电气工程及自动化专业培养计划-浙江工业大学信息工程学院
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电气工程及其自动化专业培养计划
一、培养目标
培养适应21世纪经济发展需要，能在电气工程领域熟练应用自动化技术和计算机技术，具有坚实理论基础和创新能力，综合素质高，能从事科学研究、技术开发、工程设计、系统运行和决策管理的宽口径复合型高级工程技术人才和管理人才。
二、培养要求
本专业的特点是强电和弱电结合、电工技术和电子技术结合、软件和硬件结合、元件和系统结合，学生受到电气工程、电工电子、信息控制、计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程及自动控制技术问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的能力：
1. 系统掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、自动控制理论、计算机软硬件理论和应用等。
2. 获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力。
3. 较好地掌握电气工程基础、电力电子、自动控制等方面的专业基础知识，具有系统的专业知识和较强的专业技能，了解本专业学科前沿的发展趋势。
4. 在本专业领域内具备一定的研究、开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力，有良好的创新精神。
5. 能熟练查阅文献资料，掌握阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。
三、培养措施
（一）根据学校“夯实基础、拓宽口径”总体设计要求和学科（专业）特点，实行电气及信息类专业在1-4学期统一课程平台的培养措施。
（二）构建知识、能力、素质全面得到培养和训练的教学体系。
1. 深化教学改革，转变教育观念，加强创新能力和实践能力培养，强化知识、能力、素质协调发展。
适当减少课堂教学学时，大幅增加实践能力培养环节，包括实验、课外课题、课程设计、生产实习等。
2. 增加学科基础选修课程和专业方向选修课程，满足学生个性化需要；推进教、学互动和教学、科研互动的开放式教学模式，鼓励采用研究式、参与式、讨论式教学，激发学生自主发展意识，提高学生学习主动性和积极性。
3. 以导师制为支撑，使学生及时得到专业指导并方便参与导师的研究课题，在课题实践中得到能力提高，努力培养大学生发现问题的能力、解决问题的能力、创新创业能力和迎接挑战的能力。
4. 扩大人文、社会科学和管理科学的选修课程。
（三）建立灵活的学习管理机制
1. 允许学有余力的学生经申请提前旁听高年级的课程，如成绩合格可获得相应学分；符合条件的可以申请提前毕业。
2. 毕业设计的时间跨度可根据学生和课题的具体情况在半年至一年内完成。
3. 改革考试方法，更多的课程采用课程设计、做小论文、面试、一页开卷或全开卷等形式进行。
（四）课程设置重基础、重学科交叉、重实践，体现大众化教学趋势下的精英教学理念
1. 强化基础课程。
以8门学科基础课为平台，确保学科基础课的学时，加强学科基础课的建设。
2. 在专业方向课上实行宽口径策略，扩大学生自主学习、自主发展的时空，让学生能从事电力系统、电力传动、建筑电气等多方面的工作，以适应社会的需求。
3. 增加一些专业前沿的课程供学生选学，为学术型、技术型、通才型等不同发展志向以及不同能力、不同潜力的学生创造相适应的培养环境和条件。
4. 鼓励学生自主与相关教师建立联系，参加教师科研工作，以利综合知识能力的培养。
5. 建立实验室开放体系，鼓励学生自主进入实验室进行实验。
6. 指导和鼓励学生选修IT相关专业的课程。
（五）重视课外训练
1. 积极组织“大学生电子设计竞赛”、“挑战杯”、“运河杯”、ACM程序设计等课外科技竞赛活动。
2. 采取具体措施活跃学院学生科协活动。
3. 利用“创新基金”组织部分学生和教师结合进行科研活动。
4. 加强专业教学，引导学生尽快了解所学专业，提高对专业学习的兴趣，加强专业教师与学生之间的沟通。
5. 对毕业班开设电气工程新技术专题课程，开拓科学视野，了解学科前沿，增加就业机会。
（六）制订有关激励性政策，课外科技活动获奖可折算学分。
为了鼓励学生积极参加各种课外科技活动竞赛，培养学生创新精神和创新能力，对参与学院、学校组织的创新科技活动并获得一定成绩的学生，给予认定相应学分。
（七）柔性划分专业模块。
对专业方向进行柔性划分，分为电力系统及其自动化方向和装备自动化方向，充分尊重学生的个性取向，教师给学生指导性选课意见，学生可以选择其中一个方向学习，也可以在这两个方向选择自己感兴趣的课程学习，不给学生非此即彼的硬板模式。
电力系统及自动化方向可选的课程有：电力系统分析、电力系统自动化、电力系统继电保护、发电厂及变电站电气部分、新能源及智能电网等特色课程。
装备自动化方向可选的课程有：运动控制系统、智能大厦综合信息管理系统、现代电气及PLC 技术、嵌入式系统、现场总线与分布式控制系统等特色课程。
四、专业特色
1. 立足浙江，面向全国。
以浙江经济，特别是电气行业为我们的出发点和立足点，同时面向全国的电气行业。
2. 依托信息处理和自动化技术省“重中之重”学科，采用大自动化战略，充分优化师资力量和教学资源。
3. 坚持“厚基础、重实践、宽口径、求创新”的特色，学生在电力系统及其自动化、电力电子
与电气传动控制、建筑电气与楼宇自动化等多方面得到训练，使培养的每个学生都有能力在电力行业及其装备制造业、工业电气及控制行业、建筑电气行业成为他们创业的主战场。
4．注重学生个性培养，对专业模块进行柔性划分，分为电力系统及其自动化方向和装备自动化方向两个模块。
五、主干学科
电气工程及其自动化、控制理论与控制工程。
六、主要课程
高等数学、普通物理、英语、电路原理、模拟电子技术、数字电路与数字逻辑、自动控制原理、微机原理、电机学、电力电子技术、电气工程基础、电力系统分析、运动控制系统、计算机控制技术、电力系统自动化、电力系统继电保护、智能大厦综合信息管理系统等。
七、主要实践环节
课程实验、电子工艺实习、电子技术大型实验、电力系统仿真大型实验、运动控制系统大型实验、毕业设计（论文）等。
八、双语教学课程
信号与系统、计算机网络
九、计划学制
四年。
十、授予学位
工学学士。
十一、毕业学分要求
毕业最低学分为165学分。
