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鄂教版小学科学实验汇总三年级上册1、用蜡烛测量时间；2、观察食物色香味；3、食物营养成分鉴定；4、观察水；5、怎样使水变得澄清；6、烧开水；7、水位为什么会上升（液体、气体、固体）；8、固体传热实验，液体对流实验；9、传热难易实验；10、溶解实验；11、磁铁吸铁实验；12、小车运动与载重实验；13、鸡毛沾水鸭毛不沾水实验；14、水管冬天破裂探究。
三年级下册1、观察凤仙花的种子；2、播种凤仙花；3、观察凤仙花的茎、叶、果实；4、收集凤仙花的种子制作标本；5、给蚕宝宝建一个舒适的家；6、衣服吸水性影响；7、蒸发速度快慢因素探究；8、连接电路；9、检测电路故障；10、制作电热切割器。
四年级上册1、测量我们的身体；2、定滑轮、动滑轮；3、旗杆影子与时间气温关系；4、观察树；5、观察蚂蚁；6、测量气温；7、制作风力计；8、雨的形成实验；测量雨量；9、肺活量测定；脉搏测量。
四年级下册1、认识土壤；2、种子发芽实验；3、根向下生长；茎向光生长；4、植物怎样喝水；5、摩擦力大小探究；6、各种各样的纸（厚度、吸水性、抗拉力）；7、杠杆实验；8、玩潜水艇9、沉浮的秘密；五年级上册1、观察植物的叶绿体；2、做个生态瓶；3、斜面实验；4、桥；5、齿轮；6、研究土壤样品。
五年级下册六年级上册1、卵石的形成；2、溶洞的形成；3、地震模拟实验；。
1.静电水母教学目标：1、理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
2.发展探究身边科学现象的兴趣。
教学重难点：理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
教学准备：羊毛织物，气球，塑料绳剪刀教学过程：一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？ ----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？ ----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象 ----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（ 2 人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
课堂小结2、纽扣玩具教学目的1、了解制作纽扣的材料。
2、培养学生动手能力。
教学难点会制做纽扣玩具。
教学重点了解制作纽扣的方法。
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载
简介
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载是针对小学三年级科学上册进行的一份教案资源，涵盖了全册的教案，方便教师进行备课和教学。
内容
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载共分为六个单元，分别是：
1.能量用途
2.变化中的水
3.磁铁和磁力
4.木制品的工艺和用途
5.植物的吸收作用
6.物质的性质
每个单元的教案包括以下几个方面：
1.教学目标：明确本节课的主要教学目标，帮助教师把握教学重点;
2.教学内容：罗列本节课的教学内容，对教师进行引导;
3.教学步骤：具体阐述教学步骤，解决每个环节的难点;
4.课堂练习：提供相应的课堂练习，巩固与拓展学生的知识;
5.教学反思：回顾本节课的教学情况，对教师进行反思和总结。
同时，教案还给出了相应的知识链接，供教师和学生深入学习。
下载
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载可通过以下渠道获取：
1.百度网盘：访问链接（提供下载）;
2.视频网站：访问视频网站，搜索“鄂教版小学三年级科学上册全册教
案DOC下载”，即可获取。
使用
下载后的教案DOC文件可直接进行编辑、打印等操作。
在课堂上，教师可根据其教学特点进行相应的个性化调整，以达到最好的教学效果。
总结
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC的上线，为小学科学教师提供了丰富的教学资源，方便教师备课和教学。
对于学生，可通过课堂练习等形式，更好地巩固知识，提高学习效果。
1.静电水母教学目标：1、理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
2.发展探究身边科学现象的兴趣。
教学重难点：理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
教学准备：羊毛织物，气球，塑料绳剪刀教学过程：一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
课堂小结2、纽扣玩具教学目的1、了解制作纽扣的材料。
2、培养学生动手能力。
教学难点会制做纽扣玩具。
教学重点了解制作纽扣的方法。
科技制作教案三年级上册鄂教版Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】1.静电水母教学目标：1、理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
2.发展探究身边科学现象的兴趣。
教学重难点：理解生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
教学准备：羊毛织物，气球，塑料绳剪刀教学过程：一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
三年级上册科学实验实验一：实验名称：认识物体实验目的：学会用感觉器官辨认物体实验材料：糖水、盐水、酱油、白醋、凉水、温水、黄油实验步骤：第一步：用眼睛看，能找出第二步：用鼻子闻，能找出第三步：用手摸，能找出第四步：用舌头尝，能找出实验二：实验名称：探究热水温度降低规律实验目的：探究热水温度降低的规律实验材料：铁架台、烧杯、温度计、计时器、热水实验步骤：1.将温度计悬吊在铁架台上2.在烧杯内倒入大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触容器壁。
3.等温度计的液柱上升到最高点时，开始计时，读出温度并记录，然后每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。
实验现象：热水的温度不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢实验三：实验名称：太阳和影子的关系实验目的：探究太阳和影子的关系实验材料：“电筒光”代替“阳光”、铅笔代替阳光下的物体实验方法：1.将铅笔立在桌子上2.铅笔不动，拿手电筒模仿太阳从早晨到中午、到傍晚一天中在空中的运动，观察影子变化现象。
实验现象：太阳和影子方向相反，早晨傍晚影子长，中午影子短。
实验结论：早晨，太阳在东，影子长、指向西中午，太阳在南，影子短、指向北傍晚，太阳在西，影子长、指向东实验四：实验名称：模拟日晷计时实验目的：制作日晷并模拟日晷计时实验材料：硬纸板、竹签、铅笔、剪刀实验过程：1.将硬纸板剪成圆形，做晷面2.在圆形纸板中心插上竹签，做晷针3.将装置倾斜固定在一个支架上，使晷面朝向北方4.让太阳照着竹签（即晷针），在纸板上描下竹签的影子并写上时间，从日出开始描写，每个一小时描写一次，直到日落，日晷就做好了。
实验五：实验名称：模拟沙漏计时实验目的：制作沙漏并用沙漏计时实验材料：两个同样的饮料瓶、沙子、剪刀、锥子实验过程：1.将瓶子上部剪下做漏斗2.在瓶盖上钻孔3.用胶带封底4.向漏斗里装满细沙5.两瓶口相对，孔对着孔，用胶带连接，沙漏就做好了6. 将沙漏计时器倒过来时开始计时，看沙子全部漏完要几分钟，计时过程中分别在每分钟沙子漏下的位置用笔作过记号，以后看到沙子到了这个位置就知道过了多长时间了实验六：实验名称：下沉的物体是否受水的浮力实验实验目的：证明下沉物体也受到水的浮力实验材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验步骤：1.把钩码挂在橡皮筋上提起，测量橡皮筋长度。
教版三年级科学上册实验一单元一、实验名称：研究人眼的“视觉暂留”现象实验资料：一张长30 厘米，宽 10 厘米的白纸，彩色笔，长杆铅笔 9(用来卷纸条 )实验方法：1、将准备的白纸对折。
2、在对折的两张纸条上分别画上大小相同，神态不一的小人。
3、把上边的一张纸条牢牢的卷在一枝铅笔上。
4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上边的纸条随铅笔不停地迅速伸展，卷曲，注意察看发生的现象。
我的发现：小人动起来了。
结论：这是人眼的一种临时记忆能力——“视觉暂留”造成的。
二、实验名称：研究纸鹦鹉“站立”的奥密实验资料：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。
实验方法：（一）先做一只纸鹦鹉1、从活动记录上描下鹦鹉图形，并用剪刀沿边线剪下来。
2 、将剪下的鹦鹉图形贴在红色彩纸上，沿轮廓剪下。
（二）试一试让纸鹦鹉站起来1、把回形针插在纸鹦鹉身上，看看回形针放在哪里，纸鹦鹉能够“站”,在指环上不掉下来。
我的发现：我发现回形针放在支撑点的下边，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下里。
结论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的奥密是（重物放在支撑点的下边，使纸鹦鹉上轻下重，保持均衡的缘由。
）三单元一、实验名称 ;小草每日“喝”多少水实验资料：一株完好的小草，大试管，试管架，小铲，少量油，水，直尺，橡皮泥实验方法： 1、先用小铲挖一株完好的小草，尽量不要伤到小草的根。
2、把小草根放进大试管中，试管中加水，水面滴少量油，再用橡皮泥封好口，防备水分蒸发。
3、用直尺丈量水面的的高度，做好记录。
4、坚持察看一周做好察看记录。
5、比较记录结果。
我的发现：水面高度渐渐降落。
结论：植物每日要“喝水”，生命离不开水。
二、试验名称 :研究西红柿里含有多少水实验资料：一个菜板，一把菜刀，一块纱布，一个小烧杯，西红柿，天平。
实验方法： 1、选择一个新鲜的西红柿，用天平称一称它有多重，做好记录。
2、用菜刀在菜板上把西红柿切成碎块（用刀时注意安全）3、用纱布包好西红柿碎块，挤捏出里面的水。
三年级上册科学实验总结第一篇：三年级上册科学实验总结三年级上重点实验●【实验名称】：“吹蜡烛”实验【实验材料】：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。
【实验步骤】：分别隔着这些物体吹蜡烛【实验现象】：1、隔着漏斗、瓶子等能吹灭蜡烛。
2、隔着木块、文具盒、书本等不能把蜡烛吹灭。
你能根据实验回答下列问题吗?汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的：是为了减少空气对汽车、轮船、飞机的阻力。
●【实验名称】：物体的浮和沉（11、有趣的浮沉现象）【实验器材】：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水【实验目的】：下沉的物体是否受到水的浮力【实验步骤】：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？【实验现象】：同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
【实验结论】：下沉的物体也受到水的浮力。
●【实验名称】：水的表面张力（13、水面的秘密）【实验器材】：水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针【实验目的】：证明水有表面张力【实验步骤】：1、将玻璃杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。
3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。
注意：实验的桌子一定要平稳，最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。
【实验结论】：水的表面有张力。
●【实验名称】：毛细现象（14、水往高处走）【实验器材】：水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等【实验目的】：水能沿着有孔隙的材料往上爬【实验步骤】：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。
2、将各种实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可让水往上爬，并做好记录。
【实验现象】：水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬。
【实验结论】：水能沿着有孔隙的材料往上爬。
●【实验名称】：空气占据空间（20、）【实验器材】：杯子、水槽、小纸团、水【实验步骤】：1.把水倒入水槽里，纸团放在杯子的底部，塞紧。
鄂教版小学三年级科学上册实验汇总
1、淀粉实验
方法：在米饭上滴几滴碘酒
现象：米饭会变蓝
结论：米饭的主要营养成分是淀粉
2、脂肪实验
方法：把花生在纸上按压
现象：纸上会留下明显的油迹
结论：花生的主要营养成分是脂肪
3、蛋白质实验
方法：把瘦肉放在火上烧
现象：会有烧头发那样的气味
结论：瘦肉的主要营养成分是蛋白质
4、水变清实验一
方法：在烧杯中加矾，用玻璃棒搅拌后静置沉淀。
5、水变清实验二
方法：把烧杯中的水倒入用饮料瓶中加入洗净的沙石制成的过滤装置中，流出来的就是清水。
6、烧开水实验
现象：用酒精灯加热烧瓶中的水，烧瓶底部会有少量的气泡，水的体积增大，水温逐渐上升。
当水温上升到100℃的时候就不再上升，烧瓶底部有大量的气泡冒出，烧瓶口有大量白气冒出，继续加热一会后水的体积会变小。
7、水热胀冷缩实验
方法：取一个玻璃瓶，在瓶口的软塞中插入一根吸管，瓶中装满高锰酸钾溶液，将瓶子分别放入热水和冷水中。
现象：瓶子放入热水中水柱会上升，放入冷水中水柱下降。
结论：液体（水）有热胀冷缩的性质。
8空气热胀冷缩实验
方法：把一个气球套在烧瓶口上，分别放入热水和冷水中。
现象：烧瓶放入热水中后气球会变大，放入冷水中后气球变小。
结论：气体（空气）有热胀冷缩的性质。
9、铁球热胀冷缩实验
方法：取一个大小合适的铁环和铁球，加热和放入冷水中分别穿过铁环。
现象：加热后铁球不能穿过铁环，放入冷水中后又可以通过铁环。
结论：固体（铁球）有热胀冷缩的性质。
10、水的热对流实验（烧杯加热）
方法：在装有水的烧杯中加入少量碎纸屑，用酒精灯加热。
现象：碎纸屑在烧杯中上下循环。
结论：火把热传给烧杯底部，烧杯底部把热传给烧杯底部的水，烧杯底部的水受热上升，烧杯上部的冷水下降，如此循环，直到把整杯水加热。
11、水的热对流实验（方管加热）
方法：在装有水的玻璃方管内加入碎纸屑，用酒精灯加热。
现象：碎纸屑沿着方管循环。
结论：水的传热方式是对流。
12、方糖溶解实验
方法：将一块方糖放入开水中后用玻璃棒搅拌。
现象：方糖逐渐变小，化了，用舌头尝一尝水变甜了。
结论：方糖溶解在开水中了。
13、高锰酸钾溶解实验
方法：把少量高锰酸钾轻轻放入水中。
现象：高锰酸钾颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散水中。
结论：高锰酸钾在水中发生的是溶解现象。
14、植物体内含有大量水分实验
方法：将一个塑料袋套在一株植物上，放在太阳下晒一段时间。
现象：塑料袋内壁有大量的水珠。
结论：植物体内含有大量的水分，一部分留在体内，一部分排出了体外。
15、证明水变成冰后体积变大实验
方法：取一只烧杯，里面加入200毫升的水放入冰箱冷冻成冰。
现象：冰的体积超过了烧杯上的200毫升的刻度。
结论：水变成冰后体积会变大。
16、用尺子、大头针、筷子、小刀、细绳、两块条形磁铁设计实验证明磁铁性质的实验
（1）方法：用磁铁分别靠近尺子，大头针、筷子、小刀等物体。
现象：磁铁可以吸起大头针和小刀。
结论：磁铁可以吸铁。
（2）方法：用磁铁靠近一大堆大头针。
现象：磁铁两极吸的大头针多，中间吸的少。
结论：磁铁两极磁力强，中间磁力弱。
（3）方法：用细绳绑在条形磁铁的中间，然后吊在铁架台上。
现象：磁铁S极纸箱南方，N极指向北方。
结论：磁铁有指南北的性质。
（4）方法：用两根条形磁铁分别靠近。
现象：S极和S极，N极和N极相互排斥，S极和N极相互吸引。
结论：磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。
17、小车载重量实验
方法：在同一辆小车上分别放上1、2、3、4、5个砝码，观察小车运动速度。
现象：放上的砝码越多，速度越慢，放上的砝码越少，速度越快。
结论：小车的载重量越大速度越慢，载重量越小速度越快。
