合理、更公正,同时也给教师提供了一个准确、清晰、轻松的成绩管理环境。
本系统依据开发要求主要应用于教育系统，学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力,大大减轻了管理人员的工作量,并提高了处理的准确性。
学生成绩管理系统的开发运用,实现了学生成绩管理的自动化。
主要完成对学生成绩的管理，包括添加、修改、删除，查询，查看信息以及保存入档等六个方面。
每一个表的修改都将联动的影响其它的表，当完成添加或删除操作时系统会自动地完成学生成绩的修改。
查询功能也是系统的核心之一，在系统中主要根据学生姓名和学号进行查询，其目的都是为了方便用户使用。
系统有完整的添加、删除和修改功能，并具备成绩表查询功能。
论文主要介绍了本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。
本文主要介绍了本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。
重点说明了系统的设计思路、总体设计、各个功能模块的设计与实现。
关键词：学生成绩;成绩管理信息系统;C语言引言几年前，许多学校对于学生成绩的管理还是停留在运用手工操作，随着计算机的飞快发展以及各个学校的规模不断壮大，学生人数逐年增加。
关于学生成绩管理工作所涉及的数据量越来越大，有的学校不得不靠增加人力、物力来进行学生成绩管理。
