三年级科学上册 玩具大集合教案 鄂教版

（鄂教版）三年级科学上册教案磁铁玩第二课时一、教材简介教材分为四个部分：1．交流玩磁铁玩具时观察到的现象。

2．认识磁铁。

先找出磁铁玩具上的一种特别物体——磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。

3．探究“磁铁能吸铁”的特点。

教材采用实验方法进行研究，用实物照片的形式呈现出不同类型的材料实验过程中，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。

通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。

4．探究“磁铁有两个磁极”。

二、教学目标1.科学知识：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。

会分析试验记录，并得出结论。

2.科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。

三、教学重点：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

四、教学难点：能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

五、教学准备1.（学生准备）几种磁铁玩具。

2.（教师准备）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、杯子、水。

3.（小组准备）刀片、曲别针、裁纸刀、铁钉、大头针、铁夹等铁制品，曲尺、橡皮、纸条、塑料纽扣、铝钥匙、铜钥匙等非铁制品。

六、教学过程（一）用一用1.师：拿出装满水的杯子，将一枚曲别针放入杯中。

谁能取出别针而水不溢出来？2.生：思考后演示。

（二）想一想1.师：上节课的学习和刚才的应用让我们知道了磁铁有吸铁的特点。

请同学们想想磁铁还有什么特点吗？根据平时的经验，提出自己的推测。

每提出一个推测就可涂亮一颗智慧星。

2.生：思考交流。

3.师：用准备的材料做演示实验。

4.生：观察现象并记录，完成《课本》P54表格。

然后小组讨论：磁铁吸物体有什么特点?记录讨论的共同结论。

5.师：小结（磁铁两端吸铁最多。

吸曲别针最多的两端就是磁铁的两个磁极。

）（三）试一试师：平时放在铅笔盒里的橡皮，在使用时经常会滚掉和遗失，大家能不能运用我们这两节课所学的知识来解决这一问题？动手试一试吧！（四）布置作业完成《课堂作业》二、三、四题。

《玩具大集合》导学案第一课时学习目标：1. 了解和掌握各种玩具的名称和用途2. 提高学生的观察和分类能力3. 提升学生的团队合作和沟通能力活动准备：1. 教师准备各种不同类型的玩具，如娃娃、积木、拼图、车辆等2. 准备一份玩具分类表格，包括颜色、形状、功能等分类项3. 分组准备好每组的工作区域和讨论区域活动步骤：1. 导入（10分钟）教师引导学生观察周围的玩具，讨论它们的名称和用途。

然后告诉学生今天的活动是玩具大集合，让他们猜猜会做些什么。

2. 分组（5分钟）教师将学生分成几组，每组约3-4人。

每组选出一个组长，组长负责组织小组成员完成任务。

3. 分工合作（20分钟）每组根据准备的玩具开始分类工作，可以按照颜色、形状、功能等各种分类方法进行分类。

组员们可以讨论、交流、合作，一起完成任务。

组长负责协调小组工作，保证每个人都有任务。

4. 分享成果（10分钟）每组完成分类后，组长向全班展示他们的分类方法和成果。

其他组的同学可以提出意见和建议，共同完善分类结果。

5. 总结（10分钟）教师引导学生总结今天的活动，讨论团队合作的重要性，分享自己在分组合作中的感受和体会。

同时，教师可以引导学生思考如何更好地分类玩具，提高自己的观察和分类能力。

拓展活动：1. 让学生继续深入探讨玩具的设计和功能，设计自己的玩具分类方法。

2. 组织学生自行制作一些玩具，可以按照自己的分类方法进行分类展示。

3. 制作一个玩具共享平台，让学生可以互相借用、交换自己的玩具。

通过《玩具大集合》导学案的活动，不仅可以让学生认识和了解各种玩具，还能锻炼他们的观察和分类能力，同时提高团队合作和沟通能力。

希望学生们在这个活动中能够快乐学习，收获知识，培养团队意识，展现自己的才华。

第二课时一、导学目标：1.了解和掌握玩具的分类及特点。

2.培养学生观察和分类的能力。

3.激发学生对玩具制作的兴趣和创造力。

4.引导和激励学生自主设计和制作玩具。

二、导学内容：1.什么是玩具？2.玩具的分类及特点。

鄂教版小学三年级上册科学《磁铁玩具》课件PPT优秀教案教学设计一、教学设计背景介绍本教案是针对小学三年级学生的科学课程教学设计，本次教学内容为《磁铁玩具》。

《磁铁玩具》是小学三年级科学教学中的一篇重要内容，学生可以通过磁铁玩具的观察和实验，认识磁铁的特性和磁铁的应用。

本节课主要通过PPT和实验相结合的方式进行教学，以帮助学生更好的理解磁铁的基本知识和应用，并培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1.知识目标1.1 能够简单解释磁铁的特性和应用。

1.2 掌握磁铁的极性、磁力规律等基础知识。

2.能力目标2.1 培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。

2.2 培养学生合作探究和分享的能力。

3.情感目标3.1 培养学生的探究欲望和好奇心，激发学生学习科学的兴趣。

3.2 培养学生对科学的敬畏感和热爱感。

三、教学步骤Step 1：导入新课•老师通过简单的导入，引发学生对“磁铁”这个主题的好奇心与兴趣。

•老师展示常见的磁铁玩具（例如：磁铁拼图、磁力球、磁铁棒等），并鼓励学生主动发言，描述自己的使用和感受。

•老师提出问题：你们知道磁铁是什么吗？它有什么特点？Step 2：观察实验•老师通过PPT，普及磁铁的基本知识，例如：磁性物质和非磁性物质、磁力线、磁极、磁力规律等。

•老师组织学生进行“找磁极”的实验，通过实验让学生探究出磁铁的性质。

•老师组织学生进行“吸铁实验”，让学生在实践中感受磁铁的特性。

Step 3：课堂探究•老师将学生分为若干小组，要求每个小组设计一个关于磁铁的小实验，学生之间进行合作探究，并在课堂上分享和交流。

•老师对学生的实验进行指导和点评，引导学生总结实验流程、结论和方法，从而培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力。

Step 4：总结归纳•老师总结课堂上学生的学习成果，强调磁铁的特性和应用，并对学生的实验设计和实验结果进行点评。

•老师通过简单的问答方式，帮助学生回答在实验中遇到的问题。

（鄂教版）三年级上册科学磁铁玩具一、教材简介教材分为四个部分：1．交流玩磁铁玩具时观察到的现象。

2．认识磁铁。

先找出磁铁玩具上的一种特别物体——磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。

3．探究“磁铁能吸铁”的特点。

教材采用实验方法进行研究，用实物照片的形式呈现出不同类型的材料实验过程中，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。

通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。

4．探究“磁铁有两个磁极”。

二、教学目标1.科学知识：认识常见的几种磁铁：条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁、翼形磁针等。

会分析试验记录，并得出结论。

2.科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象。

3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。

三、教学重点：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

四、教学难点：能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

五、教学准备1.（学生准备）几种磁铁玩具。

2.（教师准备）条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁、翼形磁针。

3.（小组准备）回形针、铁夹子、铁钉、螺帽等铁制品，木棒、纸条、塑料雪花片、布条等非铁制品。

小组分工，确定好小组长，小组长分工1名观察记录员、1名材料整理员和1名实验操作员，其他同学为实验观察员。

小组长负责小组纪律，当老师要求放下材料时，组长要督促组员听课。

六、教学过程课前互动：同学们，今天余老师与大家一起推开科学的大门，探索科学世界的奥妙，你愿意和我一起努力吗？一、玩一玩（玩具导入）师：还记得小时候玩过的钓鱼的玩具吗？谁愿意今天再体验一次？师：哇，鱼真的钓起来了！钓鱼不是要用鱼钩吗？这里没有鱼钩，鱼是怎么钓上来的呢？生答。

原来是磁铁的神奇力量把鱼吸起来的。

我看见还有同学也带了玩具，来向同学们介绍一下是怎么玩的。

师：刚才我们玩的这些玩具都属于磁铁玩具。

板书磁铁玩具。

鄂教版小学三年级科学上册第三单元身边的玩具教案教材简析：本单元“引导页”以一幅五彩缤纷的玩具汇展图画突出了单元主题，引导出主要学习内容，吸引学生进入本单元的学习。

玩是儿童的天性，玩具是伴随儿童成长的好伙伴，玩玩具是儿童十分喜爱的活动。

可以这样说，一个孩子从他会用手抓东西时就开始了玩玩具。

顺应儿童天性，把儿童——玩具——学科学有机地结合起来，面向学生的生活，并由此展开各项探究活动，这正是本单元编写与教学的出发点。

本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题。

为了给玩具分类，必然要求学生要对玩具进行充分的观察，在有了充分的感知的基础上，学生必然会对玩具有进一步的认识，也必然会产生更多的问题，从这些问题中就水到渠成地派生出后续的探究主题。

接着，提出学生特别感兴趣的一类玩具——磁铁玩具进行研究。

引导学生认识磁铁，知道磁铁能吸铁；再通过玩磁铁小车，认识磁铁有两极，并指向南北，研究磁铁间同极相斥、异极相吸的性质，并了解我国古代的四大发明之一——指南针，以及磁现象在生产生活中的利用；然后，扩展到如何使用没装动力装置的小车运动，并研究小车运动的快慢与哪些因素有关，让学生自由研究磁铁南北极的有关问题。

教学目标：1）情感、态度、价值观：1、对观察到的现象提出问题。

2、会玩玩具，并记录观察的现象。

3、认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。

4、会分析试验记录，并得出结论。

2）过程与方法：1、通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

2、探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。

3、科学探究：能根据不同的标准给玩具分类。

3）知识与技能：1、会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。

2、认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。

教学重点：对观察到的现象提出问题。

教学难点：认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。

教学安排：15、玩具大集合一课时16、磁铁玩具二课时17、玩小车二课时18、小车的运动一课时自由研究一课时15 玩具大集合教学目标：1、知识与技能：能判断物体是由不同材料组成的；能根据不同的标准给玩具分类。

鄂教版小学三年级科学上册第三单元身边的玩具教案教材简析：本单元“引导页”以一幅五彩缤纷的玩具汇展图画突出了单元主题，引导出主要学习内容，吸引学生进入本单元的学习。

玩是儿童的天性，玩具是伴随儿童成长的好伙伴，玩玩具是儿童十分喜爱的活动。

可以这样说，一个孩子从他会用手抓东西时就开始了玩玩具。

顺应儿童天性，把儿童——玩具——学科学有机地结合起来，面向学生的生活，并由此展开各项探究活动，这正是本单元编写与教学的出发点。

本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题。

为了给玩具分类，必然要求学生要对玩具进行充分的观察，在有了充分的感知的基础上，学生必然会对玩具有进一步的认识，也必然会产生更多的问题，从这些问题中就水到渠成地派生出后续的探究主题。

接着，提出学生特别感兴趣的一类玩具——磁铁玩具进行研究。

引导学生认识磁铁，知道磁铁能吸铁；再通过玩磁铁小车，认识磁铁有两极，并指向南北，研究磁铁间同极相斥、异极相吸的性质，并了解我国古代的四大发明之一——指南针，以及磁现象在生产生活中的利用；然后，扩展到如何使用没装动力装置的小车运动，并研究小车运动的快慢与哪些因素有关，让学生自由研究磁铁南北极的有关问题。

教学目标：1）情感、态度、价值观：1、对观察到的现象提出问题。

2、会玩玩具，并记录观察的现象。

3、认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。

4、会分析试验记录，并得出结论。

2）过程与方法：1、通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

2、探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。

3、科学探究：能根据不同的标准给玩具分类。

3）知识与技能：1、会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。

2、认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。

教学重点：对观察到的现象提出问题。

教学难点：认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。

教学安排：15、玩具大集合一课时16、磁铁玩具二课时17、玩小车二课时18、小车的运动一课时自由研究一课时15 玩具大集合教学目标：1、知识与技能：能判断物体是由不同材料组成的；能根据不同的标准给玩具分类。

鄂教版小学三年级上册科学《玩具大集合》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够： 1. 掌握常见的玩具种类以及它们的材质和功能； 2. 感受不同玩具对于娱乐和扩展认识的作用； 3. 培养学生观察、比较和分类的能力。

二、教学内容本节课将以《玩具大集合》为主题，学习以下内容： 1. 玩具的种类，如智力玩具、运动玩具、绘画玩具等； 2. 玩具的材质，如塑料、金属、布料等； 3. 玩具的功能，如发光、发声、移动等。

三、教学重难点1.教学重点：让学生了解常见玩具的种类、材质和功能。

2.教学难点：培养学生观察、比较和分类的能力。

四、教学准备1.PowerPoint课件：包含不同种类、材质和功能的玩具图片；2.实物玩具：提供一些常见的玩具，如积木、小汽车、娃娃等；3.填空练习题：用于检测学生对于玩具种类、材质和功能的掌握情况。

五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT播放一段关于玩具的视频，引起学生对玩具的兴趣；2.引导学生讨论一下玩具的种类和它们的用途。

第二步：呈现课件内容1.利用PPT展示不同种类、材质和功能的玩具图片，鼓励学生观察和描述这些玩具；2.通过问题引导学生进行互动，例如：–这个玩具是什么种类的？–这个玩具是由什么材质制成的？–这个玩具有什么功能？第三步：实物展示和讲解1.准备一些实物玩具，并请学生观察、摸索，描述这些玩具的种类、材质和功能；2.老师根据学生的描述，进行相应讲解和说明。

第四步：小组合作活动1.将学生分成小组，每个小组选择一个玩具进行观察和描述；2.学生填写“玩具观察表”，包括玩具的种类、材质、功能等信息；3.各小组派代表介绍自己选取的玩具，并与其他小组进行比较和交流。

第五步：课堂练习1.出示填空练习题，让学生根据已学内容填写答案；2.鼓励学生讨论交流，互相帮助解决问题。

六、教学反思通过本节课的设计和教学实施，学生得到了充分的参与和实践机会，培养了他们的观察、比较和分类能力。

(鄂教版)三年级科学上册教案玩具大集合一、教学目标科学知识：能判断物体是由例外材料组成的。

会玩玩具，并记录观察的现象。

科学探究：能根据例外的标准给玩具分类。

对观察到的现象提出问题。

情感态度与价值观：主动提供自己的资源和想法，乐于分享大家的资源和智慧。

愿意合作与交流，体验合作的欢愉。

二、教学重点：对观察到的现象提出问题。

三、教学难点：能根据例外的标准给玩具分类。

四、教学准备以小组为单位尽量多地准备玩具，并少带相同的玩具。

山区学校的老师要准备一些玩具图片，以免所带玩具太少不好分类。

五、教学过程（一）玩具介绍比赛1.老师或学生示范有条理介绍玩具。

（介绍玩具的名称外观构造玩法感受）2.个人在小组内介绍。

3.小组派代表在全班介绍。

4.评比优胜组。

小结。

（二）玩具分类比赛1.老师指导并提出要求：给物品分类首先要确定分类标准，如颜色.形状.材料.声音等。

今天我们要尽量多的分类，在这四个方法的基础每想出一个新的方法就给一颗智慧星。

各小组把方法写在纸条上，方法多的为优胜组。

2.在小组内进行分类活动，组长给想出新方法的同学涂亮智慧星。

3.各小组展示，确定优胜组。

4.老师小结：我们对在分类比赛中取得优胜的第？组表示祝贺，大家鼓掌！分类就是要找出对象间的共同点和例外点，将对象分为例外的种类。

同一个对象的分类方法可以是多种多样的。

如玩具的分类方法有颜色.形状.材料.声音.运动方式.是否发光.软硬.大小.例外玩法（拉.推.拧.拖.开等）等。

（三）观察比赛1.老师提出任务和要求：让同学们一边玩玩具一边仔细观察现象，完成课本P51的表格。

各位学生独立完成，不许讨论不许抄。

每组互派一人监督和统计，以观察到的现象多的为优胜组。

2.学生独立观察和思考，监督员巡视。

3.各小组汇报。

4.教师小结。

刚才同学们进行了仔细的观察。

观察到很多风趣的细小的现象。

大家做得很好。

希望同学们以后多多观察，因为很多大科学家都很重视观察。

巴甫洛夫说：“观观察，观察，再观察”。

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1.
P52 2.
1. 师：刚才我们所玩的玩具中都有一样东西一一磁铁。

磁铁是什么样子的呢？见过
磁铁的同学根据磁铁的形状描绘给大家听，好吗？
2. 生：描绘磁铁的形状.
3. 师：教师展示四种常见的磁铁，并给同学们介绍•
（三）做一做
1. 师：刚才我们从外形上认识了磁铁，那磁铁有什么特点呢？让我们先来做一个实验，请小组拿出准备好的材料，然后用磁铁靠近这些材料，看看有什么发现？把实验的结果记在《课本》P53的表格里。

2. 生：分小组实验。

把磁铁吸得住的材料放在一起，吸不住的材料放在一起。

3. 师：各小组交换磁铁试试上述试验结果是否一致？
4. 生：小组再次实验。

5. 师：现在请同学们分析实验记录，想想磁铁有什么特点？
6. 生：思考交流。

（磁铁能吸铁）
三年级科学。

鄂教版三年级上册科学教案第一单元生活中的食物2、食物的色香味教学目标1. 观察认识食物的色香味，并通过活动认识感觉器官子观察物体中的作用。

2. 认识人体的感觉器官，如眼、耳、鼻舌、皮肤等。

3. 运用观察、比较等方法认识物体的不同特征，并能用自己擅长的方式表述观察结果。

4. 在观察研究中愿意与他人合作。

教学准备1、米饭、面包、包子、馒头、各种水果等等学生生活中常见的食物、2、其他物品：鲜花，玩具，乒乓球，冰棒、复读机、课件等教学过程一、激趣导入课件出示：一满桌丰盛色香味俱全的饭菜，让学生观看。

问：面对这样一满桌丰盛的饭菜，你有什么感受？让学生自由的回答，然后共同个归纳：色香味俱全的食物能够引起我们的食欲，“色香味”中的“色”是指食物的不同颜色，“香”是指食物发出的气味，“味”是指食物各种各样不同的味道。

二、引导学生通过观察来认识并描述食物的色香味、（1）、分小组观察所准备的食物每个小组一张观察表格，讲解怎样看懂表格，和如何填写表格，并将观察到的填写在表格中，（2）、集体交流观察到的食物特点，教师进行板书。

（3）、引导学生从观察的现象中去归纳通过眼睛看，知道了食物的颜色，通过鼻子闻，知道了食物的不同气味，通过用舌头尝，知道了食物的味道……..三、引导学生运用感觉器官对其他物体进行综合观察1、我们除了用眼睛、鼻子、嘴巴观察问题以为，还可以用哪些器官和方式来观察物体？分组实验：每个小组分给不同的鲜花、玩具、冰棒、乒乓球、复读机、水果等材料研究，要求：用多种方法观察这些物体2、观察，然后进行交流3、引导学生进行描述，观察物体还要用到听觉器官耳朵，触觉器官皮肤、如：观察复读机除了用眼睛看，还要用手摸，用耳朵听等等方法来辨别四、归纳总结1、说说我们今天观察物体要用到那些器官？这些器官能认识到物体的哪些特征？2、归纳这些器官的作用：视觉器官（眼睛）——看到物体的外形、颜色、大小等听觉器官（耳朵）——听到物体发出的声音，辨别声音的高低、强弱等嗅觉器官（鼻子）——闻到物体发出的不同气味、味觉器官（舌头）——尝到物体不同的味道、触觉器官（皮肤）——感受到物体的冷热，现状，光滑粗糙。

鄂教版小学科学三年级上册《磁铁玩具》教案【教学目标】：1、认识常见的几种磁铁：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、磁针、磁棒、圆形磁铁等。

2、通过组织学生利用“磁铁”去吸引多种物体的实验，让学生认识“磁铁”具有吸引“铁质物质”的性质3、在组织学生探究“磁铁”不同部位磁性强弱的实验中让学生知道磁铁有两个磁极,而且磁极的磁力最强.4、通过研究磁铁实验活动，培养学生小组合作的意识, 培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力。

5、在探究实验中，重视推理能力和合作交流能力的培养；同时也加强学生动手实验能力，培养尊重事实，养成严谨的科学实验习惯。

6、培养学生思考问题，探索问题，并学会用实验的方式证明猜想的能力。

【教学重点】：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

【教学难点】：1、通过小组合作实验，培养学生分析判断、动手操作、记录和总结实验现象的能力以及小组合作的意识。

2、学会用实验证明猜想。

【教学过程】：一、魔术导入，激发学生兴趣教师表演魔术，激发兴趣教师揭示魔术，提出课题《磁铁玩具》二、认识常见的磁铁1、教师展示常见的磁铁的图片：条形磁铁，马蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒。

引导学生说出各个磁铁名称，让学生认识常见磁铁。

三、实验研究，了解磁性1、提出磁铁吸引物体的实验。

2、介绍实验材料。

3、明确实验要求。

4、完成实验，并记录结果。

5、汇报实验结果。

四、揭示魔术教师引导学生揭示魔术，提出问题那同一个磁铁的不同的位置磁力是不是一样？1、观察现象，实验分析磁极（大胆猜想，小心求证）2、学生猜测（大胆猜想）3、师生讨论研究，教师引导学生如何通过实验的方法证明猜想（小心求证）4、教师总结归纳出实验方法并示范5、学生实验并汇报结果师：磁铁各部分的吸力相同吗？磁铁哪里磁力最大？哪里磁力最小？(板书: 磁铁的磁力两端强，中间弱。

磁铁上磁力最强的两端就是磁铁的磁极。

)五、总结全文师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？磁铁玩具磁铁能吸铁→磁铁有磁性磁铁的磁力两端强，中间弱。