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论文加页码
论文通常需要在每页的底部加上页码。
页码可以帮助读者方便地导航和定位文中的内容。
以下是一些添加页码的常见方法：
1. 使用页脚：在每一页的底部设置一个页脚，包括页码和其他信息（如论文标题、作者等）。
页码可以按照顺序递增，从第一页开始，直到最后一页。
2. 使用页眉：在每一页的顶部设置一个页眉，包括页码和其他信息。
页码可以按照顺序递增，从第一页开始，直到最后一页。
3. 使用页边空白：在每一页的边缘空白处添加页码。
页码可以放在左上角、右上角、左下角或右下角。
4. 使用页码样式：可以使用不同的样式和格式设置来显示页码，如罗马数字（I、II、III等）、阿拉伯数字（1、2、3等）或字母（A、B、C等）。
也可以添加前缀或后缀，如“第”和“页”。
需要注意的是，不同学术机构和期刊可能对页码的格式和位置有不同的要求。
在撰写论文时，最好根据指导手册或要求进行页码的设置。
大学毕业论文如何从第三页开始设置页码
大学毕业，写论文或做毕业设计时，学校一般规定“封面”与“摘要”不能编辑页码，要从第三页正文开始编辑页码。
那么该如何设置呢？
1. 鼠标放在正文（即第三页）首行最前端，点击“插入”－“分隔符”，选“分节符类型”中
的“下一页”，按确定，点保存键。
此时你会发现，在正文前自动添加了一空白页，该空白页
此时无法删除，我们暂且不管。
2. 鼠标仍然定位在正文首行之前，点击“视图”－“页眉和页脚”，此时显示“页眉和页脚”
工具栏。
点击“在页眉和页脚间切换”，切换到页脚状态，单击“页眉和页脚”工具栏中的“链接
到前一个”图标，此时，你会发现，页脚右上部的“与上一节相同”的字样消失，然后点击保存
键。
此时，不要关闭“页眉页脚工具栏”。
3. 点击“插入”—“页码”，弹出“页码“对话框，确定“首页显示页码”复选框被选中的前提
下，点击上面的“格式”按钮，弹出“页码格式”对话框，然后选中下方的“起始页码”选项，默认
显示“1”（此处数字即为正文首页显示的页码），确定，记住按保存键，最后把之前的“页眉
页脚工具栏”关闭。
第四步，之前自动添加的空白页，还在正文的上面。
此时，把光标定位在该空白页的首行最
前端，按“backspace”键（即删除键），正文自动跳跃，取代空白页。
以上每个步骤都至关重要，颠倒哪个步骤，少了哪个步骤，都会功亏一篑，必须严格执行。
毕业论文怎么从正文开始设置页码1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字23、点击普通数字2选项4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定.6、最后在页脚就出现了主动参与快乐学习摘要：新课程改革以来，收到了很好的成效。
主动参与，才能快乐学习。
那么，如何才能让学生变被动学习为主动学习呢?如何才能真正体现学生的主人地位呢?根据教学实践谈一些体会。
关键词：基础;方法;问题;解题步骤书教得久了，一节课要是少讲或者不讲，总觉得良心不安，对不住学生，同时也有一种根深蒂固的想法，那就是：一道题讲得遍数多了，学生听得遍数多了，学生掌握得也就多了。
又因为带过的班级成绩都还不错，所以，每每之下，总是一遍一遍、不厌其烦地讲下去，自己累得够呛，嗓子也总是嘶哑的。
2021年寒假，我校组织学习了新课程标准，在数学新课程标准的课程基本理念中有这样一句话：“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流……”于是如何处理好教师讲授和学生自主就成了一个困扰我的问题。
直到有一天，偶然翻开一本书，看到了这样一句很经典的话，才令我茅塞顿开。
这句话是：你听了，你就忘了;你，你就懂了;你做了，你就理解了。
这句话让我明白，只有让学生自己动手去做，他们才能真正理解，而不是一知半解。
这也正是新课程标准中最核心的问题。
那么，我们该如何让学生变被动学习为主动学习呢?如何让学生成为学习的主人呢?在本学期的教学中，我着手从课前预习、课堂教学、课后复习三个环节进行了尝试，颇有收获，这里和大家分享。
一、课前抓预习，提出问题打基础开始，我让学生回家预习，预习时看看书，做做笔记。
wps论文页码设置wps给论文加页码wps论文页码设置wps给论文加页码论文便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度，便于发现人才。
下面是的wps给论文加页码方法，希望你能从中得到感悟!一、从起始页面开始生成页码1、首先我们用WPS打开文档2、然后点击插入——页码3、然后在图形化的界面中可以选择在页脚或者页眉上生成页码，也可以选择页码的位置——左，中，右等等二、从其中的某一页开始生成页码1、有时候我们的论文等等不允许将第一页设置页码为1，总是在目录等后面某页开始设置页码，同样的我们打开需要设置的文档2、比如我们要从第三页开始设置为起始页从1开始，那么我们就将光标放在第三，页首段第一位处3、然后点击工具栏的插入——分隔符——下一页分节符4、接着点击工具栏的章节按钮调出子菜单，选择页码选择需要的格式5、最后在后面重新开始编号前面的方框打上勾就可以了创新青春期教育,我们这样行动【摘要】青春期是人生发展的一个重要时期，加强青春期教育意义重大，对于留守儿童较多的农村学校来说更是如此。
文章就湖北省潜江市周矶逸夫小学坚持课内与课外、学校与家庭紧密结合，通过成立青春期服务站、办《美丽青春》报等多种形式开展青春期教育的措施进行了论述。
【关键词】青春期;青春期教育;家校结合;健康成长：G625.5 ：A ：1671-0568(xx)12-0070-02青春期是少年儿童向成人过渡的一个极其重要的时期，相关社会调查和统计结果显示，当前我国青少年进入青春期的年龄一般在十一二岁甚至更早(这与生活水平提高、营养缺乏健康指导有直接关系)。
也就是说，在六年级学生中，女孩子基本上都踏入了青春期，男孩子也有一半左右踏入了青春期。
青春期是人生长发育的第二个高峰期，在这个时期，身体的各个方面都在快速发育，且日渐成熟。
这一阶段也被称为人生的“多事之秋”：孩子们的身体发育与心理发展会出现诸多情况，其中“性发育”就是极其显著、敏感而又不可忽视、不容回避的问题。
毕业论文页脚如何设置页码毕业论文使学生发现自己的长处和短处，以便在今后的工作中有针对性地克服缺点，小编整理了毕业论文页脚如何设置页码的方法，欢迎阅读!毕业论文页脚设置页码1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字23、点击普通数字2选项4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定.6、最后在页脚就出现了关于学习的一篇毕业论文改进学习方法优化英语学习摘要：面对英语教学中存在的痼疾，有必要探索一条全新的、符合新时代英语教学需要的教学之路。
笔者从改变教学方法和改变学生学法两个方面，对优化英语学习进行了探究。
关键词：英语教学教学方法学习方法优化英语学习中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)05(a)-0234-01目前的英语教学，仍存在将语言当作知识学的严重倾向。
每节课，教师领着学生读单词、读句子、读课文、讲知识点、练听力、做练习;学生读单词、背单词、记典型句型、读课文、记知识点、听录音、做练习。
一门作为交际工具的语言学科，在整个学习过程中看不到其交际功能的训练和发挥，全是对语言的理性剖析和解读。
也无怪乎我们的学生学习英语近十年之久，部分学生甚至从幼儿园就开始学习英语，时间远远超过十年，却不能使用英语与人进行基本的交流，更不要奢求顺畅交流了。
这种教学模式下的英语学习，其唯一目的就是为了应付考试。
随着中高考制度的改革，英语学习的应试性逐渐被削弱，我们的英语教学将何去何从，面临着一个新的选择。
那么，在未来的一段时间内，我们的英语教学又该如何调整，如何优化呢?根据本人的教学实践和英语特点来谈一些粗浅的认识。
毕业论文怎么设置页码毕业论文可以培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，小编整理了毕业论文怎么设置页码的方法，欢迎阅读! 毕业论文设置页码1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字23、点击普通数字2选项4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定.6、最后在页脚就出现了关于学习的一篇毕业论文论大学生的学习与学习能力摘要：学会学习，提高学习能力是大学生生存和成才的关键;本文对高校学生学习和学习能力进行了分析，提出了提高大学生学习能力的学习观念。
关键词：大学生;学习观念;学习能力收稿日期：2006―10―10作者简介：彭希林(1964―)，男，汉族，湖南省新田县人，湖南农业大学党委组织部部长，高等教育研究所教授、硕士生导师，主要从事高等教育管理和教育政策法规研究。
一、什么是学习大学生们已经在校学习了十几年，可是，要认真说起什么是学习来他们未必都清楚。
一般地说，学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身的素质的过程。
这是一个个体的心理过程，是一个消化吸收的过程，犹如人总是要把外界的食物经过消化吸收，变为自己的血肉之躯，使自己成长起来一样。
显然，学习是学习者作为个体的主体行为，而且这种主体性具有不可替代性。
因为没有学习主体的积极性和主动参与，学习将一无结果。
按照我国传统的学习理论，一个完整的学习的过程，包括两个环节：“学”与“习”。
“学”就是通过读书、听讲、观摩、思考等，掌握已有的知识。
这是每一个学习者都必须经过的环节,无论蒙童还是成人。
社会生活是无止境的，经验和知识的积累也就是无止境的。
尤其是在知识经济社会，知识总量三五年就要翻一番，知识更新的周期加快了。
论文中的页码怎么插入页码论文是对科学研究过程及成果的描述和总结,是我们对所学专业基础知识的运用和深化。
下面是店铺整理的论文中的页码怎么插入页码的方法，希望你能从中得到感悟!论文中的页码怎么插入页码1.单击“插入”菜单中的“页码”命令。
2.在“位置”框中，指定是将页码打印于页面顶部的页眉中还是页面底部的页脚中。
3.在“对齐方式”框中指定页码相对页边距的左右，是左对齐、居中还是右对齐。
4.如果您不希望页码出现在首页，可清除“首页显示页码”对话框。
这些都完成后，就可以进行开头的操作了。
如果你重新修改了文章内容，就需要更新一下目录，方法是：在目录区域内，点右键，选“更新域”。
当选“更新域”后，选第二个“更新整个目录”点确定。
就OK了。
关于民族的论文范文论民族交往交流交融【内容提要】文章认为，胡锦涛指出的要促进民族交往交流交融，指明了发展社会主义民族关系的正确路径。
民族交往是民族关系的具体形式;民族交流是民族关系的具体内容;民族交融是社会主义初级阶段民族交往交流的本质要求。
【关键词】民族交融;民族融合;民族发展规律【作者简介】金炳镐，中央民族大学马列主义学院院长、中国民族理论与民族政策研究院院长、博士生导师;肖锐，中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院硕士研究生;毕跃光，中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院。
中图分类号：C95文献标识码：A文章编号：1005-9245(2011)01-0066-04胡锦涛指出，要促进民族交往交流交融。
这一论断指明了发展社会主义民族关系的正确路径。
民族交往交流交融三者关系，可以说交往是形式、交流是内容、交融是本质。
这一论断有力地回应了现阶段要“促进民族融合”的提法。
一、民族交往是民族关系的具体形式交往是一个多学科共同使用的概念，是一个多层次的概念，有广义和狭义之分的概念。
广义的交往包括人与自然、人与社会、人与人之间的交往。
狭义的交往包括具体的人(人们)之间的交往。
马克思主义历史唯物主义的交往概念，内涵丰富：交往是人类特有的存在方式和活动方式，生产活动是人类区别于动物的根本标志，是人类和人类社会存在和发展的基础;交往属于人与人之间的社会关系;交往起始于物质生产活动，又不仅仅存在于物质生产活动中，是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想、文化交往的总和;人是交往的主体，交往双方都不仅要承认自己是交往的主体，同时要承认他人也是交往的主体。
论文中页脚怎么设置页码论文是分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，严肃认真的科学态度。
那论文中的页码怎么设置页码呢?下面小编给大家分享一些论文中页脚怎么设置页码的方法，大家快来跟小编一起欣赏吧。
论文中页脚怎么设置页码一、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚二、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2三、点击普通数字2选项四、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项五、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定.六、最后在页脚就出现数字关于java的论文范文Java软件开发摘要：本文简要介绍了Java软件开发中抽象数据转换的算法类型，程序设计方法，软件开发生命周期、软件开发各阶段的测试以及Java 的安全性。
关键词：Java;数据结构;算法;程序设计;测试中图分类号：TP312 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)02-0000-02Java Software DevelopmentChen Bin(Hangzhou Normal University,Qianjiang College,Hangzhou310000,China)Abstract:This paper briefly describes the type of abstract data conversion algorithms in Java software development,programming methodology,software developmentlife cycle,software development phase of the test,and Java security.Keywords:Java;Data structures;Algorithm;Programming;T est一、Java数据结构和算法类型(一)Java数据结构线性表，链表，哈希表是Java常用的数据结构，在进行Java开发时，JDK已经为我们提供了一系列相应的类来实现基本的数据结构。
页码从第三页开始毕业论文的页码设置毕业论文是培养大学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。
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素质教育、应试教育就在一念间!物理教师可以放弃急功近利，从人本关怀出发，教学生学习物理的同时顺便教学生学习生活，培养爱学习爱生活、会学习会生活的中学生，这样的学生往往才是真正的优等生，至少，是回归本真的鲜活的对社会有用的人!关键词：物理知识思维方法物理实验物理学家物理学史学习生活物理起源于自然哲学，经过几百年的发展，给人们的生产、生活、思想观念等方面带来了翻天覆地的变化，为国家的军事、国防立下了汗马功劳。
就中学生个体而言，物理的哲学意义和应用价值暂且不说，一个最直接最实用的好处是：学习物理也是学习生活。
就物理老师而言，教学生学习物理也是教学生学会生活。
一、物理知识本身充满生活道理1、力的合成说：大小一定的两个力合成，合力随两力夹角的增大而减小，就像两个人，分歧(夹角)越大，合力就越小，合力可能大于、小于或等于任一个分力。
所以生活中我们需要团结合作，大家心往一处想，劲儿往一处使，万众一心，众志成城。
2、牛顿第三定律说：物体间力的作用是相互的。
你怎样对待别人，别人就怎样对待你，小到一个班集体，大到一个社会，我为人人，人人为我。
3、做功的两个必要条件：(1)力，(2)在力的方向上通过的位移。
毕业论文怎么标页码写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，是在导师指导下独立完成的科学研究成果。
小编整理了毕业论文怎么标页码的方法，欢迎阅读!毕业论文标页码1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字23、点击普通数字2选项4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定.6、最后在页脚就出现了关于学习的一篇毕业论文融入兴趣,快乐学习摘要：学生对英语的学习兴趣，直接关系到英语教学的成功。
为什么越来越多的学生英语学习变得应付了事?为什么越来越多的学生变得“谈英色变”?这些都是让所有的英语教师既头痛又急需解决的问题。
针对这些问题，在实际教学中我注重培养学生的学习兴趣，运用多种手段、多种方式，有目的地组织教学，让学生始终处于最佳的学习状态。
一、幽默轻松活跃的课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键幽默能使人忘记疲劳，增强记忆，它是缓解心理压力的一种方式。
相对于沉闷、呆板、枯燥的课堂气氛，学生更愿意在轻松、幽默、活跃的氛围中学习，这样更容易让他们达到学而忘我、乐此不疲的良好状态，从而收到事半功倍的课堂效果。
1.活跃课堂气氛，消除学生的“看客”心理。
严肃呆板的课堂气氛会让学生疲劳，注意力不集中，无法专注于课堂学习，甚至厌学。
轻松的授课方式却可以活跃学生的思维，让学生成为课堂的参与者和主导者，潜移默化地掌握所学知识。
同时，活跃的课堂气氛可以使学生消除心理与生理疲劳，无形中吸引学生的注意力，使其积极地参与到课堂中来。
例如在七年级教授身体部位ear，mouth，head，face，nose等单词时，利用卡片图及课件演示，同时配合touch your ?摇 ?摇?摇?摇这个活动，最后在黑板上画个脸形，学生蒙眼上台把老师提前剪好的身体部位贴到相应的位置。
如何设置论文页码论文如何添加页码
论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具,是对我们进行科学研究基本功的训练，小编整理论文如何添加页码，欢迎阅读!论文添加页码
1、打开需要编辑的论文，点击“显示/隐藏编辑标记”，为了显示下边的分页符标志。
2、将摘要、前言、大标题设置成标题1，小标题依照次序设置成标题2、标题3以此类推。
3、在首页和摘要中间，目录和正文中间插入分页符。
4、双击摘要的底端，插入页码，设置格式，注意首页、摘要目录部分和正文部分分别单独设置页码。
5、回到目录页，插入目录。
6、设置完成后，目录页码就设置好了。
关于未来的论文范文
走出阴霾,迎接未来
【关键词】高中生心理辅导案例
【文献编码】doi:/
一、事情背景
“老师，今早我要陪妈妈去见律师，请假半天。
”近来，请病假已经成了小露的“家常便饭”，可这回的请假令我不安――她们母女俩遇到了什么大麻烦?带着疑惑，我拨打小露妈妈的电话，她听后焦急起来，顾不上上班，一边拨打小露的手机，一边请假往家里赶。
过后，我更是忐忑不安，小露遇到什么事情?她会去哪里?此时，小露的种种信息如一幅幅画卷浮现在我脑海里：她在高二分班时转入我们班，中等个子、偏瘦、眉清目秀、擅长舞蹈，周末和假期在外面教人跳舞，有一定的经济收入，想到这我又新增了一份担忧：她会不会被哪个机构或什么人利用了。
中午，小露妈妈打来电话，说小露已经安全到家，让我放心，并想约我下午单独见面。
下午，小露妈妈来到学校办公室，介绍了他们家的家庭情况。
原来，在小露三岁多的时候，小露爸爸因赌博成性丢下她们母女俩离家出走，音讯全无。
从此，小露变得自卑而敏感。
小露读初二时，结交了一网瘾女生，慢慢地，她对上网像着了魔一样，好在小露妈妈及早发现并制止，小露才慢慢疏远了网瘾朋友。
然而，近来发生的一件事却让小露的心无法平静下来。
母女俩现居住的单位房户主是小露爸爸，她们以小露的名义到法院作房屋原有人死亡申请并得到确认，小露以女儿的身份继承房子并更名。
不料，这事却被初中网瘾“女友”知道了，她给小露打电话，扬言要将这个信息告诉小露身边所有的人，要让小露难堪。
为了息事宁人，小露答应愿意给“女友”钱供其花销。
尝到甜头的“女友”三番五次地给小露打电话，这让小露感到无穷的压力，变得胆小怕事，为躲避，经常装病请假，为瞒过老师，还假冒家长打电话、签名。
听了小露妈妈的叙述，解开我先前的种种疑惑，但另一个现实问题又摆在面前，小露不愿意来学校了。
二、心理诊断
通过反复思考分析，我初步确定小露不愿回来上学的心理原因：
1. 不合理认知。
小露存在两个错误认知：老师和同学知道我爸离家，肯定会取笑我、排斥我，我会很没面子、抬不起头，但若不去面对老师和同学，他们就不知道我的家庭情况了。
2. 自卑、逃避心理。
由于父亲早年离家，小露在缺失父爱的环境中成长，她无法理解也无法明白父亲离家原因，这令她感到难过、自卑甚至难以接受这个事实。
三、辅导过程
第三天晚上，我来到了小露家，小露起初不愿说话，于是我表明来意：“这几天，你没
来学校，同学们向我询问你的情况，得知你又生病了，大家都非常关心，希望你病好后回校上课。
你妈妈跟我说过的有关你的事，老师一直保密着，包括我们今天的谈话内容，我也一定会永久保密!”说到这，小露似乎嘘了一口气，表情有了些许变化，我不失时机接着说：“今天你愿意敞开心扉和老师谈谈吗?”小露点点头。
随后，我采用认知疗法，引导小露认识到自己头脑中存在一些不合理观念，由于文化、知识水平和周围环境的不同，每个人头脑中或多或少存在着一些不合理观念，正是这些不合理观念影响了我们的行为、情绪，进而影响我们的学习、生活和工作。
但只要我们用合理观念取代不合理观念，就可以改变我们的行为和情绪。
以下是部分谈话：
我说：“你是一个很坚强的女孩，为了不让妈妈担心，一直隐瞒那个初中女生要挟你的事情。
试想如果同学们知道你父亲的事，他们就一定会取笑你、排斥你吗?”
她说：“我也不知道，不过我真的很害怕。
小时候单位里的小朋友，喜欢拿我父亲的事取笑我，我觉得抬不起头。
”
我说：“关于你父亲的离家，你什么错也没有。
小时候你不懂事，现在你长大了，坚强了，完全有能力承受，给自己点信心。
我们可以换位思考一下：如果你周围有人从小失去父亲或母亲，你会有什么感受?你又会怎么做呢?”
她说：“觉得他很可怜，我会关心他，如果有困难，我会帮助他。
”
我说：“我也有同感。
如果大家知道你的事情，他们也会像你我一样――同情、关心、帮助。
当然可能也有同学会嘲笑、讥讽，但相比我们的做法，这些是不是主流呢?”
她沉思了一会儿，说：“我明白了，我相信大部分同学即使知道我的事情，也不会嘲笑和讥讽我的。
”
我及时给予肯定：“你已经不再是小时候弱小的你，长大了，变得坚强了!”
我接着问：“除了妈妈，身边还有哪些人关心你呢?”
她说：“还有外公、外婆，他们都很疼爱我。
”
我接着说：“由于你的家庭原因，你是不幸的，但同时又是幸运的，你身边有妈妈、外公、外婆，还有这么多关心帮助你的老师同学朋友，想到这，你就会变得强大、坚强，还有什么不可以面对的呢?!”
离开小露家的时候，我表示：如果你想清楚了，随时都欢迎你回来上课。
第四天，小露回校上课了。
平静的过了一星期，放学了，我特地询问小露的感受，她说，和同学关系更加融洽，也感受到老师的关心，特别是妈妈对她更加呵护备至了。
我说：“你妈妈独自抚养你，非常不容易。
她希望给予你更多，以弥补父爱。
”讲到“父爱”，小露眼眶红了。
看到这，我有点后悔提到“父爱”，但转念一想，这也许是个好时机。
我试探性地问：“平时在家，你妈妈提起爸爸吗?你对爸爸有什么看法?”
小露犹豫了一下，说：“很少很少提起，对爸爸没有看法，很小的时候，爸爸就离家了。
”
我继续问：“那看到其他同学和爸爸妈妈在一起，有什么感受呢?”
她说：“觉得很失落、难受，爸爸为什么不回家……”说着，小露忍不住哭了。
我递上纸巾，握握她的手说：“我能够理解，父亲对于每个孩子的成长来说，都是很重要的，你有许多话想和爸爸说吧。
”
接下来我运用“空椅子”技术来完成小露对爸爸的告别，通过向空椅子进行倾诉，宣泄负性情绪，同时让她体验父亲对她的期望。
我搬来两张椅子，放在小露面前，让小露先坐到一张椅子上扮演自己，然后坐到另外一张椅子上扮演爸爸，两者展开对话，通过角色互换，亲身感受站在爸爸的角度考虑问题，原谅爸爸，从而消除自卑逃避心理。
以下是部分对话：我说：“想象你爸爸正坐在对面的椅子上，你把内心想对他说、却没有机会或者没来得及说的话表达出来。
”
小露：“爸爸，你去哪里了?你为什么不回家?我和妈妈多么希望你能回家呀。
小时候，我多么希望你能到幼儿园接我放学，多么希望你在观众席上看我跳舞，多么希望你去开我的家长会……”
爸爸：“小露，爸爸一直很爱你，爸爸希望你好好学习，将来考上大学……”
我静静地听小露诉说，直到她的心情慢慢地平复下来。
四、效果反思
在接下来的日子里，我特地安排学习较好的同学和小露同桌，在学习上帮助她，渐渐地，她变得开朗了，爱笑了，看到她与同学们轻松地相处，我由衷地感到欣慰。
学校元旦合唱比赛，小露主动承担全班同学的化妆任务，在她的带动下，我们班三个女同学加入了校舞蹈队，展示了自己的风采。
看着舞台上翩翩起舞的小露，从她那双明亮的眼睛中，我读出了她内心的平静和自信。
从对小露的心理辅导中，我深深地体会到：学生的异常行为背后，很可能隐藏着不同程度的心理阴影，有的甚至是极为痛苦的心理历程。
作为班主任，在发现学生行为异常时，特别是当发现学生欺骗自己时，一定要弄清其中的原委，并且进行调查分析，找到问题的根源，有针对性地制定心理辅导方案，引导学生释放不良情绪，帮助学生走出心灵的沼泽地，引领学生走进迎接未来的心田。
