大班半日活动方案
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大一班半日活动方案
执教者：曹娜、冯力一、生活与游戏（来园、盥洗等）（7:30——8：00）
（一）生活：
观察要点：
1、观察幼儿来园是否主动问好、与同伴友好交流
2、观察幼儿是否照料植物角
3、观察幼儿是否自主记录准时上学记录表
二、运动与生活（8：00——9：00）
（一）区域性运动——走跑跳区
重点观察与指导：
1、观察幼儿走、跑、跳时是否注意和同伴保持安全距离，注意按线路游戏。
2、观察幼儿从高处往下跳时，是否用适宜、安全的方法落地。
3、观察幼儿是否有自我照料能力，能按照自身需要穿脱衣、擦汗饮水。
（二）生活
1、提醒幼儿运动前小便、塞好衣裤。
2、保育员为特殊儿童在运动前垫好毛巾。
3、运动中关注幼儿，及时引导幼儿主动擦汗、脱衣、休息等。
4、进教室后，提醒幼儿放垫汗巾、洗手饮水、穿衣休息等。
（三）自主点心
1、洗手环节：肥皂的正确使用、是否卷衣袖
2、点心环节：是否有序谦让，礼貌自主选择饼干，遇到牛奶倒出来后这类情况是否能自己解决
另附：室内运动方案
活动一：冯力
【活动名称】运沙包
【内容与要求】
在运沙包的游戏中发展幼儿身体的协调性。
【活动准备】
交通锥、沙包
【活动过程】
一、热身活动：
老师组织孩子进入活动场地，走成大圆圈：伸伸手、弯弯腰、跳一跳……
二、基本部分：
1、每人一个沙包，幼儿进行自由玩沙包。
（老师观察孩子们的各种玩法。
）
2、组织幼儿练习自抛自接、用脚踢、拍手、接、双手交替接等沙包的玩法。
（孩子们根据老师的口令进行练习，老师及时规范孩子们的动作。
）
三、游戏：
过渡语：刚才，小朋友们玩的真好，现在我们一起来做一个《运沙包》的游戏。
游戏要求：不用手拿，头顶沙包走过前面的小路，不让沙包掉下来。
小结：把沙包放在头顶上，眼睛看前面，用眼睛的余光看路，两手伸平帮帮忙。
四、放松运动：揉动腿部、整理器械。
活动二：曹娜
【活动名称】软棍变变变
【内容与要求】
1、大胆探索软棍的多种玩法，同时提高身体的协调性
2、体验与同伴一起运动的快乐
【材料与环境创设】
幼儿前期已经尝试软棍的各种各样的玩法。
材料准备：软棍
【活动过程】
一、准备活动，激发兴趣
在老师的引导下，利用软棍做各种动作，热身的同时，引起幼儿对玩软棍的兴趣。
“今天我们都来做小小魔术师，用软棍来变魔术好吗？”
1、变不倒翁——双手接住、放开棍子，不让棍子倒下来。
2、变枪——双手将棍子当做“枪”，作瞄准、射击状。
3、变小沟——把棍子放地上，来回跳过棍子。
4、变旋转木马——双手持棍，同方向旋转。
二、单人玩软棍
“想一想还可以怎么玩，要和刚才玩的方法不一样。
”
1、引导幼儿一人一棍玩出各种方法，教师观察幼儿的不同玩法。
2、分享交流，鼓励幼儿大胆介绍并演示各种玩法，全体幼儿跟随演示幼儿一起学。
预期的各种玩法：
（1）打怪兽——两双手紧握软棍，用力敲打地面。
（2）骑马——将软棍夹在腿中间，做骑马状向前跳。
（3）火箭发射——双手握软棍，用力向上抛。
3、教师新授动作——转软棍
（1）教师示范——双手拿软棍，由慢到快进行旋转，同时转动身体。
（2）幼儿自行探索，教师观察幼儿探索情况，帮助个别能力较弱的幼儿。
三、多人玩软棍
“刚才我们是1个人和软棍做游戏，其实2个人、3个人一起合作玩会更好玩，你们想试试看吗？”
1、引导幼儿多人结伴玩软棍，教师观察幼儿的不同玩法。
2、分享交流，幼儿分组介绍多人结伴玩软棍的方法。
预期的各种玩法：
（1）钻山洞——两人各持软棍两头，呈高低状，一人钻进钻出。
（2）风火轮——将两根软棍呈十字状摆放地面，幼儿在其间轮流跳跃。
（3）竹竿舞——两人各持软棍两头摆放地面，一人随着两软棍的分开和并拢作双腿相应的并拢和分开动作。
3、幼儿再次探索多人玩法，教师观察是否有新的玩法出现。
四、集体游戏：两人变小汽车
1、两个幼儿结伴变汽车——两人同方向站立，各持软棍两头，变成“小汽车”向前开。
2、游戏：开汽车
“小汽车”跟随教师发出的“绿灯”、“红灯”、“转弯”、“车头变车尾”、“倒车”等指令，做相应动作。
3、4个幼儿结伴变汽车——幼儿探索4人前后站立，双手持棍，教师观察中间的幼儿能否将前后的软棍连接住，不分开。
五、放松活动：去旅游
“我们的小汽车都准备好了，一起去旅游吧！你们想去哪里玩？”
三、游戏（9：00——9：50）
游戏材料：自制食材、假花、收集的食品包装盒（瓶）、运动材料、医院材料等观察重点：
1、观察幼儿选择了什么材料，玩了什么游戏内容，同伴间有哪些互动？
2、观察幼儿遇到问题是否有自己解决的意识和能力？
3、观察幼儿如何材料整理？整理过程中幼儿是否关注教师整洁？
（详见角色游戏观察记录）
四、学习活动（19:50——10：20）
【活动名称】桃花朵朵开
【活动班级】大一班
【活动日期】2016年3月19日
【执教者】曹娜
【内容与要求】
1、进一步感受歌曲《桃花朵朵开》热情欢快的风格，尝试分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
2、体会师幼合作、同伴合作演奏的快乐。
【活动准备】
1、歌曲“桃花朵朵开”。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁。
3、幼儿经验准备：熟悉歌曲“桃花朵朵开”。
【设计思路】
在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音
乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。
由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。
节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。
”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
【活动流程】
【活动过程】
一、歌曲导入（感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
）
幼儿歌表演“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。
二、自由演奏
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到一起，随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
五、游戏与生活（10：20——10:50）
（一）自由活动
材料提供：幼儿自带的玩具
观察要点：
1、观察幼儿间相处是否有礼貌？
2、观察幼儿能否充分利用教室内外空间进行活动？
3、观察幼儿遇到冲突是否有自己解决的意识？如何解决？
4、观察幼儿能够按照自己的需要进行饮水和如厕？
五、午餐（10：50-11：30）
观察要点：
1、餐前洗手是否正确使用肥皂，有节约用水的意识。
2、进餐中幼儿是否能安静和有序。
3、肥胖儿能否在进餐时细嚼慢咽。
