白云区2015学年第二学期学生学习水平单元评价五年级数学(一)

人教版五年级数学下册一单元水平测试题及答案(二篇)目录：人教版五年级数学下册一单元水平测试题及答案一人教版五年级数学下册一单元测试及答案二人教版年级数学下册单元水平测试题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。

（20分）1、7和9的最大公因数是（_______），最小公倍数是（_______）。

2、一个数的小数点向右移动一位后比原数大6.3，这个数是（______）。

3、买1本童话书需8.6元，买100本需要（____）元，买50本需要（____）元。

4、5.74的10倍是（__________）； 3.25的一半是（___________）。

5、有3个因数的最小自然数与有4个因数的最小自然数之和是（______）。

6、云南鲁甸发生地震后，某医院一位值班领导需要紧急通知正在休假的32名医护人员回医院参加救护工作，如果用打电话的方式，每分钟通知1人，那么至少要（_____）分钟才能通知到每一个人。

7、一根2.5 m长的方钢,把它横截成2段时,表面积增加60 cm2,原来方钢的体积是（____）。

8、一个盒子里有8个白球、5个红球和2个蓝球，从盒中摸一个球，摸出（____）球的可能性最大，摸出（____）球可能性最小。

9、在一个长60cm、宽40cm、高30cm的长方体鱼缸中倒入60升的水，水面距离鱼缸________cm。

10、一个袋子里放着5个梨、6个桃子、4个桔子、7个苹果，如果任意拿一个水果，有_____种可能，拿到_____的可能性最大．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、明明坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，亮亮与明明坐在同一列的正前方的位置上，亮亮的位置用数对表示是（）A．（4，1）B．（4，3）C．（1，4）2、下图平行线中的三个图形面积相比较，（）。

A．平行四边形面积大 B．三角形面积大 C．梯形面积大 D．都相等3、下面图形中，（）对称轴最少。

2014-2015学年五年级数学下册月考一质量分析第一篇：2014-2015学年五年级数学下册月考一质量分析2014-2015学年第二学期五年级数学月考一质量分析一、基本情况及取得的成绩本年级共有37人，大部分学生家长的文化程度不高，生活不稳定，对孩子的学习重视程度不够，甚至是无暇顾及。

所以，就要求教师全方面的教育学生。

学生的学习习惯培养已经初步到位，但还存在很多不足学生缺乏全面思考问题的能力，认真分析解决问题的能力也有待加强。

本次应月考实考人数为37人，实考人数为37人，80分以上9人，70-79分2人，60-69分3人，总分为1868.5分，平均分为50.5分，其中最高分为93分，最低分为5.5分，及格人数为14人，优秀率为24.3%；及格率达为37.8%；有23名学生待及格。

二、试题分析本次考试的试卷知识点内容全面，对教材的重难点把握到位，难易适中。

第一题卷面清洁、答题规范就得分。

第二题填空题，题目很简单，但还是有部分同学没有认真去理解题目的意思，随便乱填；题目是写出一个数的倍数而写成这个数的因数。

也有部分同学写一个数的因数和倍数时会漏掉一部分。

在第第2小题中不会先把方程的解求出来然后再带到式子：2x+5中去计算。

第三题判断题，主要错在第3题，原因是同学没有理解等式的性质。

第四题选择题，此题错误率低，此题主要错在第5小题，大部分同学误选为A答案。

没有理解十位上的数字要乘10再加上个位上的数就得到这两位数。

第五题解方程题，此题只有少部分同学不会解，原因是没有根据等式的基本性质解方程。

第六题为应用题，提到应用题，很多同学都怕，原因是同学们没有认真去理解题意，甚至很多同学连题目都不去读，出现没设乱列方程或乱列式乱解答的现象。

三、存在的问题及分析（一）教师分析：① 平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。

②、对教材研究的不够透彻，教学艺术差，教学方法不够创新。

③、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。

五年级第二学期数学学习水平评价评价目标：1.全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。

2.关注学生知识与技能地理解和掌握，关注学生数学思考的发展、关注学生积极的数学学习情感与态度。

3.采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。

一、定量评价1．笔试（80分）（1）评价内容：海门市统一的毕业质量调研卷。

（2）评价方法：期末评价与平时评价相结合。

（3）评价人员：五年级数学教师。

2．口算（5分）（1）评价内容：教材所给各种形式的口算题。

（2）评价方法：口算50题。

（3）评价标准：能在5分钟内完成50道且正确率达90%以上得5分；完成45～49道，且正确率达90%以上的得4分；依次下降5题为一个等次，分别给予3、2、1、0分。

（4）评价人员：五年级数学教师。

3．实践操作（5分）（1）评价内容：根据要求画出指定的平面图形；测量长方体或正方体的长宽高并求出表面积和体积；用替换和假设的方式解决问题。

（2）评价方法：完成教师提供的练习题。

（3）评价标准：操作正确、方法科学、程序规范，比较熟练地完成得5分；方法基本正确、程序基本规范、操作不够熟练得3～4分；操作大致正确，程序不够规范，操作不熟练得2分以下。

（4）评价人员：五年级数学教师。

二、定性评价1．数学表达（5分）（1）评价内容：能用数学语言表达题目的意思，会用自己的语言说出解题的想法。

（2）评价方法：数学课上的口语表达能力，以及学生能用数学语言来描述数学问题。

（3）评价标准：观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得5分，条理较清晰、语言较为通顺、有基本观点得3～4分；语言不够流畅、观点较为零碎得2分以下。

（4）评价人员：五年级数学教师与学生。

2．情感与态度（5分）（1）评价内容：参与数学活动的积极性、课堂表现、学习习惯等。

（2）评价标准：对数学学习充满自信、思维活跃、学习习惯良好，在学生中威信较高得5分；比较积极参与数学学习和活动，能独立完成作业得3～4分；对数学学习投入不够，学习习惯较差得2分以下。

最新人教版五年级数学下册一单元水平测试题及答案(三篇)目录：最新人教版五年级数学下册一单元水平测试题及答案一最新人教版五年级数学下册一单元测试及答案二最新人教版五年级数学下册一单元真题试卷及答案三最新人教版五年级数学下册一单元水平测试题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。

（20分）1、一个三角形3个内角度数比是1:2:3，此三角形按角分类属于（___________）三角形。

2、一个数的小数点向右移动一位后比原数大6.3，这个数是（______）。

3、一条长廊32米，每4米摆放一盆绿植（两端不摆），一共要摆_____盆绿植．4、三个连续奇数的和是45，这三个奇数分别是 ________、 ________和________。

5、把3m长的铁丝平均截成5段，每段是全长的（_____），每段长（_____）m6、用含有字母的式子或方程表示下面的数量关系．5减x的差除以3（____） 160减5个a（____）x的3倍等于57（____） x除以5等于1.6（____）7、一个两位小数，保留一位小数后，它的的近似数是10.0,这个数最大是（______），最小是（______）。

8、一个直角三角形，三条边的长分别是3厘米，4厘米，5厘米，这个直角三角形斜边上的高是（____）厘米。

9、把一个平行四边形沿高剪开，重新拼成一个长方形，它的高和面积（________），周长（________）。

10、小明晨跑2分钟跑了400米，平均每分钟跑（_______）米，跑1米需要（________）分钟。

二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、王叔叔买了8 个苹果共重2.1 千克，如果买这样的苹果12 千克，大约有（）。

A．不到40个B．40多个C．60~90个D．100个以上2、在四位数21□0的方框里填入一个数字，使它能同时被2、3、5整除，最多有（）种填法。

A．2 B．3 C．4 D．53、相邻两个自然数的积一定是（）。