新部编版八年级语文上册第1单元口语交际讲述讲义课件PPT

东吴第一大谋士张昭首先发难， 说:"听说刘备到你家里三趟，才把 你请出山，以为有了你就如同鱼得 了水，想夺取荆襄九郡做根据地。 但荆襄已被曹操得到，你还有什么 主意呢?"
诸葛亮心里想，如果不先难倒张 昭，就没办法说服孙权联刘抗曹了。
诸葛亮说:"刘备取荆襄这块地盘， 易如反掌，只是不忍心夺取同宗的 基业，才被曹操捡了便宜。现在屯 兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈 哪懂得这个。国家大事，社稷安危， 都要有真才实学的人拿出好主意。 而口舌之徒，坐而论道，碰上事儿， 却拿不出一个办法来，只能为天下 人耻笑。"一番话，说得张昭哑口无 言。
课堂导入：
《荀子·荣辱》中说: “与人善言,暖 于布帛;伤人之言,深于矛戟。”口语交 际自古便受人重视。
欣赏小故事：
晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小 门于大门之侧而延晏子。晏子不入， 曰:"使狗国者从狗门入。今臣使楚， 不当从此门入。"傧者更道，从大门 入。
见楚王，王曰:"齐无人耶?使子 为使。"晏子对曰:"齐之临淄三百闾， 张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而 在，何为无人?"王曰:"然则何为使 子?"晏子对曰:"齐命使，各有所主。 其贤者使使贤主，不肖者使使不肖 主。婴最不肖，故宜使楚矣。"
(二)
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰:"晏婴，齐之习辞者也。今方 来，吾欲辱之，何以也?"左右对曰:"为其来也，臣请缚一人，过王 而行，王曰:'何为者也?'对曰:'齐人也。'王曰:'何坐?'曰:'坐盗。'"
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰:"缚者曷 为者也?"对曰:"齐人也，坐盗。"王视晏子曰:"齐人固善盗乎?"晏子 避席对曰:"婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似， 其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则 盗，得无楚之水土使民善盗耶?"王笑曰:" 圣人非所与熙也，寡人反 取病焉。"

问年龄
小李在出差途中，与同座的一位老
大爷聊天。言谈中他问道：“老大爷，
你几岁了？”老人听了没好气地说：
“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境
地的吗？
二、分清对象
请将“希望对方按时参加”的意思 与具体的对象进行连线
A务必准时出席。
①商店的广告里
B欢迎您届时惠顾。
②给兄弟单位的请柬里
A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了。 B.同志，请不要摘菜叶! C.同志，请别那么自私! D.同志，您不喜欢这菜吗?
你家门口被别人的自行车堵住 了。遇到这样的事情，你认为最委婉 得体的告示是（ C ）
A.此处严禁停车，违者放气！ B.请把自行车搬走。 C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？ D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！
口语交际 马上要 到了，客人已经来了不少，并且围坐在了 饭桌旁，可还有几位没来。老张很着急， 在门口望望，回过头来说：“该来的怎么 还没来？”已经坐好的客人一听，你看看 我，我看看你，有几个人站起来就走了。 老张更着急了。“不该走的倒走了。”还 坐在桌旁的人一听，站起来也走了。
B、对正在住院的朋友表示安慰时说：“你 这点病是死不了的，安心养病吧！”
C、询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说： “老奶奶，您的配偶还健在吗？”
D、打电话，请对方找人时说：“你好！我 是张林，请找王敏接电话,行吗？”
4、某班要举行班会，邀请校长讲话。
下面比较得体的一句是（B ）
A、您来讲一次，想来您也会觉得荣幸的。 B、明天上午九点，我们在会场热烈欢迎您。 C、班会定在明天上午九点，限您在九点钟
场合——包括时间、地点、氛围等具 体因素。
喜庆 哀伤
轻松 庄重

介绍背景和结语
消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用 的背景材料一般有三类： (1)对比性的；(2)说明性的；(3)注释性的。 2．结语 结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说 清楚了，就不需要结语了。常见的结语有三种形式： (1)概括小节式；(2)预测趋势式；(3)提出问题式。
七年级数学组开展了“非常数学6＋1”活动，以小组形 式，结合学生年龄特点，选取生活中富有趣味并与数学有联 系的事例，提出问题，由学生自主探究，相互合作交流，从 而培养学生的创新和实践能力。八年级开展了“数学中的谜 语”活动，将数学和语文相结合，大大提高了学生学习数学 的兴趣，更体现了数学来源于生活，应用于实际的原则。
部编版八年级语文·上·第一单元
口语交际 讲述
1.注意讲述的对象和场合
手术室里，手术即将开始了。突然，病人从手术室里逃了 出来对院长说：
“护士说：‘不要害怕，手术很简单，镇定点。’” 院长疑惑：“这话不对吗？” 病人：“可她这话是对主刀医生说的。”
有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡， 众宾朋上前道好。
你知道为什么吗？
（3）适当运用叙事技巧，增强表达效果。
巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。 在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇 著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带 着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
希望和平，必要时会为维护国家、民族利益而战，表达 再次呼吁和平的心声。
例文引路
我校开展丰富多彩的活动课
2018年9月17日春蕾文学社八年级(2)班李明报道 我校在 上周五开展了丰富多彩的综合实践活动。

口语实践
示例
我喜欢的一位 我最喜欢的一位是教我们音乐的“吹牛”。别误会， “吹牛”真名不叫“吹牛”，他姓刘，有一头乌黑的卷 发，长着一双炯炯有神的大眼睛，最有趣的是，他的嘴 在说话的时候很夸张地一开一合，就像动画片里的唐老 鸭，十分有趣。
口语实践
记得第一次上音乐课的时候，走进来的是一位男 ，我们都疑惑不解地问：“，您是教我们音乐的吗？ ”只见刘压着嗓音说：“我不是你们的音乐难道还是 你们的同学吗？”没等刘说完，我们都开心地笑了。
（3）自然得体。 这首先表现在多用口语上，其次则表现在善用体态语 言上。一般来说，讲述者能注意对象与场合，就易于做到 自然大方、亲切得体了。
口语实践
从下列话题中任选一个，讲故事给你的同学听。 1. 我经历过这样一件事 2. 我有这样一位朋友 3. 我印象最深的一次出游 4. 我喜欢的一位（一本书） 5. 我最爱听的一首歌 6. 一个美丽的梦
中考这么考
2022 年北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”可爱喜人， 深受国内外人们的喜欢，请你讲述“冰墩墩”的文化意 义，至少说出三点。
口语实践
_示__例__：__“__冰__墩__墩__”__是__熊__猫__形__象__与__冰__晶__外__壳__相__结__合__，__体__现___ _了__冬__季__冰__雪__运__动__的__特__点__；__其__像__身__着__宇__航__服__的__冰__雪__运__动__员__，_ _寓__意__现__代__科__技__和__冰__雪__运__动__的__结__合__；__其__用__熊__猫__形__象__象__征__冬___ _奥__会__运__动__员__强__壮__的__身__体__和__坚__韧__的__意__志__。_________________